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军队文化可分为精神文化和实用文化,其核心是精神文化(人的思想、信念、价值观及心态),军校学员的文化素质的高低优劣,直接影响到学员个体的发展倾向、军营文化 相似文献
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试论我国当代教学文化的变迁与重建 总被引：1，自引：1，他引：0
教学文化是教学的精神核心与体现,它使师生形成对于教学的"正确方式"。教学文化的变迁是不可避免的文化现象,传统教学文化有其弊端,而教学文化的转型需要构建符合时代特征的新型教学文化,其重建要立足于教学过程的生命力、学生个性化的成长、师生主体间性的形成和教学文化精神的引领四条路径。 相似文献
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革命军人思想品德修养课是政治理论必修课,其教学目的是使学员掌握军人思想品德修养的理论,树立正确的人生观、价值观,树立献身国防事业的意识,做有理想、有道德、有文化、有纪律的台格军人。在多年的教学中,我门针对学员的实际情况,探索出一条适合学员特点的教学新路子。我们对学员所进行的思想品德教能,是一项复杂的系统工程。为搞好这顶工程,我门必须从学员入学抓起,打好思想道德素质基础。1．打好思想素质基础,端正学员入伍入学动机我院学员采自部队和地方,农村学员所占比重较大,其入学动机主流是好的,但也存在跳“农门”… 相似文献
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李凯敏 《语文学刊:高等教育版》2010,(8):135-136,172
大学语文是军事理工科军事院校的人文基础课,其课堂评价标准是提高授课质量的重要依据。在课时有限的大学语文课堂上,侧重对学员军人品格、军人能力的培养引导,激发学员拓宽视野、传承文化的深厚兴趣,体现古为今用、他为我用的教学指导原则,追求集中高效、触类旁通的课堂教学效果,应该是评价高质量的军校大学语文课的重要指标。 相似文献
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本文通过分析铁路复退军人学员的特点,作者结合在复退军人岗前培训和专业学历教育培训中的教学和管理实践,分析了复退军人学员管理难度大的原因,提出了针对复退军学员管理的五个基本方法,总结出八个方面的工作技巧,文章最后陈述出发人深省的感慨:复退军人学员曾经是我们心中最可爱的人,在当兵的岁月里,他们战斗在抗洪第一线、风餐露宿在抗震救灾的废墟上,而今他们复员退伍成了我们的学员,我们要用"心"培养他们,他们的不足之处就是缺文化,正确引导并把知识传授给他们,培养他们成材,是我们职教工作者的无尚光荣。 相似文献
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刘建杰 《中国小学语文教学论坛》2011,(7):100-103
该文在教学实践的基础上,从大文化背景的影响、传统文化中一些基本知识的澄清与认识、书写自己的情感与心灵三个方面,对大学语文课程教学在当下如何发挥提升学员人文素质,培养学员人文关怀和精神提出了自己的看法。 相似文献
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随着社会的发展和军校招生制度的改革,军校学员结构和知识结构发生了重大变化,独生子女比例增大,大学生入伍、提干成逐年上升的趋势。近年来,意识形态领域的斗争日趋激烈,西方敌对势力加紧对我实施"西化"、"分化"战略,利用各种手段和途径对我进行思想文化渗透。面对这一新形势,加强军事文化的建设,用先进军事文化培育当代军人的战斗精神,对加快转变战斗力生成模式具有十分重要的现实意义。 相似文献
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《北京教育学院学报》1997,(2)
哲学是启人智慧的学问。哲学教学的目的不是单纯地灌输哲学史的知识，而是培养学习者的思维能力，促进合理的公众文化价值观念的建设。在成人哲学教学中，应该结合成人这个学习群体的具体实际，以检视公众文化价值观念为基点，培养成人学员的怀疑精神、批判思维能力、发散思维能力、分析综合思维能力、独立判断能力，提高学员学习和思考的主体意识，提高哲学教学的效果，满足学员的需要，从而实现哲学的社会功能。 相似文献
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军人的综合素质高低主要集中体现在军人的战斗精神、人文精神和科学精神上,作为未来军官的军校学员应该注重这方面的培养. 相似文献
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复退军人学员学习困难较多,教师若不注意教学方法,势必会导致学员失去学习兴趣。近年来,我国引入了行为导向教学法,并在职业教育领域广泛推广。本人根据复退军人学员的特点将此教学法在《机械基础》课程教学中进行了实践与探讨。其具体体现和应用,包括：动机激发、任务处理、交流与评价、归纳提升四个阶段。 相似文献
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军校学员战斗精神培养途径分析 总被引：2，自引：0，他引：2
战斗精神是当代军人核心价值观的重要内容,是一名合格军人必备的素质,军校作为我军人才培养的主渠道,担负着为国防和军队建设提供人才和智力支持的任务.本文针对军队院校学员战斗精神培养过程中存在的问题,从思想武装、制度建设以及实践锻炼等方面,探讨了进一步加强和改进学员战斗精神培养工作的有效途径. 相似文献
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在军事教育转型时期,军校利用＂大学语文＂的学科优势,侧重军人品格、培养学员为国为民的献身精神,强化信息意识、构建学员与时俱进的文化理念,拓宽信息视野、训练学员综合应用的发散思维,培养信息能力、强调学员拓展分析的操作实践,可以积极有效地培养信息化战争条件下新型军事人才信息的军人品格和信息素质。 相似文献
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美国布朗大学教育系科学教育研究室主任Daniel Bisaccio教授应邀到深圳对中学教师进行培训。其课堂教学突出了在做中学,让学员在活动中去体验、感悟、理解。其教学的核心是培养学员独立思考习惯、创新思维品质、合作能力、批判精神,表现出与我们不同的文化和教学理念。 相似文献
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为了考察军校学员和一般大学生关于军人的内隐刻板印象状况以及军校学员的军人内隐刻板印象和自我和谐的关系,以军校学员和一般大学生为被试,使用内隐联想测验(IAT)程序测查内隐刻板印象,并采用《自我和谐量表》测查军校学员自我和谐状况。结果发现:1.军校学员和一般大学生在内隐联想测验中不相容条件下的反应时都显著高于相容反应时。2.军校学员和一般大学生的内隐联想测验的效应值存在显著性差异。3.自我和谐量表中的自我刻板性分量表得分能显著预测内隐联想测验效应值。两类大学生对军人的刻板印象均存在内隐性;刻板印象在群体内外强度是不同的,群体内强度显著高于群体外强度;军校学员的自我和谐量表中的自我刻板性得分对其职业的内隐刻板印象具有预测作用。 相似文献
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开设“黑龙江经济与文化”这一课程旨在让学员了解黑龙江的地域经济和文化,提升学员的综合素质。要教好这门课程必须采用有效的教学方法,方能达到预期的教育效果。在教学实践中科学合理地运用好地图索引法、任务驱动教学法、全程引导教学法、多媒体技术辅助教学法、自我导向学习法等,可以使学员在短时间内,扎实掌握丰富的黑龙江地域经济和文化的知识,提升学员的综合素质。 相似文献
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成人高等英语教学在教学教法上应该有所变化。本文从分析成人高等英语教学的现状出发,阐述文化教学的含义和学员学习特点的结合,以及文化教学的内容和方法,从而论述文化教学的意义。 相似文献
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军队院校精神文化建设要以科学发展观为指导,增强学员的科学素养;以军营文化熏陶为途径,营造健康向上的文化氛围;以大力培育当代革命军人核心价值观为目标,规范学员的行为养成。 相似文献
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蒋瑞红 《宁波大学学报(教育科学版)》2012,(1):95-98
良好团队文化能够促进高校教学团队健康的发展。教学团队具有自己的文化特性,共同的愿景、创新的精神和团队合作等文化内涵。在教学团队发展过程中,其文化特性并未得到彰显,还存在着愿景规划缺失、创新精神不足和团队合作缺失等问题。要重塑教学团队文化需要合作氛围的营造、激励机制的建立、制度的建设和团队的反思。 相似文献