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一现代科学技术的迅速发展带来生产力的突飞猛进,预示着人类正在由工业社会向信息社会过渡。在当今世界,获取、处理、积累和利用信息已经成为改造客观世界的必要过程。智力资源的开发、利用的意义和价值已被提到了历史上空前未有的高度。社会对科学、知识和人才的渴求比任何时候都更为深切,“新的技术革命”在某种意义上讲,就是智力革命、教育革命。在人类对自然的长期斗争中,物质生产和能量生产已经成效卓著,但人类的智力生产却历来都是分散、孤立甚至近乎神秘地自发进行着。尽管人类创造了科学,但科学至今未能解释人类创造科学的机制;智力资源至今还是一个“自在之物”。故此,目前人与人之间传授 相似文献
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郎金秀 《开封教育学院学报》1991,(4)
马克思主义历来重视科学技术,认为它既是人类进步的历史产物,又是社会发展的革命力量。历史上每一次重大科学发现都使人们对客观世界的认识产生巨大的飞跃,每一次科学技术革命都使人们征服自然、改造自然的能力上升到新的水平,从而把人类社会推向更高一层的文明。马克思在《资本论》以及1857—1858年和 相似文献
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认识世界和改造世界《中共中央、国务院关于加速科学技术进步的决定》中指出:科学技术是第一生产力,是经济和社会发展的首要推动力量,是国家强盛的决定性因素。科学与技术既有联系又有区别,科学是人类在认识世界和改造世界过程中形成的,是正确反映客观世界的现象、内部结构和运动规律的系统理论知识。科学还提供认识世界和改造世界的态度和方法,提供科学的世界观和处世的科学精神。技术是在科学的指导下,总结实践的经验,得到的在生产过程和其他实践过程中,从设计、装备、方法、规范到管理等的系统知识。技术直接指导生产,是现实的生产力。科… 相似文献
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卢翼翔 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1987,(5)
人类在认识自然和改造自然的漫长岁月中取得了极其伟大的科学技术成就。特别是科学技术经过近五百年来的加速发展,科学技术——人类智慧的结晶,已经成为世界现代文明中一个头等重要的组成部分。现代科学技术不仅是一个多层次、多门类学科的纵横交错的庞大知识体系,而且已成为一个多功能、多社会效益的极其复杂的社会子系统。20世纪战后爆发的科学技术革命把社会中的科学技术系统纳入现代化的产业部门之中,使之成为其直接的社会生产力。科学技术在生产、经济建设中的超前发展和主导 相似文献
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杨大路 《辽宁教育行政学院学报》1995,(1)
世界在期待着21世纪的到来,蓬勃发展的科学技术使人类步入一个崭薪的时代。新的技术革命浪潮席卷全球。尤其是信息革命冲击着各个领域。信息与物质、能量以鼎足之势构成了当今人类社会的三大要素。“信息具有很重要的作用,人类的所有实践活动都离不开信息,认识世界要依靠信息,改造世界也要依靠信息,所以说,信息对人类具有非常重要的用途,并且这个重要性将随着社会的进步而不断提高”。 1 信息与人类 相似文献
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什么是信息,至今没有统一的认识,控制论的创造人维纳认为:“信息是人们在适应客观世界并使这种适应反作用于客观世界的过程中,同客观世界进行交换的名称。”信息是人和生物与客观世界相联系的媒介,是人类认识世界和改造世界的源泉。人类认识世界和改造世界的过程,实质上就是不断地收集信息,并有目的地利用这些信息对有关事物进行调整和控制的过程。 信息方法就是运用信息的观点和理论,分析研究系统的性能和运动规律的科学方法,信息方法把信息概念作为分析和处理问题的基础,它撇开对象的具体结构和运动形态,把系统有目的性的运动转化为一个信息转换过程。如下图: 信息→输入→存储→处理→输出→信息 相似文献
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中国高等工程教育的改革与发展 总被引：36，自引：3，他引：33
顾秉林 《高等工程教育研究》2004,(5):5-8
感谢大会给我这样一个机会 ,简要地谈几点关于高等工程教育的看法。一、高等工程教育为工程科学技术的发展注入了无尽动力工程科学技术在推动人类文明的进步中一直起着发动机的作用 ,一部近代社会生产力的发展史 ,也是科学发现、技术革命、产业革命相互推进的历史。科学技术是第一生产力 ,工程科技是第一生产力中的一个最重要因素。科学发现推动了人们在认识世界的过程中形成科学原理 ,工程科技则把科学原理变成了改造世界的能动力量。工程科技架起了科学发现与工业发展之间的桥梁 ,是产业革命、经济发展和社会进步的强大杠杆。高等工程教育… 相似文献
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黄若迟 《历史教学(高校版)》1985,(9)
科学技术作为生产力,对于生产关系的变化、人类社会的进程是有巨大作用的。它是“历史的有力的杠杆”,“是最高意义上的革命力量”。世界史的研究不应忽略这一领域。在历史上,科学革命、技术革命和产业革命是既有联系又有区别的。我们通常把人类认识自然界的飞跃称为科学革命。科学革命导致了技术革命,并进而导致生产、生产组织结构及社会阶级结构的深刻变化,形成了产业革命。在近现代史上,曾发生过两次科学 相似文献
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李茜 《新乡师范高等专科学校学报》1997,(1)
生产力是人类在一定的生产关系和其他社会关系中产生的,在生产劳动过程中体现出来的一种改造自然的能力.是指人类所具有的创造和利用的一切物质力量和精神力量的总和,作为人的智力结晶的科学技术和作 为人的体力、智力的延伸的劳动资料的总和.是社会发展中最活跃、最革命的因素,是社会发展的最终决定力量. 相似文献
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近代科技发展史表明，每次重大科学的发现、技术的创新，都使人们对客观世界的认识产生飞跃；每次技术革命，都使人们改造自然的能力和推动社会发展的力量，提高到一个新水平。现实生活的事例无可争辩地证实科技是第一生产力和社会进步的强大驱动力。 相似文献
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方成 《中学历史教学参考》2007,(1):77-80
近代以来世界科学技术的发展历程辉煌而充满挑战，包括人类在物理学领域对自然运动变化规律的探索，在生命科学领域对生命起源的探索，在应用自然力量改造人类生产生活方面的实践。以及这一历程中的重大事件、重要现象、相关人物和人类认识由低级向高级发展的曲折而不断朝前的过程。在专题内容的学习中，要注意从科学技术层面了解人类社会发展的基本特征。 相似文献
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现代科学技术的发展,正在改变着人们的生产、生活和思维方式。当今世界的国家经济、民族文化、社会生活、人民教育等各项事业都与科学技术有着密切的关系,它不但推动着社会生产力迅猛地向前发展,而且推动着人类社会不断进步,故被人们称为第一生产力。 一 马克思主义认为,生产力是人类社会历史发展的最终决定的力量。历史上任何一次社会革命都是为了解放和发展生产力,任何一个新的社会形态的统治阶级都是要把发展生产力放在首位。资产阶级在其取得革命成功后,便着手于发展生产力,并在发展商品经济过程中大大地促进了科学技术的发展。第一次产业革命时期,英国就拥有世界30％的重要科学发明和57％的技术发明。由于科学技术的发展,促进了生产力的飞速发展,使得英国的劳动生产率提高了20倍,从而使其工业产值占世界总产值的35％。美国在1860至1890年间,通过工业技术革命及创新,使其产值上升9倍,到1880年,它已经成为四方国家第二经济大国。又过10年,即1890年,便取代英国而成为第一经济大国,许多工业产品居贬界首位,其中黄金储藏量占世界的一半。1891年至1913年间的德国,由于化工技术革命,使其工业产值增长了28倍。 相似文献
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高誉玮 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,(4):85-87
科学技术是人类认识世界和改造世界的重要方法和手段，也是最革命、最积极的变革因素，是一个永无止境的推动力量和永不停息的发展动力，而政治是以经济为基础的上层建筑。在现代社会中，科学技术与政治日益紧密地联系在一起，科学技术需要政治的稳定和支持，而科学技术对政治文明进步的推动是全面而深刻的。科学技术不断渗透进人们的政治生活中，... 相似文献
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“现代科学技术革命与马克思主义”是我们时代的重大课题,是构建马克思主义理论工程的重要组成部分,它涉及广阔的领域。对这一课题进行教学与研究,首先需要阐明三个问题。一、现代科学技术革命的新形势16-17世纪以实验为基础的自然科学革命,经过18-19世纪的科学革命与技术革命,特别是20世纪的现代科学技术革命,在科学技术发展史上出现了新的形势:(一)科学、技术与生产相结合的进程加快,三者构成一个系统的整体这个进程经历了两次重大的变化:第一次是18世纪末开始的工业革命,它使得技术与科学从彼此分离走向日益结合,并且并入了工业生产过程中,从此,“生产过程成了科学的应用,而科学反过来成了生产过程的因素即所谓职能”[1]。正是由于科学、技术与工业的结合,“产生了以往人类历史上任何一个时代都不能想象的工业和科学的力量”[2],它破坏了传统社会的生产方式与生活方式,引起了社会全面的、深刻的变革,其中最重要的变革是工业无产阶级的诞生,它的状况成为“当代一切社会运动的真正基础和出发点”[3]278,它的社会地位“一天天地吸引着文明世界的注意”[3]297。第二次是19世纪末开始的物理学革命,先是19世纪后期麦克斯韦电磁场理论创立,接着... 相似文献
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人们公认,到现在为止,地球是我们所发现的唯一适合人类生存的场所,离开了它人类就将无法生仔。 人类有史以来,地球在不断地变化着,事实上地球的变化很大程度上是由人类自身造成的,而不是自然出现的。一部科学技术发展史就足人类认识和运用自然规律改造自然、创造物质文明的历史。生产愈发展,人类改造自然的力量就愈大,自然的面貌也 相似文献
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王承茜 《苏州教育学院学报》1997,(3)
一、构建目标体系的依据 “科学技术是第一生产力”的论断,阐明了我国现代化建设的战略目标和根本途径。“科学、技术、社会”教育则是实现这个战略目标的有力杠杆。科学和技术从来就是人类社会进步的产物,反过来又为人类社会进步服务。从哥白尼太阳中心说的创立到相对论、量子论的产生和发展,从蒸汽机的产生到电子计算机、空间通讯技术的产生和发展,人类社会经历了三次科学革命和技术革命。目前,正向生命科学、生物工程技术进军。科学技术改变着社会生产力水平、改变着人类社会的面貌,影响着人类的前途和命运。为适应并推进变革和发展中的社会现实,世界各国特别是发达国家,对科学教育愈发重视,进行了一系列改革。同样,科学教育在我国亦受到高度重视,《幼儿园工作规程》中就明确指出要“萌发幼儿爱科学的情感”,要“发展幼儿智力、培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力,增进对环境的认识,培养有益的兴趣和求知欲望,培养初步的动手能力”。时代对开展幼儿科学教育提出了高要求。 相似文献
18.
吉彦波 《绵阳师范学院学报》1997,(1)
一传统的政治经济学观点认为,生产力是“人们征服、改造自然的能力.是客观的物质力量”(《中国百科大辞典》)1990年版,第60页).这个定义是对新技术革命出现之前,产业革命时代社会生产状况的概括和反映.在过去,它无疑是正确的.因为在那个时代,虽然科学技术在改造自然方面表现出极其巨大的作用,但毕竟还处于劳动力密集型的生产阶段,人类对自然的改造利用主要表现为凭体力、机械能力,靠扩大规模来索取生活资料的能力.生态的平衡问题,人类社会自身的控制问题等还未得到普遍的重视.因而,这种侧重于物质形态的生产力定义是无可非议的.但是,“人的概念并不是不动的,而是永恒运动 相似文献
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把握新课标的特点,完成从传统科学观向新科学观的转变,对于实现基础教育课程改革的各项目标是至关重要的。这里拟以全日制义务教育《科学(7-9年级)课程标准》为例,探讨新课程对科学本质有哪些新认识。科学课程以对科学本质认识的下列认识为基础:“自然界是有规律的,这种规律是可以被认识的。科学是认识自然最有效的途径。科学知识反映了人类对自然本质的认识,对自然现象具有解释和预见的功能。科学可以转化为技术,变成改变世界的物质力量。科学技术是第一生产力。“科学是以多样统一的自然界为研究对象的探究活动。科学探究不仅涉及逻辑推理… 相似文献
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徐祥运 《辽宁教育行政学院学报》1994,(1)
一、科学技术及其特征 科学技术是人类在认识自然和改造自然的过程中诞生和发展起来的。今天,科学技术已经发展成为一个庞大的、多层次的、多结构的现代科学技术体系,并且它已经成为一种越来越重要的社会历史现象,冲击着人类社会的各个方面。考察社会发展的动力系统,必须考察作为推动社会进步的有力杠杆的科学技术。 从科学整体上看(广义说来),科学属于社会历史范畴,是人们各种社会实践的结果。一般认为,科学是人类实践经验的概括和总结,是关于自然界、社会和思维发展规律的正确的理论知识体系。相应地,在科学的发展过程中,逐渐形成了自然科学、社会科学和思维科学三大门类。自然科学是整个科学体系中的重要组成部分(下文中提到科学一般指自然科学)。在自然科学的发展中,又分化出基础理论研究和应用研究两部分,我们一般泛称 相似文献