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1.
刘怡娟 《北京广播电视大学学报》2013,(3):32-36
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确指出要“办好开放大学”,这就促使每位广播电视大学的工作者必须思考什么是开放大学？开放大学应该如何办学？开放大学教师应该具备怎样的素质和工作模式？本文立足于开放大学的内涵特征,分析了开放大学与广播电视大学的不同,思考了广播电视大学教师该如何进行能力构建和角色定位才能转换成为合格的开放大学教师;进而探讨开放大学教师应该采用何种工作模式来完成角色赋予的历史使命。 相似文献
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在"办好开放大学"这一国家教育发展战略背景下和教育部"拓展推进广播电视大学系统整体转型升级"整体工作部署下,以研究我国开放大学建设创新发展动力机制为目的,以推进广播电视大学转型发展的制度创新和能力创新为视角,从组织再造的角度,提出了聚焦发展战略、树立转型领导力、推进持续创新、构建大学文化、创新商业模式和调整运营方式等"转型发展六要素",构建了开放大学可持续创新发展的动力机制循环模型,并从理论和实践层面展开了详细的剖析,以期为我国电大系统转型发展和开放大学创新发展提供路径选择和运营指导. 相似文献
3.
专业建设是开放教育与社会需求的对接点,也是体现开放大学特色的关键.从2010年教育部明确提出"办好开放大学"到2020年各地方广播电视大学转型更名为开放大学,开放大学专业建设发展历经十余载.文章以此期间发布于CNKI期刊全文数据库关于开放大学专业建设的文献为研究对象,通过文献计量分析发现针对开放大学专业建设的研究不充分... 相似文献
4.
国家开放大学及北京、上海、江苏、广东、云南等开放大学的成立,拉开了我国广播电视大学向开放大学转型升级的序幕。然而,无论是在理论上还是实践上,广播电视大学转型升级的内涵、外延并无明确答案,转型升级过程中的诸多问题也有待进一步破解。本文在对开放大学本质特征进行界定的基础上,通过分析研究广播电视大学转型升级的背景、内涵,提出由广播电视大学向开放大学转型的必要条件、标准、程序和路径选择,并指出了转型过程中的风险问题及相关政策建议,以期为我国开放大学的建设提供实践借鉴与参考。 相似文献
5.
知识经济的崛起,带动了学习型城市建设的可持续发展以及开放大学体系的社会战略转型.首都学习型城市建设和北京开放大学的探索实践,决定学习型城市建设中开放大学体系战略转型的目标就是要实现其办学体系向区域学习型组织和行业学习型组织中进行延伸;决定其社会战略转型的路径就是要实施“应用学科的集群建设”、“特色专业的品牌打造”、“服务学习的分类招生”、“学分银行的建设运行”等八大工程;决定其社会战略转型的方法是组织实施北京开放大学“首都学习型组织体系建构与市民学习需求普查研究项目”、“人才培养模式改革与应用学科专业建设研究项目”、“远程教育模式改革与网络继续教育试点研究项目”、“远程开放学习立交桥建构与学分银行运行试点研究项目”和“教育技术模式改革与智慧学习城市试点研究项目”,以推动开放大学在参与学习型城市建设的伟大实践变革中,顺利实现从广播电视大学向开放大学战略转型,从系统分级办学走向社会体系办学的发展转型. 相似文献
6.
胡峥嵘 《广西广播电视大学学报》2014,25(3)
探索在少数民族地区广播电视大学基础上建立现代开放大学,是加快民族地区人才培养进程和构建终身教育体系、形成学习型社会的重要支撑。推进现代信息技术与教育的深度融合,探究教育社会化公共支持服务新模式、新机制,已经成为开放大学建设的新机遇和新挑战,也是新时期赋予民族地区开放大学的新要求和新使命。 相似文献
7.
《广西广播电视大学学报》2015,(1):2
由赵啸海、时锦雯等课题组编写《开放大学学习中心建设与运行研究》经广西教育出版社出版发行。课题组其他成员包括:何一辉、陈玉明、梁俊娜、冯训婉、王启勇、李兵、戴满时、覃凤梅、蒋黎欣。这本专著共有三篇九章。上篇:形势、定位、理论指导。论述了我国广播电视大学正处在向开放大学转型期,应明确开放大学学习中心的定位与功能,开放大学学习中心建设需要科学理论的指导。广播电视大学向开放大学转型已势在必行,而如何实现顺利转型,终端的学习中心建设十分重要;开放大学学习中心在 相似文献
8.
张有声 《北京广播电视大学学报》2004,(4):1-4,12
现代远程教育已经成为世界高等教育发展的一种强有力的趋势.广播电视大学在众多林立的高等学校中,以其系统、远程、开放的优势,发挥着其他学校不可替代的作用.电大系统要在"人才培养模式改革和开放教育试点"中进一步明确发展方向,确立教育模式,完善规范管理,提高教学质量,使电大系统成为我国构建终身教育体系和建设学习型社会的目标中一支重要的力量,成为为当地社会经济建设培养人才的重要基地.为此,找准定位,发挥优势,办出特色,提高质量,赢得信誉是广播电视大学系统在新时期、新形势下的一种必然选择.加强电大系统建设,保护遍布全国的教学网络优势,是电大系统今后发展的根本所在.我们必须从实际出发,发挥三级办学的积极性,办出既严格,又灵活;既统一,又分责,充满生机活力的电大系统.广播电视大学网络化、系统化的办学形式,决定了其在学习型社会建设中的特殊作用.在高等教育进入大众化、普及化的时期,更需要一种方便、快捷的学习条件来满足求学者的需求.而广播电视大学系统的再开发、再建设、再发展是时代赋予电大系统的机遇. 相似文献
9.
广播电视大学成立到现在整整三十年了,开放教育试点工作也已经走过了10个年头,而电大,作为开放大学,为公民提供个性化学习的服务平台才真正显露出来,这是信息技术应用的结果,更是知识社会的呼唤.本文论述了开放教育试点10年来电大教学模式的根本变革,也简要描述了广播电视大学进一步的发展方向和目标. 相似文献
10.
建设学习型社会是我国教育事业发展的战略目标,也是我国社会发展的必然趋势。以中央和地方广播电视大学为基础组建的开放大学,其宗旨是促进学习型社会的形成。开放大学要践行这一宗旨,必须创新和跨越电大教育,打造自己的办学特色,更好地为学习型社会建设提供优质服务。 相似文献
11.
吴莎莎 《北京广播电视大学学报》2014,(4):30-34
在广播电视大学向开放大学转型的过程中,探索适应社会发展的新型招生机制,从而进一步推进开放大学建设势在必行。本文以相关院校招生网页呈现特点为依据,对国际知名开放大学招生机制进行梳理,并与国内开放大学招生现状进行差异化分析,通过对比研究,结合我国国情,总结出值得借鉴的招生机制,旨在为开放大学招生改革提供参考性建议。 相似文献
12.
陈斌圳 《厦门广播电视大学学报》2013,(4):1-5,70
香港大学专业进修学院在面向社会需求的专业课程设置、先进的教学理论、现代信息技术与教育深入融合的前沿探索以及严谨的学术质量保证体系等方面的办学实践成就了其在全港、全中国乃至全球继续教育领域的领导地位.这对厦门市广播电视大学搭建终身学习平台、开发课程资源、探索终身教育模式,推进开放大学建设,服务厦门学习型社会建设具有很大的启发和学习借鉴作用. 相似文献
13.
14.
杨作新 《广州广播电视大学学报》2001,1(1):1-4
本文认为江泽民同志关于"三个代表"的重要思想,是一个相互依存、互为因果、不可分割的有机整体.对于高等教育,特别是广播电视大学来说,要认真实践"三个代表"的重要思想,为社会主义经济建设服务,就必须遵循教育发展的客观规律,使广播电视大学为社会经济的发展作出应有的贡献. 相似文献
15.
叶嘉 《广西广播电视大学学报》2013,(3)
随着网络技术的发展,远程教育已成为广播电视大学教学的主要手段,优质的学生支持服务是办好远程开发教育的基础,文章阐述了广播电视大学远程开放教育中学生支持服务的现状和存在的问题,分析原因并提出了解决的措施. 相似文献
16.
霍虹 《厦门广播电视大学学报》2013,(2):1-5
行政管理专业是广播电视大学的长线专业。为建设一支适应开放大学改革与发展需要的行政管理专业教学团队,大连电视广播大学搭建行政管理类专业核心课程群建设平台,建立理论教学与实践教学相结合的课程教学体系,全方位提升教师队伍整体素质,完善具有远程开放大学特色的专业教学规则、教学方法和管理制度。经过10年努力,大连电视广播大学形成了以专业教学团队运作为特征、教学改革为核心、学习支持服务为特色的,"和谐有序、协商互助、团结协作"的强有力的专业教学团队。 相似文献
17.
胡峥嵘 《广西广播电视大学学报》2012,(3):57-59
“办好开放大学”是国家关于教育改革发展的一项重大战略举措,也是我国基本实现教育现代化目标的有力推手.开放大学是在广播电视大学的基础上进行的一次历史性重要战略转型,必然带来理念的交锋、机制的碰撞以及利益的博弈,必须对其进行科学定位,妥善处理好国家开放大学和地方开放大学的关系,从而实现整个开放大学系统的规模、质量、效益的协调共进. 相似文献
18.
高勤丽 《北京广播电视大学学报》2000,(3):6-10
远程、开放是广播电视大学办学的最典型的特征。现在一些普通高校也参与到举办远程开放教育的行列中,使我国远程开放教育的发展呈多元化格局。但在这一领域,广播电视大学依然占据着主体地位,尤其是在中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点项目研究工作启动以后,这种特色就更为显明。这样,在教育现代化、终身化的社会大背景下,探索适合我国国情的现代远程开放教育的教学机制、管理机制,已成为广播电视大学的首要任务。 相似文献
19.
高勤丽 《北京广播电视大学学报》2011,(5)
“办好开放大学”是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年》战略部署的教育发展任务之一,这不仅得到了政府和社会各方面的高度关注,也为全国广播电视大学系统的改革与发展指明了方向,确立了目标。作为国家教育体制改革试点项目“探索开放大学建设模式”的重要组成部分,北京开放大学的建设得到了北京市委、市政府的高度重视,将其作为完善首都高等教育体系结构、加快学习型城市建设、建立灵活开放的终身教育体系的重大战略举措和终身教育体制机制建设的重要试验项目。约匕京市中长期教育改革和规划纲要（2010—2020年）》中明确了北京开放大学的具体建设任务,并列入了“十大重点建设项目”和“教育现代化试验城市”终身教育体制机制建设试验。北京开放大学建设已作为北京市实施国家教育体制改革试点项目和北京市政府深化教育体制改革的重点任务与折子工程积极推进。所有这些,对于北京广播电视大学来说,既是新的机遇,又是新的挑战。 相似文献
20.
高勤丽 《北京广播电视大学学报》2011,(5):11-13
“办好开放大学”是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年》战略部署的教育发展任务之一,这不仅得到了政府和社会各方面的高度关注,也为全国广播电视大学系统的改革与发展指明了方向,确立了目标。作为国家教育体制改革试点项目“探索开放大学建设模式”的重要组成部分,北京开放大学的建设得到了北京市委、市政府的高度重视,将其作为完善首都高等教育体系结构、加快学习型城市建设、建立灵活开放的终身教育体系的重大战略举措和终身教育体制机制建设的重要试验项目。约匕京市中长期教育改革和规划纲要（2010—2020年）》中明确了北京开放大学的具体建设任务,并列入了“十大重点建设项目”和“教育现代化试验城市”终身教育体制机制建设试验。北京开放大学建设已作为北京市实施国家教育体制改革试点项目和北京市政府深化教育体制改革的重点任务与折子工程积极推进。所有这些,对于北京广播电视大学来说,既是新的机遇,又是新的挑战。 相似文献