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班主任是学生管理工作的主要实施者,学生健康成长的引领者,承担着管理育人、服务育人等职责,做好班主任工作对学生成长至关重要,作者结合自身工作实践,就新时期中职班主任如何履行岗位职责作了简要总结。 相似文献
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本文作者结合多年来从事中职学校学生教育和管理的实践,站在班主任角度深入思考,对中职学校班主任提高对学生的正确认识,进一步做好学生教育和管理工作有一定的借鉴意义。 相似文献
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近年来,受社会大环境影响,中职学校普遍出现生源素质下滑、学生管理难度加大的现象。作为直接管理学生工作的班主任,是班级工作的核心,是学校学生管理工作的骨干分子,对形成良好校风和班风的起着关键性的作用。作为新时期的中职班主任,应当与时俱进地看待当代中职生,通过各种行之有效的教育活动来培育良好班风,同时不断提高自身能力素质,增强班主任工作的实效性,做好班级的管理工作。 相似文献
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新时期的中职学生表现出新的特点,学生的思维更为活跃,能够通过网络接受各种各样的思潮和思想,这就增加了班主任管理工作的难度,要求班主任跟上时代的脚步,采取有效的管理方式和管理理念来做好学生管理工作。文章就新时期中职班主任管理中遇到的一些问题进行探析,并提出了有效提高班主任管理工作质量的对策,旨在为人们提供一定的参考。 相似文献
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中职班主任在中职班级中扮演着重要角色,承担着主要的管理责任。但随着中职教育环境的变化,如今中职班主任的管理工作面临更大的挑战,管理难度进一步加大。其管理的水平和质量对中职生的素质以及学生的整体形象均有重要影响。因此,中职班主任应正确面对管理困境,并努力寻找到解决的路径,以此不断提高自身的管理能力。本文分析了当前中职班主任在管理中面临的困境,并结合自身管理经验,提出了相关的管理对策,以期能为广大同行提供经验借鉴。 相似文献
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本文从分析青年教师担任中职学校班主任优劣势入手,在提高教师自身素质和工作方法两个方面阐述青年教师如何做好新时期中职学校学生管理工作。 相似文献
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柴俊 《试题与研究：高中理科综合》2021,(6)
班主任的工作能力对于班级管理、班级教学水平起着至关重要的作用。因此,如何做好班主任工作,是每个班主任都应重视的问题。就目前的中职班主任工作而言,仍存在不少的问题,部分班主任对自身工作没有正确的理解,班级管理水平不足,对学生的认识不到位,导致未能发挥班主任工作的作用。为了做好中职班主任工作,最基础的要求便是能够正确认识学生。本文围绕目前中职班主任工作的现状及问题展开论述,并对问题提出解决方案,以指导中职班主任做好提高班级管理、教学水平。 相似文献
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从当前中职学校发展现状看,中职班主任的工作任重而道远,既要对学生进行全面的管理和指导,还要为学生做出表率。面对刚刚踏入中职学校的学生,如何做好新生入学的管理工作,成为班主任老师应该深思的问题。只有让学生感受到中职学校和教师的温暖,学生才能够积极的投入到新的环境中,发挥自己的主动性和积极性,更好的配合班主任开展各项工作。 相似文献
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王莉 《新校园(当代教育研究)》2018,(5)
随着我国教育的多元化发展,中职教育问题也越来越受到重视。在中职学校教育教学中,班主任承担学生管理工作。在新形势下,班主任如何有效管理学生成为中职教育发展的重要课题。本文对中职学校中的班主任管理工作现状进行了论述,并提出了改进班主任管理工作的举措,以期为提高中职学校的管理效率提供一定的参考和建议。 相似文献
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马新锋 《中国科教创新导刊》2013,(14):218-218
中职学校的班级管理工作复杂而艰辛。面对中职学校学生的特殊性,班主任在班组管理中,要重新定位自己的角色：要放低眼光和姿态,赏识学生;服务学生,身体力行,为学生做好表率,以人为本,尊重学生,以学生点滴的进步激励学生。做一名敢于自我突破,迎接挑战,受学生尊敬和爱戴的新时期的中职学校的班主任。 相似文献
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柔性管理是一种基于现代化管理理念的新型管理模式，能使班主任更加注重学生的身心健康，建立和谐的师生关系，为学生创设良好的学习氛围，促进学生健康发展。文章对中职班主任柔性管理工作展开探讨，从柔性管理的含义与特点出发，分析柔性管理在中职班主任管理工作中的重要意义，并针对中职班主任管理工作中存在的问题进行分析，进而提出相应的解决策略，旨在提升班级管理效果，促进学生身心健康发展。 相似文献
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在新时期的中职教育中,心理健康成为学生适应自身和社会发展需求的必备素质,班级管理是实施心理健康教育的主要平台,班主任将二者有机结合起来,不仅能为学生营造融洽的学习和成长环境,也能显著提升学生的心理健康水平。本文主要对中职生常见的心理问题作出简述,探讨中职班主任管理工作与心理健康教育的有效整合意义,根据学生的心理特点和实际需求,结合班主任管理工作的优势,论述心理健康教育的渗透和实施策略,力求增强中职育人质量。 相似文献
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现阶段中职学校学生的素质、综合能力都差强人意,管理班级的难度较高,这是中职学校面临的普遍问题。由于中职生处在青春期,情绪波动大,缺乏理智自我控制与约束,同时学生的素质、行为习惯和道德品质不高,导致学生组织性和纪律性较差,很难进行有效管理。中职班主任要管理好班级,需要具备较好的管理艺术和智慧,张弛合理,育人得法。本文以《中职学校班主任管理工作探索》为题,首先对中职班主任管理工作存在的问题进行了分析;其次对中职班主任管理工作的对策进行了探讨;最后对全文进行了总结,提出了一些中职班主任管理的探索和思路,以期对中职班主任的工作起到借鉴作用。 相似文献
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<正>中等职业教育是中职学生迈入社会的最后一道全日制教育关口,所以这一时期的教育对学生道德素质的发展具有重要的影响。在班集体中,班主任的言行举止、思想品德素养等都影响着学生的发展,班主任对班级的管理起着至关重要的作用。下面,笔者就中职班主任如何做好班级管理工作进行具体的论述。一、全面了解学生,因材施教班级管理是班主任的重要工作,也是最具有教学难度的一项工作。每一个班级都是由性格各异、行为处事 相似文献
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中职班主任工作在中职学校工作中尤为重要,面对中职生这一特殊群体,要做好班级管理工作,必须不断总结经验,灵活运用,适度变通,把班主任工作做好做细,为学生成才保驾护航。 相似文献
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众所周知．班级管理是一项复杂而又艰巨的工作。由于中职学校生源的复杂性及学生整体素质偏低．大大增加了中职班主任的管理难度．而高一新生班主任的班级管理工作更是难上加难。因此．作为学生最直接管理者的班主任必须不断改变工作方法．在班级管理中不断创新．并且加强自身的素质教育．才能适应当前职教发展的需要。 相似文献