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1.游戏与竞猜相结合游戏竞猜活动是把课外活动与课堂教学内容有机结合在一起,使地理知识通过游戏的形式让学生自己探究、理解和掌握。如学习八年级地理从世界看中国、34个省级行政区时,在掌握各省、直辖市、自治区基 相似文献
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教学目的和要求:1、让学生了解我国三级行政区划单位,并熟悉我国34个省级行政区的名称、简称、行政中心和位置;2、让学生通过某种主要特征认识一些省区轮廓,并通过练习培养学生读图、用图能力。教学重点和难点:34个省级行政区的名称、简称、行政中心和相对位置。教法学法:读图说明、看图说话、拼图说理、归纳迁移(顺口 相似文献
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朱思昆 《中学政史地(八年级)》2007,(Z1)
中国省级行政区划是中国区域地理学习的核心内容,新课标要求学生应记住34个省级行政单位的全称、简称及其行政中心的名称,并能在我国省级行政区填充图上准确找出34个省级行政区的位 相似文献
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战京彦 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2001,(Z2)
[教材分析 ] 本节教材同中国地理各章节的教学内容密切相关 ,是学生今后学习中国自然地理及人文地理的基础 ,也是全册教材的重点之一。本节教材由“三级行政区划”、“省级行政区及简称”两部分内容组成 ,其中 3 4个省级行政区的名称和简称是本节的重点。[学情分析 ] 本节教学内容比较单一 ,但容量大 ,要求学生掌握的省名较多 ,且又要求弄清其空间分布 ,对初一学生来讲掌握的难度较大。学生对省区的名称与简称、位置往往对不上号 ,为此 ,我准备采用精讲多练 ,讲练结合 ,反复运用地图、游戏等方法 ,寓教于乐 ,以此激发学生的兴趣和学习的积… 相似文献
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<正>八年级中国地理的学习,以政区为基础,而34个省级行政区的名称、位置、简称、省会和轮廓是新课标要求学生必须记忆的知识点,但要记住34个省级行政区,同学们普遍感到困 相似文献
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本节是人教版地理教材八年级上册第一章“从世界看中国”第一节内容,也是学习中国地理的第一课.教学内容虽然没有难以理解的知识,但是地名很多,掌握其地理位置成为本节的难点.因此,教师必须充分利用地图,反复练习,训练学生学会阅读课本插图的基本技能,并教会其将已获得的知识巩固在地图上,逐步养成读图的习惯.此外,教师还应让学生学会在“中国行政区划”填充图上正确地填注邻国、主要半岛、岛屿和海峡以及34个省级行政区的名称.本节教学重点是要求学生理解我国优越的地理位置以及省级行政单位的名称和空间分布. 相似文献
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一、课标解读本节课标要求:运用地图说出我国的地理位置及其特点;记住我国的领土面积,在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋,说明我国既是陆地大国,也是海洋大国;在我国政区图上准确找出34个省级行政区,记住它们的简称和行政中心。对本节课标要求的理解:教会学生描述一个区域位置的方法;记住我国领陆面积这一数据,并了解管辖海域面积;逐步记住34个省级行政区的名称、简称和行政中心,并熟悉各省级行政区在祖国的位置。 相似文献
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新课程改革下的品德课教学,教师不再是课堂的主宰,而是学生学习的组织者、合作者、引导者;学生的学习方式也发生了变化,自主、合作、探究、体验式学习在课堂中占了主体;“生活”走进了课堂,德育实践性正在逐渐增强。但是,有些教师对新课程理念的理解还不够透彻,在品德课教学中追求“形似”,忽略了“神似”和“实效”。因此,笔者认为有必要对这些现象进行诊断,找出相应的对策,提高品德课的实效性。一、对品德课堂几个教学片断的“问诊”案例一:《认一认祖国的行政区》(三年级下册)教学片段教师:现在我们来玩一个游戏——认一认祖国34个省级行… 相似文献
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1．在游戏表演活动中学习。游戏是低年级儿童感兴趣的学习活动,在学生的生活中,游戏和学习是互相渗透的,把游戏引入课堂,能给予儿童更多的心灵自由和发展机会,能帮助学生顺利掌握新的学习内容,学生的创造性也能在游戏中形成和发展。 例如教学“ 8的组成”时,一位教师分给每组 8个套圈,让学生表演套圈游戏。游戏结束,学生汇报。第一组：套进 6个,有 2个没套进;第二组：套进 3个,有 5个没套进;……第六组：套进 1个,有 7个没套进,教师根据学生的叙述,板书为“ 6与 2”、“ 3与 5”、“ 1与 7”。然后提问：想一想, 8个圈… 相似文献
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王少波 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1996,(5)
我国省级政区轮廓图像分析王少波我国地域宽广、人口众多，共有省级行政区３１个。其中，包括２３个省、５个自治区和３个直辖市。如何正确辨认和牢固掌握这３１个省级行政区的轮廓特征，形成较为深刻的印象，这是大家学习中国地理感兴趣的一个问题。通过几年来从事地理“... 相似文献
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游戏活动符合学生好动的天性,小学生对游戏尤其喜欢。体育教学应让学生全身心都“动”起来,让学生在“玩”中学到知识。掌握本领,真正体验体育的乐趣。游戏不仅能激发学生的学习兴趣,还有助于培养学生机智、勇敢的品质,练就顽强拼搏的精神,提高学生的竞争意识与群体意识,使他们轻松、愉快地掌握体育技能, 相似文献
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通过教师工资与人均地区生产总值的比较、教师工资与其他行业工资的比较,可以对中国第四次工资改革后31个省级行政区的教师工资水平进行定量研究。研究发现教师工资呈现与地区经济发展相背离的现象,“脑体倒挂”在部分城市仍然存在,除西藏自治区外的30个省级行政区均需在不同程度上提高教师的工资待遇。 相似文献
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中国行政区划阐明了我国内部省级行政区的空间范围,可为学生奠定掌握地理事物空间分布的基础,而且对中国地理的其他方面如资源分布等内容的学习有很大的帮助。如何让学生更容易掌握我国行政区的名称和相对位置呢?教材上有一种指导学生巧记地名的方法:“两湖两广两河山,五江云贵福吉安,川西二宁青甘陕,内海台重北上天,还有港澳好河山。”但这种方法需要背诵、强记,学生还需要对行政区名称进行理解,实际上,效果并不是很好。经过探索与实践,我从学生的角度出发,总结出从多角度多方位理解,加上丰富、大胆的想象和趣味夸张的学习方法。首先让学生看一遍中国行政区图,或指图认读行政区,使学生对行政区有个大概的了解。然后教师对照中国行政区划图,一边画简笔画,一边讲解。通过生动形象的讲解达到使学生认知和识记的目的(注意:简笔画要抽象,可用不规则的圆代表区域范围,画图与讲解要紧凑,讲解语气要生动)。经过实践,学生学习的效果非常明显,故特此总结出来,与同行交流。第一、从方位对称性学习(广东—广西,湖南—湖北,河南—河北,山东—山西)。指导方法:先从我们所在的省份(广东)说起,广东的西边叫广西;广东的南面是海,隔海对岸是海南;广东的东边是福建,福建隔海对岸是... 相似文献
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张波 《中国校外教育(理论)》2014,(28):158
游戏在教学中的运用,除了培养学生的活动能力与发展学生体质外,还可以让学生获得一定的体育知识与技能。有心理学家研究证明:“无意识的学习所能够学习到的知识,要远远高于有意识的学习知识。”通过游戏,可以调动学生的求知欲,让学生在愉快的氛围下掌握知识与技能,这样也有利于学生快速地吸收与消化。通过分析体育游戏的特点、作用和种类,结合中学生的生理、心理特点与体育游戏教学的关系,寻求体育游戏在体育教学中的合理运用。 相似文献
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张波 《中国校外教育(理论)》2014,(10)
游戏在教学中的运用,除了培养学生的活动能力与发展学生体质外,还可以让学生获得一定的体育知识与技能。有心理学家研究证明：“无意识的学习所能够学习到的知识,要远远高于有意识的学习知识。”通过游戏,可以调动学生的求知欲,让学生在愉快的氛围下掌握知识与技能,这样也有利于学生快速地吸收与消化。通过分析体育游戏的特点、作用和种类,结合中学生的生理、心理特点与体育游戏教学的关系,寻求体育游戏在体育教学中的合理运用。 相似文献
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林彩云 《福建教育学院学报》2008,(2):14-16
教师在英语课堂教学中,要灵活多样地采取生动有趣的英语学习情境;创设“实物演示情境”。让学生在轻松的氛围中有效掌握英语单词;为学生提供表演机会．让学生主动热情地在“表演情境”中,轻松牢记英语单词;教师有意识地创设“模拟对话情境”,让学生在对话情境中进行充分的交流．互动交流,从而既掌握英语句式,又受到思想教育。做到文道结合;教师带领学生创设“游戏情境”。在教师指导下,精心设计的、有计划、有组织的游戏教学活动,目的性强。教师可以通过做游戏来调动他们的视觉、听觉和运动知觉的器官．使他们积极参与到教学活动中来。充分发挥学生学习英语的主观能动性．挖掘学生学习英语的潜力．从而使教师教好英语．使学生学好英语。 相似文献
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本节知识是中国地理教学的核心,也是学好中国地理的基础。教学的重点是34个省级行政区的名称、简称、轮廓、行政中心和位置。涉及的知识点多、面广,学生记忆有一定的难度。教师应采用多种方法进行教学,充分调动学生的积极 相似文献