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这本书对我国歌剧音乐剧表演艺术的成长、发展、成熟的历程进行了认真细致的梳理,在梳理过程中结合一些具有代表性的、人们耳熟能详的作品进行分析,而后在分析的过程中从声乐、表演、导演等不同的视角分别进行探究,最后对每一个阶段的歌剧音乐剧创作表演成就、艺术特色进行总结分析。 相似文献
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声乐教材是声乐教师和声乐专业学生的手头必备工具书,一套编辑严谨、体系科学的声乐教材是艺术院校人才培养的前提条件之一,也关系到教学目的的达到.一套优秀的声乐教材,应有合理的教学体系,应考虑到教材的内涵、入选作品的艺术风格、优秀文化的传承功能等等方面,力求体现鲜明的时代感、丰富的知识点、广泛的使用性等特点.一套好的声乐教材须有缜密的构思、合理的设计、丰富的内容、科学的编撰.无论从书籍的大小规格、装订方式还是纸张选择等方面,都要考虑到声乐教材和其他书籍不同的使用方式,要根据声乐教学的特点,设计更加完整、科学、合理的教材结构体系. 相似文献
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在当今这个多元化的时代,声乐表演与电视的关系日趋密切,绝大部分的声乐比赛都会通过电视把比赛全程展现给观众.本论文课题通过对声乐表演在电视中特殊性(音画配合、放大功能、“镜头感”、声音“化妆”等)及其处理方法的研究,帮助歌者或者学生在参加电视节目或电视歌唱比赛过程中,了解电视声乐表演的特殊性及处理方法,尽可能使歌者在电视声乐比赛中达到较好的播出效果,使其演唱技巧、艺术表现得到更全面的提高和展示. 相似文献
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声乐表演是歌唱者表达内心视野的一种艺术形式。它集合神情姿态、形体表演和情感表现于一体,充分体现歌唱者对艺术的深情感悟。歌唱仅是通过对歌曲作品的概要理解,真正的艺术表演则是将作品拟人化,展现一种活灵活现的艺术文化。精湛的歌唱技巧仅是声乐表演的手段．只有当技巧与相应的神态、形体、情感完美统一时,才能真正地实现声乐表演自身的价值。在声乐艺术中,表演技巧的娴熟运用是一名优秀歌唱者必须具备的素质。 相似文献
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陈建彬 《浙江传媒学院学报》2009,16(1):69-70
旨在探寻"在传媒学科基础上发展起来的音乐表演专业,该如何培养具有自身特色和社会竞争力的声乐表演人才"的问题,探索具有传媒特色、突出产学合作的声乐表演教学模式改革。 相似文献
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音乐剧与美声艺术在多数公众的印象中,一直属于阳春白雪,遥不可攀的艺术类型。自这两类声乐表达形式起源发展并传入中国内地以来,其所代表的是高雅、贵族、高级、享受。人们对其通常以崇敬之心看待,总以仰望的姿态展示对高雅艺术的尊崇,不自觉地为其贴上了固定的标签,由此,音乐剧及美声的本体形象与公众认知形象间便出现了一些偏差。人们在仰望高雅艺术的同时,与身边大众产生了同样的认知上的共鸣,这便使得两种形象间的这一偏差越发扩大,从而会出现一定的认知误区。因此,以当前新媒体高速发展的网络时代为主要背景,从音乐剧与美声艺术崭新形象出现的角度出发,尝试探索声乐发展的新方向,思考如何令这一标签化了的“阳春白雪”成为更丰富、更多彩、更贴近生活的多元性标签形象,以及在当前互联网时代如何成功以鲜明形象立稳一席之地。 相似文献
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中国农业大学出版社在基础课系列教材出版方面独辟蹊径,紧密依托高等农林院校理科基础课程教学指导委员会,将教材出版工作与教学指导委员会实行的教学改革、教学基本要求制定等工作紧密结合,将教学改革的成果物化为教材,取得了良好的效果. 相似文献
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本文尝试从中国传媒大学本科表演专业创立与成长过程中的生源特点、课程设置、教学特点等情况,以及与传统艺术院校表演专业的"同"与"不同"等比较分析,强调复合型人才培养的重要性和必要性,介绍了传媒大学表演专业人才培养模式的新思路、新尝试--多种工作室拓展教学创新实验. 相似文献
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声乐教学过程中最重要的环节莫过于对情感体验的培养,培养学生优良的情感体验也是学习声乐技能强大的推动力,使声乐教学达到声情并茂的最高艺术境界。所以在声乐教学中,培养学生情感是每位声乐教师应该重视的问题,只有达到了声与情的结合才能使作品的内涵完整的体现出来。本文主要探析了在声乐教学中情感的培养。 相似文献
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我国声乐艺术的发展历史悠久,但真正呈现出系统化、健康化的发展是在改革开放之后.在改革开放的大环境下,中西方的文化交流日益密切,一定程度上使得艺术交流环境得到全面的革新和改善,促进我国声乐艺术得以健康、快速传播与发展.而声乐教学作为推动声乐艺术得以快速传播的重要方式,理应得到应有的重视,并且声乐教学的质量是决定艺术传播的核心要素. 相似文献
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声乐教学语言的正确使用,是声乐训练中的重要因素。在声乐教学中恰当地运用通俗、准确、生动形象的教学语言是促进声乐教学水平提高的因素之一,也对教学的实际效果有着十分重要的影响。同时．只有具备了与教学内容相符合的语言艺术,才能让学生置身于优美的课堂语言环境中,在获得声乐发声知识的同时也得到美的教育。 相似文献
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祝卫红 《浙江传媒学院学报》2004,11(2):29-30
声乐技巧与情感表达是声乐教学中不可缺少的两个因素,二者要有机结合起来,这也是唱好一首歌的关键所在.因此,学习声乐的目的是用正确的发声技巧和有情感的内涵来表达声乐作品. 相似文献
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语言类节目只是整个晚会节目中的一种艺术呈现形式,它从传统单人、双人以及三人的表演形式到现在多元化、多手法的情景剧、音乐剧的发展,每一步都见证了语言类节目日益丰富、成熟的发展过程。一、小品作品的创作过程1.选定题材。结合晚会的主题、内容,找到晚会 相似文献
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歌唱心理学是一门新兴的学科,也是声乐学与心理学的一个交叉学科。它深化和发展了传统的生理教学法,为声乐教师的教学提供了歌唱时心理方面的理论依据,把握教学与歌唱心理的互促关系, 并为学生解决歌唱时胆怯等不良心态提供帮助。现就在声乐教学过程中怎样把握教学与歌唱心理的互促关系谈几点看法。 相似文献
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祝卫红 《浙江传媒学院学报》2003,10(2):46-47
在声乐教学中,教与学之间充满了心理活动的特征。在歌唱时,只有集中注意,才能保证歌者感受歌曲形象,才能深刻的 表达歌曲的思想情感。心理学在声乐教学中起着举足轻重的作用,他与声乐演唱技巧的训练同等重要,二者缺一不可。 相似文献
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文章通过我国目前民族民间声乐艺术特点的分析。从高校声乐学科的自身特点出发,总结了作者在教学内容和形式上的大胆创新和在实际教学中的探索实践,将民族民间÷：声乐艺术融入高校声乐教学,以达到声乐教学目的和艺术的传承。 相似文献
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在高职院校的音乐教学中,声乐教学占有非常重要的地位。在新形势下要创新高职声乐教学模式,逐步构建新的高职院校声乐教学体系,从而促进高职院校声乐教学的快速发展。 相似文献
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艺术院校声乐教师是从事声乐教学的专门人才。在声乐教学中,声乐教师的职业修养、声乐教师的专业能力是培养合格音乐人才的关键。文章从艺术院校声乐教师的基本素养、专业能力素养、知识结构等几个方面对艺术院校声乐教师的个人素质进行了深入的探讨。 相似文献