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《小学科学》2016,(6)
<正>要上好一堂美术课并且能够在每一次上课之后拥有新的收获,需要一个从课前备课到课后反思的完整过程。而我在自己的教学实践当中体悟到,要想切实做好美术教学工作,从以下四个切入点展开是行之有效的。一、教而有法,构建愉悦美术课堂俗话说:"兴趣是最好的老师。"随着我国素质教育的改革,美术教育越来越受到小学教育的重视,新课程改革之后,学生的全面发展被放到了第一位,而小学美术课堂成为其不可或缺的组成部分。那么如何才能让学生带着愉悦的心情去接受美术,学习美术,发挥美术,这个问题值得每个美术老师去深思。我在我的美术课堂上采取丰富多彩的形式去激发学生学习美术的兴趣,让学生真正体会美术课带给他们的愉悦。激发学生学习兴趣的方法有很多,我主 相似文献
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张锋 《新课程导学(上)》2014,(19)
正《美术课程标准》的基本理念指出:"兴趣是学习美术的基本动力之一。"但是,随着年级的升高,美术课不再只是画画那么简单,随之而来的是深奥的美术知识、复杂的绘画技巧,孩子们对于美术的热爱也随之减弱。因此,我时常看到不少高年级的孩子在美术课上精神状态恍惚,有的干脆将美术课变成"休闲课",学习美术的兴趣全无。作为一名美术教师,我深知,美术课程的学习不仅仅在于引领学生获取美术知识和技能,更重要的是要发挥美术学科的特有魅力,激发学生学习美术的热情,让学生打心里爱上美术。那么,应该如何让小学生能长久地保持对美术的喜爱、让美术课堂能够保鲜呢? 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(11)
<正>《义务教育美术课程标准》指出:"美术课程以社会主义核心价值体系为导向,……注重美术课程与学生生活经验紧密相连,使学生在积极的情感体验中发展观察能力、想象能力和创造能力。"美术教学要注重创新精神。要在某个领域有创新,首先要对这个领域有浓厚的兴趣。在美术教学中,只有让学生对绘画产生了兴趣,才会有充满想象力的画面。在教学中,我从以下几个方面,进行了尝试:一、课堂角色的转换"39岁,是儿童绘画发展、变化较大也是儿童绘画发展研究 相似文献
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传统的美术教学让很多学生失去了学习的兴趣。随着新课改的实施,教师要不断创新教学方法,提高教学质量。而首先要做的就是要让学生对课堂感兴趣,喜爱这门课。以下是我在教学中积累的一些经验。一、激发学生兴趣1.了解学生,培养学生学习美术的兴趣。兴趣是最好的老师,我们要想培养学生学习美术的兴趣,就得了解学生,因材施教,允许学生个性的自由发展,承认学生存在的个体差异,承认学生对知识掌握的速度有快有慢,接受知识的能力有强有弱,给 相似文献
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徐建云 《新课程导学(上)》2022,(2):23-24
道德与法治课是培养儿童道德素质、文化修养和综合能力的主要渠道.道德与法治课堂应该是真正以儿童为中心、为儿童乐学而设计的课堂,应该是充满儿童气息的课堂.我们要让儿童"热爱"道德与法治课,让儿童对道德与法治课的"热情"不断升温.打造有"热"度的道德与法治课堂,教师要抓"童"特点,有效导入;寻"童"生活,深入细节;重"童"体... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(1)
<正>在课堂教学中,我的工作不再是在"讲"的基础上"扶"着学生、"牵"着学生去掌握知识,而是将知识"放"给学生,放心、放手地让学生自主学习,让学生真正"活"起来,"动"起来,所以,着力营造课堂氛围对培养学生兴趣是很有必要的,一旦氛围活泼,学生必然活跃,课堂也就注入了活水,课堂上也会焕发出新的生命活力。可以从以下几点尝试:一、课前活动,让学生兴奋起来课前一分钟,进行有效课前组织,才能变杂乱为有序,变慵懒为兴奋。所以,要利用自习、阅读课或课外,让学生学唱古诗,学背 相似文献
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程瑞 《湖北第二师范学院学报》2012,(Z1):115-116
"将当地民间美术资源引进小学课堂"的美术教学活动不仅可以丰富我们的小学美术课堂,又可以为我们地方文化的传承和发展提供更好的群众基础,对弘扬地方文化具有极其重要的意义。从儿童美术和民间美术作品的造型特点上看出民间美术和儿童美术之间具有很多天然的相通之处,因此让小学生接触民间美术完全符合小孩的天性,也是一项符合艺术教育规律的教学活动。将民间美术资源引进小学课堂符合《义务教育小学新美术课程标准》中所体现的教育精神。 相似文献
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[案例]爱玩是儿童的天性,对一年级学生来说,单纯的识字是枯燥而低效的。为了培养学生的识字兴趣,提高识字教学效率,必须注重创设丰富多彩的语言情境,让学生在玩中识字,享受识字的快乐。如教学《菜园里》一课,我尝试将课堂生活化,让学生置身于“菜园”,通过认蔬菜、说蔬菜、摘蔬菜,轻松愉快地识字。课前,我将教室布置成一个 相似文献
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儿童天真、稚朴,能够无拘无束地想象创造,因此儿童期正是培养创造能力的良机,要抓住这一良机,教师就必须具有创造意识,其中包括在美术教学中充分发展学生的想象能力。在绘画教学中,发展儿童的想象力,首要的一点就是让儿童掌握好绘画基础知识和基本技能,例如,在进行二年级教材"洗澡"一课的教学中,我采用的是课前引导,让每位学生回家后由父母给自己洗澡或一同洗澡,通过洗澡体验加以再创造。在上新课时,老师充分 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(33)
<正>兴趣是最好的老师,学生对学习材料、教学方式的兴趣是我们教学的关键,也是我们构建高效课堂所应考虑的最重要因素。那么在教学过程中我们如何点燃学生求知火花,构建高效的语文课堂呢?一、充分重视课前的导入,激发学生的兴趣"良好的开始,等于成功的一半。"别小看课前导入的短短几分钟时间,导入的好,可以让我们的学生以最快的速度进入课堂,以高昂的兴趣、活跃的思维进入学习。激趣的导入方式有很多,常见的有:1.悬念设疑激趣法:设置悬念是燃起学生学习探究欲望的前提,能让学生达到"心求通而未得,口欲言而不能"的愤悱情景,从而使学生能主动积极地投入到学 相似文献
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我们常常看到,小学高年级学生学习美术不再如低中年级时那么投入,他们认为自己是大孩子了,上课不爱回答问题,不主动参与到教学过程中,多数学生由于其他学科学习任务的压力或兴趣转移,对美术学习的热情逐渐降低.如何调动学生的学习积极性,激发学生强烈的学习动机和浓厚的学习兴趣,让他们自觉参与到师生共同完成教学目标的过程中,变"要我学"为"我要学"呢? 我认为,构建一个充满情趣、学生能自主探究、有效率的美术课堂,是行之有效的方法. 相似文献
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杨胜琴 《新课程导学(上)》2014,(17)
正课堂提问是数学教学中非常重要的一个环节,是课堂教学中帮助学生学习知识,发展思维、技能、情感的重要手段。课前必须认真思考并设计恰当有效的问题,让学生在解决问题的过程中"做数学"、"学数学"、"用数学",增长知识,发展能力,那么如何恰当地设计问题呢?下面,结合一些具体课例谈谈如何做好数学课堂问题设计。一、问题设计要有趣味性兴趣对于一个人获取知识的动力。怎样才能在教学中培养学生的学习兴趣,让学生乐学,这是摆在我们面前的一 相似文献
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微课作为一种新的教学呈现方式和学习方式,具有"短、精、准"等特点,补充了课堂教学的不足,拓宽了美术课堂教学的空间,提高了学生学习兴趣和美术核心素养.要在美术课堂教学中应用好微课,教师就要创新教学方法,提高课堂效率;精心构思内容,课堂寓教于乐;巧用微课视,进行深度学习. 相似文献