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实践育人是高校思想政治教育的重要内容.新时代高校实践育人应树立精准化理念,以"目标导向精准、任务设计精准、人岗适配精准、指导保障精准、考核评价精准"为基本要求,以大数据分析与服务平台为支撑,通过"定方向、定任务、定岗位、定导师、定要求"的运作机制,建构高校实践育人的精准化模式.高校实践育人精准化模式实现了理论教学与社会实践的精准衔接、学生需要与社会需求的精准契合、评价体系与实践效果的精准匹配、多元参与与资源供给的精准协同,推动"高校-政府-社会-学生"四位一体实践育人共同体的建构,对增强学生的实践能力、创新精神和社会责任感具有重要意义. 相似文献
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伟大建党精神融入高校思政课实践育人,是落实立德树人根本任务的新理念、新方式。它承载着推动伟大建党精神弘扬与传播的实践育人使命,也蕴含着提升高校思政课教师综合素养以及推动高校思政课实践教学改革的价值意蕴。伟大建党精神融入高校思政课实践育人的问题主要有：教学目标的设计与学生的实际情况不吻合,教学内容设计没有把握好理论性与实践性的关系,教学过程中没有处理好教师主导与学生主体的关系,教学评价过程中没有重视实效性评价和长效性考量相统一。高校思政课实践育人亟需制定教师供给与学生需求相适应的教学目标体系,构建伟大建党精神融入思政课实践育人的内容体系,培育教师主导和学生主体的协同关系,坚持管理与激励并举,完善评价机制,以开启新时代高校思政课实践育人的新局面。 相似文献
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<正>随着教育改革深入,高校德育教育教学工作应得到进一步优化。教师要积极引入新的育人理念、教学方式,以此更好地引发学生兴趣,强化他们对所学知识的理解和应用水平,提升育人效果。信息化教学作为现代信息技术与教学实践科学结合的一种新的教学形态,能够极大丰富高校德育教育教学工作的内容,拓宽育人路径,对学生更全面发展有极大促进作用。鉴于此,本文将针对信息化背景下提升高校德育教育教学工作的质量展开分析,并提出一些策略建议,供同仁参考。 相似文献
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《实验室研究与探索》2017,(2):189-191
针对高校和社会协同实践育人长效机制短板、实践教育内容与社会需求脱节、实践育人团队薄弱和社会参与实践教学质量评价缺失等主要教学问题,通过创建高校与社会协同实践育人的环境、构建与社会需求相适应的实践育人体系、建立教学团队优化方法和社会参与实践育人质量评价体系及建立持续发展的协同育人机制等,构建了优质资源共享、教学与科研生产紧密结合、学校和社会协同实践育人的新模式,提高了学生实践创新能力、创业就业能力和持续发展能力。 相似文献
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社会实践是高校课程教育中的一项重要内容,是理论联系实际,锻炼和检验学生能力与素质的最有效的途径.本文以赣南师范学院为例,提出了地方高校的社会实践应发挥地方资源优势,深化学生社会实践活动,针对实践育人的要求建立起实践育人体系. 相似文献
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杨雨薇 《江西电力职业技术学院学报》2023,(12):106-108
社会实践是大学生接触社会、了解国情的重要途径,是培养大学生实践能力、创新意识和综合素质的重要环节。近年来,随着我国教育事业的不断发展,高校越来越重视培养学生的社会实践能力,将实践育人作为人才培养的重要组成部分。在部分传统高校社会实践育人模式中,存在育人目标不明确、活动内容不丰富、活动形式缺乏创新性、考核评价体系不完善等问题。OBE理念是一种基于以学生为中心和以成果产出为导向的教育教学理念,能有效解决高校社会实践活动中存在的问题,为社会与国家培养更多优质人才。因此,以OBE理念为指导,分析OBE理念在大学生社会实践育人中的具体应用,并提出了有效的提升路径,以期提高高校社会实践育人质量。 相似文献
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实践教学是高校思想政治理论课教学中不可缺少的重要环节.传统的实践教学模式单一,难以形成育人合力.团队教学突破了传统模式,以专题为主线,教师团队为主导、学生团队为主体、领导团队为保障、社会基地为依托,形成"四位一体"的强劲育人合力,更好地完成实践环节的教学. 相似文献
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“三全育人”是新时期高校人才培养的重要理念。作者以“三全育人”为引领,从三个层面阐述了开展线性代数课程教学创新与实践。首先,从课程、学生以及教师的特点阐述了现阶段线性代数课程教学存在的问题。其次,从教学内涵、教学内容、教学模式、教学指导、教学评价这五个方面介绍了“三全育人”背景下线性代数课程教学的创新与举措。最后,从学生创新能力、教学满意度、教师教研能力、课程推广情况介绍了线性代数课程教学的创新效果。 相似文献
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谈高校教师社会实践对教育教学的意义 总被引：2，自引：0，他引：2
本文对高校教师社会实践状况进行了简要的描述。对教师实践能力不足对高校教育发展的不良效果进行了分析．并探析了高校教师社会实践对教育教学的价值和意义。最后谈及高校如何鼓励教师特别是青年教师积极参加社会实践。 相似文献
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李燕 《邯郸职业技术学院学报》1997,(2)
教书是教师的基本职责,而育人则是教师工作的全部目的.这就要求我们教师必须把育人的目的贯穿于教学的每一个环节之中.学校的任务,教师的工作都是育人,即给学生以德、智、体全面发展的教育.不同的课程担负着不同的任务,但目的都是育人.那么在高校体育教学过程中,怎样才能更有效地开展教书育人呢?根据社会主义办学目的,结合自己专业特点,在高校体育教学过程中,通过课堂教学,高层次开展第二课堂,对学生进行积极主动的育人工作,经过几年实践,取得了明显的效果.在这里就体育教学中如何开展高层次第二课堂,谈一下自己的具体做法. 相似文献
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实践教学是《思想道德修养与法律基础》课教学的重要环节,为使《思想道德修养与法律基础》课成为具有一定应用性的深受学生喜爱的思想政治理论课,教师需要探索实践教学模式,开展课堂实践教学、校内课外实践教学和社会实践等多种途径的实践教学,以提高《思想道德修养与法律基础》课的育人效果。 相似文献
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在为适应经济社会发展要求,各高校大力推进课程改革的背景下,为了提高高职＂概论＂课吸引力和实效性,提高学生在社会实践教学中的主动性和创造力,在＂概论＂课教学尤其是社会实践教学中,除了要将对该课程与高职育人特点相结合外,还应不断加强高职＂概论＂课社会实践教学内容的优化与创新。 相似文献
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积极培育和践行社会主义核心价值观,是加强社会主义核心价值体系建设的重要内容。高校承担着人才培养、科学研究、服务社会、文化传承与创新的重要使命,如何发挥高校这些职能,不断拓宽主渠道,筑牢主阵地,真正成为培育和践行社会主义核心价值观的重要平台,是高校应深入思考的一个现实课题。高校应将践行社会主义核心价值观贯穿于实践育人的各个环节,丰富实践育人工作途径,组织开展形式多样的主题活动、志愿者和勤工俭学活动。其中,优秀学生先进事迹巡讲报告会以学生易于且乐于接受的形式达到了良好的育人效果。 相似文献
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林晓健 《集美大学学报(教育科学版》2013,(4):54-57
教书育人是教师的神圣职责,也是新时期赋予广大教师的历史使命和重要工作.当前教书育人在高校财经专业课教学中存在的“教书”与“育人”环节脱节等主要问题,应当专业知识与育人融合,提高教师自身素质以提升育入水平,专业课的内容与实践应直接关联. 相似文献
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教学理念是教师对教学的认识或主张,它支配着教师的教学实践活动,决定着教师在教学活动中采取的态度和方法。语文教学在为学生打基础的同时,切不可忽视智力的开发。应坚持以人为本,树立与素质教育相适应的语文教学理念,通过点拨、开窍,把学生教得聪明起来,这是语文教学育人的又一最要内容。学生在学习期间不可能学会他在日后投入社会、参加现代化建设所需的全部知识和能力,要紧的是培养会学习、会思考的本领。有了这些＂基因＂,将来就能举一反三,有所创造,有所前进。 相似文献
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实践教学是对思想政治理论课理论教学的必要延伸,是实现高校育人的有效平台。我们应当从育人主题、育人内容,育人方法、育人效果等环节入手,全面构建思想政治理论课实践教学育人模式,提高学生知识水平和能力素质。 相似文献
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该研究旨在探究高校学生社会实践的育人成效,分析社会实践成果的影响因素。针对清华大学"五个结合"的实践育人理念,采用定量方法,深入探究决定学生社会实践效果的影响因素。研究发现,公益活动所促进达成的学生思想教育效果最好,能够有效促进集体建设的效果。对于涉及到专业内容的实践活动可与教学计划相配合,学生参加这类活动能够提高专业学习效果,学以致用。在社会实践中学生服务社会效果与实践组织模式有关,公益服务类相对于专题调研类、深度体验类和专业类实践来说,对服务社会效果的影响要更大。各类实践活动前期的准备工作越多越充分,越能产生积极的教育效果。教师的有效指导能够显著提高社会实践活动效果。研究建议,在未来的工作中,要常葆学生社会实践的科学性、时代性和实效性,就需要不断深化以社会实践基地签约化、培训针对化、导师制度化、体制规范化、形式内容多样化、实践模式差异化等六项建设为核心的高校学生社会实践工作运行机制。 相似文献