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培养高素质创新型人才是当前我国高等学校的重要任务。随着我国高等教育进入大众化阶段,很多大学生存在着学习目标不明、学习方法不当、学习能力不足、创新意识不强等问题,制约着高素质创新型人才的培养。发挥学习指导体系的作用,创建学习指导新载体,组建学习指导教师团队,积极开展大学生科技创新活动,对于促进高校高素质创新型人才的培养具有积极促进作用。 相似文献
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培养高素质创新型人才是当前我国高等学校的重要任务。随着我国高等教育进入大众化阶段,很多大学生存在着学习目标不明、学习方法不当、学习能力不足、创新意识不强等问题,制约着高素质创新型人才的培养。发挥学习指导体系的作用,创建学习指导新载体,组建学习指导教师团队,积极开展大学生科技创新活动,对于促进高校高素质创新型人才的培养具有积极促进作用。 相似文献
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潘素芳 《中国科教创新导刊》2009,(1):233-233,235
在新的形势下,大学语文教学必须强化人文精神,提升学生的人格境界。首先要改革语文教材,强化人文精神,其次要探索语文教法。培养人文理念,第三要创新教学手段,促进人文发展。作为语文教师,要在新的教育理念的指导下,不断探索、实践,从而培养出高素质、创新型的人才。 相似文献
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“新工科”教育的目标是培养具有国际视野的高素质创新型工程技术人才,大学英语作为工具学科,是服务于该目标的重要组成部分。将CDIO工程教育模式引入大学英语教学,旨在满足“新工科”建设和培养应用型工程人才的需要。CDIO的构想、设计、实施、运作等四大环节在混合式教学中的应用体现了“教师主导、学生主体”的教学原则,在大学英语评价考核、教师发展、学生能力培养等方面成效显著。 相似文献
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所谓语文实践活动是学生在教师的指导下．将已有的语文知识、技能在实践中应用．又在应用中获得新知识和提高能力的过程。“兴趣”一词在词典上的解释为注意与探索某种事物或从事某种活动的积极态度和倾向。新课标改革遵循低年级学生的身心特点．强调多识字、少写字,培养学生的识字兴趣。教学中,为使学生能达到一定的识字数量,并巩固所学汉字,我努力开展语文实践活动．鼓励学生用多种方法识字．从而使学生识字兴趣高昂．效果良好。具体做法如下： 相似文献
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新时代提出了新要求,新课标带来了新理念。创新是教育的灵魂。教育要充分激发学生的创造潜能,培养适应新时代的创新型人才。“以境立新”的语文教学主张通过“一核”贯通、“二主”合一、“三数”统一、“五境”并生来展开语文实践活动,优化学习情境,让学生自觉、主动参与语文学习活动,提升学生的创造能力、审美素养,有效落实立德树人的根本任务。 相似文献
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语文实践活动，是将已有的语文知识技能在实践中应用，又在应用中获得新知，提高能力的过程。它与“课文”并列作为“教学内容”的一部分，是不可分割的两大板块，与课堂教学相辅相成，缺一不可。 新修订的《大纲》指出：“开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习的内容、形式与渠道，使学生在广阔的空间里学语文、用语文、丰富知识，提高能力”。笔者结合平时在高年级学生中展开的语文实践活动，谈几点做法与想法。 一、课内实践活动。 课堂教学是学校教育的主渠道。必须充分利用这一主阵地，开展形式多样、生动有趣的语文… 相似文献
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语文实践活动是学生在教师的指导下主动学习的过程,是学生将已有的语文知识技能在实践中加以运用,又在运用中获得新知、提高能力的过程,是语文课的拓展和延伸。通过开展丰富多彩的语文实践活动,拓宽学生学习语文的内容、形式和渠道,使他们在更广阔的空间里学语文、用语文。语文 相似文献
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所谓语文实践活动，就是将已有的语文知识技能在实践中加以应用，又在应用中获得新知、提高能力的过程，它作为教学活动的一部分，与课堂教学相辅相成，缺一不可。《全日制义务教育语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践活动。”“应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践活动中掌握运用语文的规律。” 相似文献
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语文实践活动是将已有的语文知识应用在实践中,又在实践中获得新知、提高能力的过程。《语文课程标准》指出：语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文实践的机会无处不在,无时不有,教师应该让学生更多地接触语文材料,在语文实践中提高语文能力。 相似文献
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随着时代发展,语文综合实践活动作为高职语文教学的重要组成部分日益受到重视,它是在实践中培养学生表达与交流能力的主阵地。学生通过此方式可以将已有的语文知识在实践中应用,又在应用中获得新知,提高能力,其根本目的就是促进学生语文素养的提高。如何针对职业学校学生的实际,通过语文综合实践活动来有效展开人文素养教育是每个职业学校语文教师应该探讨的问题。 相似文献
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陶行知先生的生活教育理论,明确了语文学习的实践性特点。语文综合实践活动是学生将已有的语文知识技能在实践中应用,又在应用中获得新知、提高能力的过程,其根本目的就是促进学生语文素养的提高。探讨了针对中等专业学校学生的实际,开展语文综合实践活动的方法与途径。 相似文献
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在进行语文实践活动之前,教师应该非常明确进行语文实践活动的目的。可见语文实践活动不是简单意义上的游戏,不能只满足于表面上的热闹,更不能单凭教师一时心血来潮,盲目、随意地进行。语文实践活动是将已有的语文知识技能在实践中应用,又在应用中获得新知,提高能力的过程。 相似文献
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语文实践活动是听、说、读、写、练、表演、绘画、操作等的有机整合。在贯彻、执行新大纲的过程中,教师要密切联系学生的经验世界和想像世界,为学生创设语文实践活动的情景,引领学生主动参与语文实践活动,重新构建语文教学的新体系。语文实践活动是将已有的语文知识技能在实践中应用,在实践中体验,又在应用中获得新知,提高综合能力的过程。一、重视激发兴趣,启发学生参与学习动机就其心理成分来说,主要是两个方面:一是学习的志向,二是学习的兴趣。而兴趣在学习活动中起着定向和动力的作用。兴趣是一种高尚的情操,对知识的兴趣能激起学生刻苦… 相似文献
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钱威 《湖州师范学院学报》2001,23(2):48-54
为了全面实施素质教育 ,培养创新型人才 ,语文教育“发现学习”教学模式应当引起广大语文教育工作者的高度重视。研究语文教育“发现学习”教学模式的渊源、特点 ,实施的原则、类型、步骤 ,及其实例和评价 ,对语文教育理论和实践的发展都将产生深广的影响。 相似文献
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《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》（试用修订版）指出：“学生是语文学习的主人。在教学过程中，要加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动获取知识，形成能力，避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。……”华中师范大学杨再隋教授对语文阅读教学的含义是这样框定的：“在教师引导下，学生学习语言的实践活动。或曰，在教师指导下，学生通过阅读实践，获得阅读能力，逐渐养成良好的阅读习惯，并在阅读过程中受到思想教育的实践活动。”合而言之，学生语文能力的形成，就是要靠其自身在不断地学习语言（文）实践活动中而习得的… 相似文献
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马丽萍 《新课程学习(社会综合)》2010,(10)
知识经济呼唤创新型人才,创新型人才的培养,需要老师的创新教育.当前如何培养学生的创新精神已成为教育改革的主旋律,如何转变观念,推陈出新,使学生走出教科书的框架,学活书本,成为有创新精神,有开拓能力的高素质人才,是广大教师育人的首要任务,那么英语教师如何在英语教学中进行创新教育呢?笔者在实践中注意抓好以下几点. 相似文献