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夏季云 《教育前沿(综合版)》2014,(11)
正一、一道高考题引发的教学问题如图1,在点电荷Q产生的电场中,将两个带正电的试探电荷q_1、q_2分别置于A、B两点,虚线为等势线。取无穷远处为零电势点,若将q_1、q_2移动到无穷远的过程中外力克服电场力做的功相等,则下列说法正确的是(C)A.A点电势大于B点电势B.A、B两点的电场强度相等C.q_1的电荷量小于q_2的电荷量D.q_1在A点的电势能小于q_2在B点的电势能选项D的解析:电荷在某点的电势能等于把电荷从该点移到零电势能点的过程中电场力做的功,可知两个 相似文献
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正2012江苏高考结束后,同仁们议论高考物理卷时都有一个共同的感受,试题对死读书、读死书的同学是一个致命打击,本是易于得分的却变成了失分点,普遍认为都是思维定势惹的祸,是"授之以鱼"教学的产物.究其根本原因,是教学中重记忆,轻理解;重模型,轻本质;重题海战,轻比较分析;重知识点归纳,轻知识内在联系.1.因"外表相象"而出错 相似文献
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实验探究兴趣的培养与实验能力的提高 总被引：3，自引：0，他引：3
实验就是为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动,物理学是一门以实验为基础的科学,高考中对实验的考查要求随着时代的变化也在不断更新,由过去注重知识的考查逐步过渡到能力的考查,特别是近年社会对创新人才的呼声逐步高涨,高考实验也逐步凸现了创新能力的考查。作为一线的教师必须更新教学理念,迎头赶上时代的潮流,实验教学要着力从以下几方面考虑。 相似文献
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物理教学与高考模式的改革，对以前的教学与学习模式提出了前所未有的挑战，为切实全面提高学生素质，教师必须更新教育理念，改变传统的单一的接爱式学习，把自主探究学习和素质教育面向全体学生的现代教学理念有机融合到物理教学中去。 相似文献
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高考考试说明中规定应用数学处理物理问题的能力的要求是:能根据具体问题列出物理量之间的关系式,进行推导和求解,并根据结果得出物理结论;必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、分析. 相似文献
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1问题探究式课堂教学模式问题的提出鉴于目前高中教学的现状和时代对人才的要求,高中教学既要重视学生能力的发展,全面提高学生的素质,又不能影响学生的高考.在教学实践中发现综合运用现代教学理论,采用问题探究式课堂教学模式是落实新课程理念下反思性教学策略,发展学生能力和 相似文献
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本文从教材内容、学法指导、培养学生问题意识等方面谈论如何突破初高中物理衔接中的难点,并以必修2中"功"的教学设计为例进行说明. 相似文献
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信息技术在教学中的普及和广泛应用是教育信息化的核心目标，而制作课件则是将信息技术运用在教学中的一个重要手段。现在流行的各种课件制作软件各有自己的优势，但有许多软件过分强调技术的先进性，忽略了广大教师目前的技术应用水平和教学上实际运用的可能，造成今天 相似文献
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一、不能正确理解“切割”的意义
例题如图1,矩形线圈口abcd处于匀强磁场中,磁感应强度为B,线框平面跟磁感线垂直,线框可动部分ab的有效长度是l,运动速度的大小是口,速度方向跟ab垂直,同时也跟磁场方向垂直,求回路中产生的感应电动势的大小？ 相似文献