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1.
大学英语学科,是所有大学生的必修课。高等院校利用大学英语教学,对当代大学生的英语学习能力进行培养。写作教学是大学英语教学的重要组成部分,写作能力也是大学生英语能力的重要构成要素。随着科学技术的快速发展,网络已经成为学习资源共享的重要平台。将网络资源应用于大学英语教学中,对于大学生写作能力的培养与提高有着较大的意义。以网络资源为基础,开展非英语专业学生的写作能力教学新模式探索,是大学英语教师的重要工作内容。本文以基于网络资源的非英语学生写作能力培养模式研究为题,对英语写作教学新模式进行探究。 相似文献
2.
王存歆 《湖南科技学院学报》2008,29(6):205-207
为了有效改善我国的英语教学现状,教育部已经出台了新课程标准改革计划.英语新课程标准对现代教育技术明确提出:利用音像和网络资源等,丰富教学内容和形式,提高课堂教学效果;利用多媒体教学软件,探索新的教学模式,促进个性化学习.该文结合多年大学英语教学实践,从四个方面讨论在大学英语教学中如何有效地利用多媒体,做到扬长避短,充分发挥其在英语教学中的辅助作用. 相似文献
3.
李军 《常熟理工学院学报》2010,24(6):97-100
为大学生提供优质的英语学习网络资源,是大学英语教学改革的重要环节之一.整合大学英语自主学习网络资源可以使大学生在网络上进行自主学习,从而推进大学英语教学改革的进程.结合我校现阶段网络资源情况、存在问题,分析探讨网络资源整合的目的与对策.有效开展大学英语自主学习网络资源整合研究,必将促进我校大学英语教学与教改工作. 相似文献
4.
文章从大学英语教学理论和实践的视角,探讨了学生作为自主学习的主体,利用网络技术发挥教师主导作用,引导学生合理利用网络资源,提高自主学习效率等问题. 相似文献
5.
本文首先分析了研究性学习的5个特征,接着探讨了大学英语教学改革的趋势,然后分析了利用网络资源学习的特点,最后提出了利用网络实施大学英语研究性学习的策略,为大学英语教学改革提出了新的设想. 相似文献
6.
信息技术高度发达的今天.学生需要具备一定的信息素养,因而教师也必须具有很高的自我信息素养.同时,教师信息素养的提高有利于教师专业化的发展.大学英语教师必须在教学、科研日益网络化的今天提高自身的素养.合理利用远程教育中关于大学英语教学的各种网络资源.促进大学英语教学的不断发展. 相似文献
7.
在英语教学中,大学英语教师除了要灵活创造性地使用好英语教科书外,还要积极开发和利用好其他课程资源特别是英语报刊杂志、网络资源、广播影视节目、图书馆等,调动学生多种感官参与活动,激发学生学习兴趣,提高教学效率. 相似文献
8.
本文从现代教育技术入手,探讨了在大学英语教学中如何利用现代教学手段不断更新教学内容,利用网络资源开阔学生视野,增强课堂活动中学生的主体性,亲历性和趣味性,如何转变教师的角色定位,提高学生的自主学习能力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(19)
作为高等院校基础课程之一的大学英语学科,是对当代大学生的英语学习及应用能力进行培养和锻炼。写作教学作为大学英语教学的重要组成部分,在教学实践中却处于薄弱环节。随着计算机和网络技术的迅速发展,将网络资源和大学英语教学进行结合,探索并发展大学生英语写作教学新模式成为了教学改革的新突破点。 相似文献
10.
文章从大学英语课堂教学模式、网络知识与技能、信息融合能力、语料库知识等方面对高校大学英语教学进行探讨,并就利用语料库网络资源与大学英语教学信息融合作了教学实践研究,力使语料库资源成为大学英语教学的有机组成部分,继而使网络资源与大学英语教学相融合,打破"课堂+课本"的局限,利用超越式发展的网络技术创设理想的大学英语教学环境,从根本上改变高校传统的大学英语教学结构,促进学生综合语言运用能力的提升。 相似文献
11.
大学英语教学中学生自主学习能力的培养 总被引：6，自引：0，他引：6
培养大学生自主学习能力是大学英语教学现状、现代语言教学理论的必然要求,也是提高英语教学效率的有力保证.教师可通过改善英语学习者的学习环境,培养学生自主学习英语的意识和动机,创设发展性的课堂教学模式,加强对英语学习策略的训练,充分利用多媒体、网络资源引导自主学习等措施,逐步培养学生自主学习的能力. 相似文献
12.
网络和信息技术在教学中的广泛运用,使教学观念、教学内容、教学手段等都发生了深刻的变化,一个全新的学习环境--多媒体网络环境正给我们的大学英语教学带来了机遇和挑战.本文主要讨论了在新形势下如何利用多媒体网络资源培养学生自主学习英语口语的能力.…… 相似文献
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网络和信息技术在教学中的广泛运用,使教学观念、教学内容、教学手段等都发生了深刻的变化,一个全新的学习环境--多媒体网络环境正给我们的大学英语教学带来了机遇和挑战.本文主要讨论了在新形势下如何利用多媒体网络资源培养学生自主学习英语口语的能力. 相似文献
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张莉 《漯河职业技术学院学报》2009,8(3):141-142
现代网络技术被应用于教育领域使提高英语教学质量成为可能。把网络资源引入大学英语课堂是大学英语教学发展的必然趋势。大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,同时增强其自主学习能力。本文就网络环境下大学英语自主学习的涵义、特征、原则、实现条件进行了初步的探讨。 相似文献
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随着计算机网络技术的飞速发展,大学英语教学面临着前所未有的压力和挑战,为了实现大学英语教学目标,探索新的教学模式成为一种必然。基于网络的大学英语教学模式有着传统教学所不可比拟的优越性,利用网络把课堂学习、自主学习和协作学习结合起来,把网络资源和大学英语教学有机结合起来,对大学英语教学的进步和发展有一定的指导意义。 相似文献
18.
网络时代大学英语研究性学习探讨 总被引：4，自引：0，他引：4
本文首先分析了研究性学习的5个特点，接着探讨了大学英语教学改革的趋势，然后分析了利用网络资源学习的特点，最后提出了利用网络实施大学英语研究性学习的策略。为大学英语教学改革提出了新的设想。 相似文献
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网络技术的快速发展正全方位改变人类的生活,为大学英语教学改革提供了历史机遇。网络资源在大学英语教学中发挥着越来越重要的作用。笔者根据亲身实践的体会探讨了利用网络资源辅助大学英语教学的必要性和可行性,并就如何合理有效利用网络资源辅助英语教学做了探讨和有益的尝试。 相似文献
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读写教学是大学英语教学中的一个重要组成部分,对于提高学生的英语综合运用能力具有重要作用,读写教学质量的好坏也直接影响着英语教学的整体效果。但目前的读写教学中还存在着教师上课形式单一、课堂内容局限等问题,以网络为支撑,充分利用网络资源,对解决上述问题、提高大学英语读写教学效果具有十分重要的作用。本文主要探讨如何发挥网络资源在大学英语教学尤其是提高大学英语读写方面教学效果的作用。 相似文献