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文章从ESP教学的内涵和医科院校成人ESP教学现状分析入手,揭示了当今ESP教学存在的问题。以建构主义的抛锚式教学为理论基础,从创设情境、确定问题、自主学习、协作学习和效果评价等五个方面详尽剖析了建构主义教学模式在医科院校成人ESP教学中的应用。 相似文献
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运用对话式教学提高成人教学质量 总被引：3，自引：0，他引：3
随着成人教学事业的发展,提高成人教学质量问题受到了普遍关注。在成人教学中运用对话式教学能够提高成人教学质量,因此有必要对对话式教学的实质以及成人教学中运用对话式教学的意义、原则和方法进行探索。 相似文献
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卢婉红 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2007,(3):110-112
成人夜大专科商务英语学习者是一个特殊的英语学习群体,他们有着自身的学习特点,如何解决成人学生英语基础薄弱的问题、如何在教学中处理好汉语及英语的关系问题,研究意义重大。本文旨在运用建构主义的支架式教学设计模式对成人商务英语教学的开展提供一个范例,提出首先用汉英交替的方式构建概念框架,然后引导学生联系自身工作实践积极用英语进行探索的教学模式。 相似文献
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张明芳 《江西教育学院学报》2007,28(3):121-124
建构主义是当前流行于全球的一种社会科学理论,其教学理论越来越受到教育界的推崇。在建构主义的教学模式下,目前已开发出的教学方法主要有以下几种:支架式教学、抛锚式教学和随机进入教学。其中支架式教学强调根据"最临近发展区"建立概念框架,鼓励独立探索、协作学习和效果评价。结合支架式教学与口译教学的特点,提出探索实施口译技能训练的有效途径。 相似文献
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建构主义成人教学模式的基本类型 总被引：2，自引：0，他引：2
建构主义思潮与成人教学活动密切相关。本文以建构主义的有关理论为指导，建构起了随机通达教学、问题本位教学、合作式教学、交互式教学和认知学徒式教学等五种成人教学模式。 相似文献
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"驱动式"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。本文在建构主义学习理论和驱动式教学思想的指导下,结合具体的教学案例,探索如何在数据库教学中采用驱动式的教学模式。 相似文献
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介绍建构主义理论和支架式教学法以及高职计算机网络专业课程的特点,描述如何将建构主义支架式教学应用于高职计算机网络专业教学,并采用不同的分析方法对计算机网络专业学生进行教学质量分析。 相似文献
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建构主义教学模式中支架式教学及对外语写作教学的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
建构主义是当前流行于全球的一种社会科学理论,其教学理论越来越受到教育界的推崇。在建构主义的教学模式下,目前已开发出的教学方法主要有以下几种:支架式教学、抛锚式教学和随机进入教学。其中支架式教学强调根据“最临近发展区”建立概念框架,鼓励独立探索、协作学习和效果评价。本文结合支架式教学的特点,探索提高外语写作教学效果的新途径。 相似文献
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介绍建构主义理论和支架式教学法以及高职计算机网络专业课程的特点,描述如何将建构主义支架式教学应用于高职计算机网络专业教学,并采用不同的分析方法对计算机网络专业学生进行教学质量分析. 相似文献
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浅析建构主义在英语听力教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
栾莺 《三门峡职业技术学院学报》2004,3(2):37-39
建构主义学习理论为英语听力教学提供了新的理论框架。本文结合听力教学各环节,探讨了建构主义指导下的听力教学改革;并列举“抛锚式”教学改革课例,解释了建构主义在听力教学各环节中的实际运用。 相似文献
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雷启萍 《重庆职业技术学院学报》2010,19(2):125-127
支架式教学是基于建构主义理论的一种教学方法,它体现了建构主义理论以学生为中心的理念,强调学生对知识的主动探索和主动建构,强调情境对意义建构的重要作用。本文以建构主义理论为基础,探讨支架式教学在高职英语教学中的运用。 相似文献
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本文简述了建构主义理论及其完善过程,描述了以建构主义理论为指导的有机化学MCAI课件的构建策略和制作。在设计中,采用了支架式和随机进入式及案例式等模式,将建构式MCAI课件应用于课堂教学,激发了学生学习和探索的兴趣,能有效地完成教学目的和任务。 相似文献
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我国教学模式受传统以知识为本位,教师为中心的思想影响具有一定弊端,该文对建构主义支架式教学、情境教学和随机进入式教学三种教学模式进行介绍,并提出在教学过程中如何进行操作来保证较好的教学效果。 相似文献
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在建构主义理论环境下,把支架式、抛锚式教学模式应用于《可视化程序设计》课程教学中,对实施的可行性进行了分析论证;结合支架式和抛锚式教学模式的特点对教材进行分析,并进行了教学改革实践。 相似文献
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<正>纵观各个建构主义的教学方法有一个共性,即它们的教学环节中都包含有情境创设、协作学习,并在此基础上由学习者自身最终完成对所学知识的意义建构,这是由建构主义的学习环境所决定的。比较成熟的支架式教学法、抛锚式教学法、随机进入教学法都是在建构主义学习环境下实施的,受到 相似文献
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支架式教学在综合英语教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
李德琼 《济南职业学院学报》2012,(1):103-104,121
建构主义强调学习者的主体作用,认为学习是学习者主动建构的过程。本文以此为指导,简要介绍了建构主义的教学模式之一——支架式教学,结合教学实践,探讨了支架式教学的五个环节在综合英语教学中的运用,以有效地提高教学质量。 相似文献
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建构主义认为：知识并非被动地接受而是由认知主体在原有知识基础上主动建构的。建构主义学习理论的最新教学范式有认知学徒式教学、抛锚式教学和随机通达教学等多种。在整合国外教学范式“内核”的基础上探索其“跨语境”之功效，解构和重组出了创设情景—发现问题—自主探究—合作交流—评价反思这一凸现“本土”语境的英语教学路线图。 相似文献
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丁丽 《湖北大学成人教育学院学报》2012,(6):13-15
建构主义（constructivism）是一种较新的认知理论,目前对我国的成人高等教育教学工作产生着广泛的影响。本文着重阐述建构主义教学理论及其教学模式,解析了我国成人高等教育教学模式中存在的问题,同时,结合建构主义教学理论与我国新形势下成人高等教育教学的相关性,重点探讨了新形势下建构主义教学理论对我国成人高等教育教学改革的五点启示。 相似文献