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本文首先按照广告学专业设置模式将市场营销专业的广告学课程进行定位，并分析我国市场营销专业广告学课程教学过程中存在的几个主要问题，同时针对存在的问题提出相应的建议。 相似文献
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文章阐述了21世纪新的经济环境下对高职高专会计教学的新要求,并以此为出发点,分析了我国高职高专会计教学在培养目标、培养模式、课程设置、教授方法、教学手段等方面存在的问题,最后提出了如何构建新型高职高专会计教学体系及优化教学过程的具体措施。 相似文献
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结合高职教育实践，就目前高职教育人才培养模式中的课程设置、人才培养方式、实践教学环节、实习教学基地建设等问题进行的探讨，提出了有关强化实践性教学环节的方法。 相似文献
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教学能力是教师专业素质的重要组成部分，对高校教师的发展起着关键作用。近年来，我国高校教师教学能力培训模式面临着课程设置不合理、培训形式单一、培训内容和方法陈旧等问题。为促进教师教学能力的提升，需要根据高校教师教学能力培训的内在需求，构建高校教师教学能力培养的培训模式，即采用“分层分类”的课程设置模式、“以师带徒”的技能培养模式、“集中培训+分散指导”的研修模式和“持续跟踪”的评估模式，建立专业化、个性化的高校教师教学能力培养培训体系，从而提升高校教师的专业素养和教学水平。 相似文献
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商务英语创新教学和能力的培养 总被引：7，自引：0，他引：7
徐新辉 《温州职业技术学院学报》2003,3(3):45-48,55
创新教学是英语教育的永恒主题，商务英语创新教学和能力培养的理论指导、培养目标、课程设置、教学模式需要到教学实践去探索和构建。本文联系商务英语专业建设过程中的实际，探讨了商务英语专业中的创新教学及能力培养的能力结构、课程模式，并阐明创新教学组织实施的途径和方法。 相似文献
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中国和美国在教育教学的理念与模式方面存在着较大的差异。本文结合作者的教学实际从学生的课堂参与，“记忆”在教育教学中的地位，教材的选用，考试的地位、作用，师生关系以及课程设置等六个方面进行了比较研究，并试图通过对上述六个方面的比较，发现中美教育教学中的异同，进而找到我国现行教育教学理念与模式中的不足，从而引起大家的反思，以推进我国的教育教学改革。 相似文献
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曹煜茹 《语文学刊:高等教育版》2015,(1):142-144
本文深入分析了商务英语课程设置模式与实施环境,在此基础上论述了商务英语课程教学设计与评价。商务英语课程设置模式,主要有英语(商务方向)ESP拓展模式、全英仿商科教育模式、商务英语专业学科课程模式等,而课程实施环境,既应该是问题解决性的学习环境,又必须是合作性实践为主的学习环境。商务英语教学设计的基本范畴,包括设计教学目标、设计学习情景、设计学习策略、设计教学内容和学习资源。课程教学评价方面,应以过程性考核为导向,同时施行多元化的考核方式。 相似文献
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我国聋校教育经过多年发展，形成了一定的办学模式，取得了巨大的成绩。但教育体系中，还不同程度地存在着旧的教育思想和管理模式。表现为办学模式封闭、课程结构单一、教材内容和教材结构不合理、教学方法教学组织形式和评估制度呆板单一、教学手段严重落后、教与学存在着严重的语言沟通障碍等问题（程益基，2006）．使得我国聋教育水平长期低下，而且一直未能得到很好解决。新颁布的《聋校义务教育课程设置实验方案》努力在这些方面做出突破，包括增加课程功能，改变课程结构，增设符合聋教育特点的课程门类，增加课程弹性等。我认为，这些努力其实都是要求聋校教学一定要追求“有效教学”。 相似文献
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嵌入式系统课程设置与教学探索 总被引：3，自引：0，他引：3
本文首先分析我国目前嵌入式专业教学的现状,并探讨了我国嵌入式教学存在的一些问题.接下来结合我国对嵌入式软件人才的培养要求,阐述了"嵌入式系统"课程的理论教学体系,并因此提出了基于ARM体系结构的嵌入式课程设置与教学方案. 相似文献
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本文在回顾我国高等学校经济学专业课程体系演变过程的基础上．通过对国内外西方经济学课程教学比较，指出我国在课程体系设置、教材、教学方式等方面存在的差距，并从教学层次设置、教材、教学方式等方面提出了国际化接轨的对策。 相似文献
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Zhou Qijia Deputy Direcor associate professor at the School of Foreign Languages Huaibei Coal Industry Teachers College 《教育研究》2008,(7)
在我国英语学科教师教育中,尚存在认识上、课程设置上和实践环节上的问题。对此,应提高高师英语专业管理与教学人员的教育理论素养,科学设置相关课程,制定合理的教学大纲,选择有效的教学方法与模式,为培养出合格的中学英语师资,促进我国英语教育教学的发展做出应有的贡献。 相似文献
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全域旅游正在我国迅速发展,新的旅游模式需要人才资源和智力资源作保障。目前,信息技术已渗透到经济发展和社会生活的各个方面,全民教育、优质教育、个性化学习和终身学习已成为信息时代教育发展的重要特征。"三环五步"混合式教学模式经过多年实践,顺应最新中职教学改革理念和行业发展新常态,为课程教学带来了新思路。 相似文献
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国晖 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2012,31(3):152-155
开放式教师教育体系已经形成,高师院校不再固守封闭模式,纷纷走向综合化。高师院校的教师教育存在偏重学科课程、忽视教育课程以及两类课程结构失衡问题。达到"学术性"与"师范性"之间的平衡,高师院校须借鉴综合大学的培养模式,发展"综合性";创新职前教师教育培养模式,着力构建教育学科课程群,完善学科专业课程体系。 相似文献
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郝龙飞 《扬州大学学报(高教研究版)》2020,(1):112-118
世界范围内政治、经济和科技的快速发展带来知识生产模式的转变。在此背景下,我国知识生产的政策环境、经济环境和学术环境也随之而变,新的知识生产模式对我国的影响逐步加强,由此对我国专业学位研究生科研能力的培养提出新的要求。当前我国专业学位研究生培养在培养模式、课程设置、教学方式和导师指导等方面存在诸多问题,对专业学位研究生科研能力的培养带来不利影响,无法满足国家和社会的需求。为此,需通过建立一套专属于专业学位研究生的有效培养模式,并形成与其相适应的课程体系、教学方略、导师指导方式,从而使专业学位研究生的培养质量满足国家和社会的需求。 相似文献
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美国社区学院课程国际化"注入模式"是建立在本土国际化思想基础之上的,该模式的理论框架是泰勒原理。"注入模式"的基本方法是进行跨学科的课程改造、使用理论与实践相结合的教学方法、多种评价方式相结合。莫洛特州立社区学院的实践说明,该模式能有效提高学生的国际意识。课程国际化的"注入模式"应成为我国高职院校国际化道路的典范。 相似文献
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本科教育教学是高等学校生存与发展的基础,是高等学校建设的基石。教育专业是高等师范学校的基础性和代表性专业,其课程体系和教学模式的改革有着重要意义。以东北师范大学教育科学学院课程与教学改革为例,探索了“宽口径、厚基础、精专业、多出路”的改革思路。提出在课程体系和人才培养模式上打破单一封闭的专业定位,探讨和建构了通识教育与专业教育结合的课程结构,理论素养与实践能力相结合的培养目标,形成具有开放性和灵活性的有利于学生自主选择、自主发展的人才培养模式。 相似文献
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国际商务专业硕士教育在我国虽刚刚起步,却成为了专业学位教育的一种重要形式。人才培养模式取决于经济发展和社会需求,国际商务专业硕士培养的人才必需是符合全球化形势下的国际化人才。本文试图从人才培养目标、课程设置和教学方式、师资队伍建设以及实习和就业的国际化角度出发,探索国际商务专业硕士的人才培养模式,以期进一步提高我国国际商务专业硕士人才培养质量。 相似文献
18.
论学习方式 总被引：4，自引：0，他引：4
庞维国 《课程.教材.教法》2010,(5)
学习方式泛指学习者在各种学习情境中所采取的具有不同动机取向、心智加工水平和学习效果的一切学习方法和形式。学习方法存在质和量的双重差异,学习形式本身只存在与学习要求是否匹配的问题。在课程实施过程中,学习方式的转变要立足两个方面:一是注意提升学生学习方法的质量,促进学生学会学习;二是澄清各种学习形式的适用条件,使之与学习和教学任务合理匹配。 相似文献
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如何在高校本科专业课双语教学中体现中国特色 总被引：3，自引：0，他引：3
哈冰 《重庆职业技术学院学报》2006,15(1):128-129
双语教学已成为我国高等教育课程教学改革的一个热门话题。但是,中国的双语教学与国外的双语教学有着本质的区别。在我国,高校的专业课双语教学不可能照搬国外模式,应该具有自身的特点,也就是应具有中国特色的高等教育的双语教学模式。 相似文献
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在对城市规划专业发展趋势和现行专业基础教学课程体系分析的基础上,结合我校城市规划本科专业教育实际情况,提出淡化专业界限,加强基础训练和注重理工结合三条基本的建构原则和“宽口径、厚基础、重应用”的人才培养模式,并在此基础上提出了“两条主线,相映成辉”的课程体系建构方案,对我国高等学校城市规划专业基础课程体系的设置提供参考与借鉴。 相似文献