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1.
论高职专业带头人的选拔培养与使用 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校要办出特色,在抓好专业建设的同时选拔培养好专业带头人是一个重要方面.本文从专业带头人的地位出发,在阐述专业带头人的职责及素质条件要求的基础上,对专业带头人的选拔、培养、使用及健全管理考核机制等方面进行了探讨. 相似文献
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褚元娟 《幸福生活指南·高等职业教育》2011,(5):74-76
高职教育的人才培养目标要求高职院校必须建设一支高素质的“双师”结构教师队伍。目前,“双师”结构教师队伍建设还存在对“双师”内涵认识不清等问题。威海职业学院作为首批国家示范性高职院校,在完善规章制度、遴选专业带头人、培养教学名师、探索兼职教师聘任办法等方面进行了积极的探索与实践。 相似文献
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论高职院校专业带头人队伍建设 总被引：14，自引：2，他引：14
专业带头人是高职院校教师队伍中的教学骨干和学术权威,高职院校中的专业带头人与普通高校中的学科带头人有很大区别,学科带头人侧重于学科理论的研究,而专业带头人重点是指导和从事专业建设与专业教学研究以及实践教学研究等。专业带头人是“双师型”教师中的优秀者,应负责本专业“双师型”教师的培养。本文系统地阐述了高职院校专业带头人的界定,应具备的素质和培养的基本途径。由上述可知,高职院校中专业带头人的界定应该是:首先要具有高尚的政治素质、职业道德素质和严谨正派的学风;其次要学术造旨深厚,学术思想活跃,在某一专业步入了专… 相似文献
4.
高职院校专业带头人培养策略研究 总被引：2，自引：0，他引：2
高职院校专业带头人教师队伍的建设是高职院校迅速发展的根本,也是树立高职形象的关键所在。专业带头人与学科带头人和“双师型”教师有很大区别。在高职院校专业带头人培养中存在培养费用过高、校企合作困难、评价标准不合理等问题。重视和加强对专业带头人的培养工作,应从政府、社会、学校、个人四个层面着手。搞好培养专业带头人的环境建设,提高专业带头人的综合素质。 相似文献
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专业带头人培养是高职院校师资队伍建设的重要组成部分,对于高职院校强化专业建设、深化办学内涵意义重大.文章着重围绕高素质专业带头人队伍培养机制进行深入探讨,并以首批国家示范性高等职业院校--浙江金融职业学院为例对高职院校专业带头人培养机制构建及实践进行阐述. 相似文献
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解析高职院校专业带头人的内涵,结合高职院校实际,深入探讨高职院校专业带头人制度的具体做法,对充分发挥专业带头人的作用和加强高职院校专业带头人队伍建设意义重大。 相似文献
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解析高职院校专业带头人的内涵,结合高职院校实际,深入探讨高职院校专业带头人制度的具体做法,对充分发挥专业带头人的作用和加强高职院校专业带头人队伍建设意义重大。 相似文献
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师资队伍建设是高等职业院校建设的重要内容,而专业带头人队伍建设更是师资队伍建设的重中之重。通过我校专业带头人队伍建设的实践,总结了目前高职院校专业带头人培养中存在的问题与不足,找出了高职教育专业带头人队伍建设的途径,为高等职院校专业带头人建设提供借鉴。 相似文献
9.
李焦明 《兰州石化职业技术学院学报》2007,7(3):58-60
解析高职院校专业带头人的内涵,结合高职院校实际,深入探讨高职院校专业带头人制度的具体做法.制度建设对充分发挥专业带头人的作用和加强高职院校专业带头人队伍建设意义重大. 相似文献
10.
王春旺 《天津职业院校联合学报》2014,(10)
文章通过对高职院校学生专业社团建设与发展的基本情况进行调研,就高职院校在建立学生专业社团的可行性、专业社团存在的必要性以及对职业教育的发展意义等方面开展研究,为探索高职学生专业社团的建设与管理有效方法、实现职业教育人才培养目标提供可靠依据。 相似文献
11.
李焦明 《中国职业技术教育》2007,(35):34-35
本文作者对全国67所高职院校专业带头人现状进行了调查。调查结果显示:专业带头人制度受到高职院校的普遍重视,但专业带头人的称谓不统一,对专业带头人的内涵和责任的界定认识上有差异,专业带头人制度也存在着不同的设计。 相似文献
12.
实践教学是高职院校人才培养过程中必不可少的环节,是人才培养方案中的重要组成部分。为此,笔者以文秘专业为例,从文秘专业职业岗位需求出发,对文秘专业实践教学现状进行调查分析,并就文秘专业实践教学体系的基本框架、探索路径等方面进行了研究与探索。 相似文献
13.
高职院校学科带头人的培育有利于高职院校学科建设的发展,并且能够促进学科团队的建设,因此,应该深入地研究学科带头人的成长规律,并且构建出有效的学科带头人培育机制。首先,讨论了学科带头人的基本内涵;其次,剖析了高职院校专业带头人建设的必要性;然后,探讨了高职院校学科带头人的成长规律;最后,提出了高职院校学科带头人的培育机制。 相似文献
14.
论高职院校专业带头人的定位与建设 总被引：1，自引：0，他引：1
专业建设是高职院校建设的生命,专业带头人是专业建设的灵魂,但目前出现了专业带头人的定位不准、培养不力、作用发挥不够等问题.文章通过对专业带头人的定位与任职资质的深入分析,明确了专业带头人的主要职责与任务,提出了专业带头人的培养与建设的对策与措施. 相似文献
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本文从地位、权利和义务三个方面对专业带头人的角色进行了定位分析,为各高职院校进行师资队伍建设提供借鉴。 相似文献
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实践教学是高职院校培养高技能、高素质人才的关键环节,本文基于全国28所首批示范性高职院校重点建设专业——新疆农业职业技术学院园艺技术专业实践教学体系的研究与实践经验。总结提出了农业类高职专业实践教学体系的设计原则和思路,对专业实践教学内容、方式方法和保障体系的设计与实施等方面进行了有益的探索。 相似文献
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提高高职人才培养质量,关键在教师.通过对高职院校师资队伍结构、"双师"和教师队伍整体素质、师资流失、师资培训等方面存在的问题分析,就从提高认识、制定规划、建立考评及激励机制、加大双师型教师和专业带头人培养、加强对兼职教师的选聘考核等方面提出了针对性措施. 相似文献
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特色专业是特色院校的主要构成部分,是优质教育资源的重要载体.目前各地高等职业院校的格局已经基本建立,高职教育多样化的局面已初步形成.在激烈的竞争环境中,努力打造各自特色专业,确保自身的竞争优势,是每一个高职院校的必然选择.本文试图在阐明特色的基础上,从依托地方资源优势、行业优势、开发特色课程、制订符合专业特性的产学研合作方式和发挥专业带头人作用等四个方面对如何打造特色专业进行了论述. 相似文献