共查询到20条相似文献，搜索用时 515 毫秒
1.
李金焕 《中学语文(读写新空间)》1991,(7)
“语文”是口头语文和书画语言的合称。中学生学习语文,就是为了要具有掌握和运用这个交际工具的能力。这种能力就是我们常说的语文能力。某某能说会道,口若悬河,或者是写得一手好文章,笔下生花都是语文能力强的表现。那么,语文能力由哪些方面构成?语文能力是怎样形成的?影响语文能力形成的因素有哪些?怎样培养出高水平的语文能力?无论是 相似文献
2.
张隆华 《湖南师范大学社会科学学报》1981,(4)
在当前语文学科的教学研究中,语文能力的培养是一个重要的问题。究竟什么是语文能力,中学为什么要着重培养提高语文能力?语文能力的培养提高与语文知识、智力发展有何关系?这些都是有待深入研讨的问题。本文试图从语文能力的培养与知识、智力发展的关系上,对培养、提高语文能力进行初步探讨。“能力”辩证何谓能力,究竟如何更有利于全面发展语文能力?首先要弄清楚,并加以辨正。能力,英语ability,即才智、才能、技能。它既与知识有关, 相似文献
3.
中小学语文课在整个基础教育的科目中占有举足轻重的地位,其基本目的和独特任务就是要培养学生的语文能力。那么,语文能力究竟是什么呢?它是由哪些要素构成的呢?教育界对语文能力的实质及其组成要素的认识,看法颇多。如果对此认识不清,势必会影响到语文教学效率的提高。而只有确切地抓住了语文能力的实质,明确了它的组成要素,才会在教学工作中做到有的放矢,才会更好地发展学生的语文能力。 相似文献
4.
"语文"是口头语言和书面语言的合称。口头语言只是思维的工具,而不是思维的源泉。语文能力应该是能够满足思维运行与发展需要的听说读写能力。所以,思维内容是培育和发展语文能力中重要的一部分。那么,怎样培养出较高的语文能力?下面,笔者谈一谈自己的愚见。 相似文献
5.
6.
这些年来,我一直在思考:小学生的语文能力究竟是怎样形成的?这里面有无规律可循?怎样才能彻底解决语文教学高耗低效的老大难问题? 多年的教学实践使我越来越认识到小学语文是一门实践性很强的学科,感觉到小学生学语文,主要不是语文知识系统的构建,小学生背了一大堆词解、段落大意、中心思想、写作特点,除了应付考试之外,对提高他们的语文能力并无多大作 相似文献
7.
<语文新课程标准>指出,语文教育要达到的目的是"使学生获得基本的语文素养".那么,何谓语文素养呢?它是指以语文能力为核心,是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的有机融合. 相似文献
8.
语文课程的基础任务是丰富语言材料的积累,而语文课程的主要任务是培养和发展语文能力。语文能力包括语文的应用、审美和研究。语文的应用能力包括识字写字、阅读、写作、口语交际。如何去培养和发展这些能力呢?我认为要从下面几个方面有步骤地进行教学。 相似文献
9.
10.
11.
周庆元 《中学语文(读写新空间)》1998,(3)
语文教育的终极目的,在于提高学生的语文素质。什么是语文素质?语文素质的内涵是非常丰富的。我们认为,所谓语文素质,应当是以语文知识和语文能力为主干,至少包括语文知识、语文能力、一般智力、社会文化常识和情感意志与个性等五个基本要素 相似文献
12.
<正>在小学教学中,有些教师认为,学生的阅读能力和作文能力是决定其语文能力的要素。事实是否如此呢?显而易见,综合考量语文能力,的确与阅读和写作两项密不可分,其中阅读能力直接决定学生的写作能力和写作水平。笔者认为,学生的语文能力就好比姹紫嫣红的美景,而吹开满目胜景的是那富有生机的东风。东风恰似学生的课内阅读能力。如何才能从课内阅读抓起,强化小学生的课内阅读能力呢?针对当前课内阅读的状况,我结合教学实践谈谈体会。 相似文献
13.
写作是最重要的语文能力,也是一个人所应具备的基本素养之一.初中学业考试突出对写作的考查,目的是要提升初中生的语文能力,使他们具有现代社会所需要的良好素养.这种考试所呈现的写作规律有哪些呢? 相似文献
14.
15.
沙桂芹 《语文学刊:高等教育版》2012,(20)
阅读课是小学语文教学的主阵地,学生在这些课堂内识字、学文、悟情、悟理,学习写作方法、写作技巧,培养听说读写能力……如何让学生乐于上阅读课,在阅读课上真正提高语文素养、语文能力?“在游泳中学会游泳”,唯有让学生进行语文实践,他们的语文素养、语文能力才能提高. 相似文献
16.
这些年来,学生语文能力低下、教学效率不高一直困扰着教育界,为什么?就是因为"语文能力"没有被作为关注的中心。"语文教学到底要干什么"?如今,培养学生言语表达能力早已达成共 相似文献
17.
邵宝水 《新校园(当代教育研究)》2011,(4)
进人初中后,学生受生理心理因素支使,开始爱看介绍自然奥秘、言情小说及趣味性幽默性的书籍.这是引导学生形成课外阅读习惯的契机.张志公教授说过:"贫乏是语文能力的致命伤."目前,许多学生无论口语还是文字表达,贫乏肤浅,语文素养不足.学生语文能力弱,怎能经受社会实践运用的洗礼?怎能成为高素质人才?加强课外阅读,语文教师任重道远. 相似文献
18.
什么叫语文素养?全国小语会会长崔峦认为,语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养,其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯,以及思维能力、人文素养等,是"知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观"三维目标的有机融合,是德、智、体、美的和谐统一. 相似文献
19.
周梅然 《临沂师范学院学报》1992,(2)
作为语文教学,听说读写仅仅是语文能力的体现形式,而不是语文能力本身。语文教学的重点是思维方法及语言运用的技巧,培养学生语言观察能力,语言理解能力,语言评判能力及语言运用能力。那么怎样进行动态语言的教学呢? 相似文献
20.
陈艳梅 《新校园(当代教育研究)》2011,(3)
语文能力是生活、学习、工作的基础,作文能力是语文能力的综合体现.然而具体到实施作文教学,教师往往有口难言,尤其是对于山区中学教师而言,作文难教、难改,学生难学、难写,作文教学陷入重重困境.那么,应如何走出困境呢?寻找出路是不可逃避的问题,这是语文教师务必面对的职责. 相似文献