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分析了制约地方高校物理实验教学发展原因,提出从物理实验教学体系、实验教学内容、实验教学手段、实验教师素质提高等方面进行改革. 相似文献
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长期以来,很多教师不能充分认识到物理实验教学的重要性,对物理实验教学持一种随意的态度,使物理实验教学成为物理教学中的薄弱环节.由于不重视物理实验教学,很多学生都不能独立完成基本的物理实验,甚至一些教师也是如此,不能按照正确的方法进行实验.同时,因为不重视物理实验,直接导致学校里的物理实验器材十分落后,很少能得到更新,实验室破旧不堪. 相似文献
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中学物理新课程标准对物理教师的实验素质提出了新的挑战,而这种素质的培养又直接与高等师范院校物理实验教学尤其是物理学科教学法实验的教学相关.由此,本文对物理学科教学法的实验教学从教学理念,教学内容,教学方法等方面进行了初步探索. 相似文献
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正初中物理新课程标准明确指出:实验教学是初中物理教学的一个重要工作,而学生实验又是中学物理实验教学的中心内容。当前,很多学校的实验教学存在比较多的问题,严重影响了实验教学的效果,应引起学校领导和广大物理教师的重视。一、不断反思,查找学生实验存在的问题1.认识不够,学生实验停留在应试层面。在初中物理实验教学中,有一些学校从领导到任课教师、实验教师和学生对学生实验的认识不够,很多人认为只 相似文献
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物理学是一门实验科学,而实验教学又是物理教学的重要组成部分.目前在农村中学中开展物理实验教学存在很多的问题,主要表现在以下几个方面:一是受客观条件制约,致使实验教学不能正常开展.二是因教师、学生对物理实验重视不够,使物理实验不能正常开展.三是由于受"应试教育"的影响,将实验习题化,变演示实验、学生实验为教师讲实验,学生背实验.四是教师预先选择好实验仪器,设计好实验步骤,学生按教师设计的模式进行实验. 相似文献
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贾炳会 《商洛师范专科学校学报》2001,15(2):54-55
从物理实验教师是科学知识的传播，是实验教学活动的组织、实施，物理实验教师自身的素质和专业水平对实验教学质量的影响，从三个角度讨论了教师在实验中的主导作用。 相似文献
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初中物理作为一门重要的基础性学科一直是中学教学课程中的重要内容.另一方面,物理实验是物理教学中的核心和重点,对于提高学生的实际操作能力以及加深学生对物理知识的理解程度具有重要作用.因此,本文着重讨论当前初中物理实验教学存在的问题及其解决的对策.一、物理实验教学存在的问题1.物理教师对物理实验教学的理解不充分初中物理学实验对物理教学具有重要的引导性作用,而物理教师对物理实验教学的教学效果起到了决定性的作用.目 相似文献
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我们知道,初中物理是一门以观察、实验为基础的自然科学.绝大多数的物理规律都是在观察和实验的基础上总结归纳出来的.在新课改的背景下,初中物理教师不能再继续沿用以往死板生硬的教学方法,它已经不能适应当前物理教学的客观需要了.因此,当前教师教学过程中,要科学合理地演示和指导学生进行物理实验,从而真正实现改革"以书本为主、实验为辅"的教学模式,不断提高物理实验教学的效率.那么,对于初中物理实验教学的改革应该从哪些方面入手呢? 相似文献
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黄英 《中学生数理化(高中版)》2013,(8):15
物理是一门以实验为基础的学科,实验教学在物理教学过程中有着十分重要的作用.通过实验教学,教师可以激发学生的学习兴趣,培养学生的观察能力、实验设计和操作能力、思维和实验探讨能力、创新和创造能力等,因而教师必须充分认识到实验教学在物理教学中的重要作用,并不断加强实验教学,培养学生的实验能力,以此来提高物理课堂的教学质量. 相似文献
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教学想象是课堂教学中一项蕴含艺术性的活动,富有想象的教学过程会促成教学美。教学想象中蕴含的美是基于教学构成性美的综合考量,包括要素、过程、形式与风格的美;它是指向教学生成性美的全面激发,表现在教学动态生成与发展中。教学想象之美表现为:借助教学想象达成教学目标的优化;依托教学想象实现教学内容的活化;凭借教学想象彰显教学主体的互动;依仗教学想象呈现教学过程的创生。为构建教学想象美化教学,需通过教学想象之外制定适切的教学目标,实现教学形式美;教学想象之内使教学内容充满活力,确保教学内容美;批判已有教学想象给师生留有深度想象的自由,达成教学过程美;教学想象之上充实教学活动,提高教学审美的品位。 相似文献
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层次化教学为更好的开展武术教学带来了新的教学理论与教学手段。层次化教学符合"建构主义"与"有效教学"的教学理念,在高校武术教学中有利于突出学生间的个体差异,有利于学生的自主探究。论文阐述了层次化教学在高校武术教学中应用的意义,从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等四个方面论述了高校武术层次化教学的对策。 相似文献
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建设创新课堂 提高教学质量 总被引：4，自引：0，他引：4
韩延明 《临沂师范学院学报》2010,32(4):1-9
建设创新课堂,提高教学质量,必须转变课堂教学观念,革新课堂教学方法,大力推广讨论式教学法、情景式教学法、探究式教学法、案例式教学法;改进课堂教学手段,推广多媒体教学,提高课堂教学的效率、效益、质量和水平;提高课堂教学效益,抓好课堂教学督导,完善创新课程,落实听课制度,建立奖惩机制,推进考试制度改革;深化课堂教学研究,教与学相结合、教与思相结合、教与研相结合、教与行相结合,并以教学促进科研,以科研深化教学;凸显课堂教学特色,强化师生之间的教学交往,构建课堂教学文化。 相似文献
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依据政策导向的外适性质量观和质量标准,高职院校教学质量在教学输入环节主要受到生源、教师、教学内容和教学条件的影响,在教学过程中主要受到教学组织形式、教学模式、教学媒体、教学方法、教学环境和日常教学管理的影响,在教学输出环节主要受到教学评价和毕业生就业的影响。 相似文献
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本科研究性教学的基本特征探析 总被引：2，自引：0，他引：2
通过分析本科研究性教学的内涵、研究性教学与传统教学在教学理念、知识传授、师生关系方面的不同旨趣,从教学目标、教学内容和教学主体三个方面将本科研究性教学与中小学研究性教学进行了对比,进而明晰了本科研究性教学的基本特征。 相似文献
17.
张小侠 《中国科教创新导刊》2012,(16):139-139
高校中国古代文学教学在教学方法方面存在诸多不足.本文在肯定传统的讲授式教学方法的同时,着重探讨了诵读式教学,讨论式教学、分层次教学和多媒体教学等四种教学方法,合理运用这些教学方法有助于提高古代文学的教学质量. 相似文献
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董海浪 《佳木斯教育学院学报》2012,(4):24-24
良好的教学内容需要与之相应的教学方法和教学手段来体现。在实际教学中,只有不断改革教学手段和教学方法,拓展教学方式与路径,才能实现大学《概论》由课教材体系向教学体系的转变,从而切实提高教学效果。 相似文献
20.
苗雨君 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(10)
基于合作性学习教学模式是一种新型教学模式,管理案例教学是现代管理教育的一种方法,目前管理案例教学正在成为教育理论界和实践界共同关注的新宠,它在教师教育领域中有着独特的价值。文章阐述了合作性学习和管理案例教学法的基本内涵,设计了基于合作性学习管理案例教学的一般模式,提出了基于合作性学习管理案例实践教学的教学目标、教学项目、教学一般模式、教学步骤与方法,对高校开展管理案例实践教学,促进工商管理类专业办学思路改革,培养应用型人才具有指导作用。 相似文献