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若某一系统内有几个物体，其质量分别为ml、m2、m3……mn，加速度分别为a1、a2、a3……an，系统所受合外力为F外，则此系统的牛顿第二定律的整体形式为： 相似文献
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一、关于恒力做功的计算
（1）恒力做功大小只与F、s、a这三个量有关，与物体是否还受其他力、物体的速度、加速度等其他因素无关． 相似文献
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利用公式W=Fscosθ来计算功时，F必须是恒力，即在做功的过程中，F的大小和方向都不能改变。如果在做功过程中，F是变化的，就不能直接应用公式W=Fscosθ计算了，这就需要把变力做功转化为恒力做功。笔者根据多年的教学经验，总结了如下的几种方法，结合例题讨论如下： 相似文献
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汪建瑞 《中学物理教学参考》2006,35(6):31-33
在物理习题中有关计算恒力做功问题，学生一般能根据力对物体做功的公式W-Fs顺利求解，然而对于有关变力做功的问题，学生往往难以解决，其实，求解有关变力做功的方法很多，重要的是善于利用转换思路和等效代替的思想，根据力的特点和各种物理规律来求解。下面笔者介绍几种求解变力做功的常见方法，掌握这些变力做功求解的方法，可以达到事半功倍的效果。 相似文献
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两个物体之间韵作用力与反作用力总是大小相等、方向相反，作用在一条直线上，而关于作用力与反作用力做功的问题，不少同学感到困惑，下面我们逐个分析解答。 相似文献
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张进明 《张家口职业技术学院学报》2006,19(3):9-10
从理论上来讲，通过变力做功的定义式Wf=∫a^bfcosθds，可以解决变化摩擦力做功问题，但具体操作起来往往异常困难。通常采用功能原理或动能定理来求解此类问题，其前提是需要已知物体在初、末位置的机械能。 相似文献
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一、填空题
1．人用力推车，但没有推动；小鸟用力将虫子从地里叼起．在这两种情形中．没有做功的是＿＿（选填“人推车的力”或“小鸟叼虫子的力”），没有做功的原因是＿＿． 相似文献
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功的一般计算公式为W=Fscos α,但只适用于恒力做功的情况.变力做功不能直接用此公式计算,变力做的功可以从以下4个思路去求解. 相似文献
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功的计算在中学物理中占有十分重要的地位，中学阶段所学的功的计算公式W=FScosa只用于恒力做功情况，对于变力做功的计算则没有一个固定公式可用，此时，可以根据题中给出的条件，进行适当变换处理，现结合几例，对变力做功问题进行归纳总结如下： 相似文献
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对《滑动摩擦力做功问题再探》一文的质疑 总被引：2，自引：0，他引：2
对本刊2005年第2期刊登的《滑动摩擦力做功问题再探》一文中(以下简称文[1])对滑动摩擦力做功的剖析,笔者认为有的观点是不能成立的,因此提出下列问题来商榷.1一对滑动摩擦力做功不为零图1文[1]明确提出:一对滑动摩擦力做功一定为零.其理由是:功的位移是力的作用点的位移而非质 相似文献
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吴建平 《中学物理教学参考》2000,29(9):15-16
学生在学习高中《物理》第一章“力”时，普遍反映摩擦力难学，特别是静摩擦力，更加难以掌握．由于第一章没有能打好扎实的基础，在第四章讨论做功问题时，对摩擦力做功更是混淆不清．本文就将摩擦力做功问题进行讨论归纳。 相似文献
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功的求解是高中物理教学的重点和难点之一，恒力做功可用公式W=Fscosa来求解，但如果是变力做功，即力的大小或方向在做功过程中发生了变化，就很难套用该公式了。而学生遇到此类做功的问题时，常常感到很棘手。现就中学阶段出现的变力做功问题进行归类例析，以期达到抛砖引玉之功效。[第一段] 相似文献
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本文通过两个例题给出了判断内力做功的两种方法，一是按照功的定义来判断，二是按照作用力和反作用力做功的特点来判断。 相似文献
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一、选择题
1．如图所示，物体m从倾角为α的固定的光滑斜面由静止开始下滑，斜面高为h，当物体滑至斜面底端，重力做功的瞬时功率为 相似文献
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功的计算在中学物理中占有十分重要的地位，中学阶段所学的功的计算公式W＝Fscosa只能用于恒力做功情况．对于变力做功的计算则没有一个固定公式可用，本文对变力做功问题的解答方法归纳总结如下． 相似文献
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贵刊2008年第11期刊有曹贵章老师写的“关于一对静摩擦力做功的讨论”一文，该文以人在静止于光滑地面的小车上加速跑动的物理模型为例，从两个不同角度讨论了一对相互作用的静摩擦力做功问题，得出了不同的结果。笔者对此感到困惑，甚至质疑“一对相互作用的静摩擦力对系统做功的代数和为零”的结论。 相似文献