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1.
林惠生 《中学语文(读写新空间)》2005,(3):11-13
教育是科学的．也是艺术的。因此．教学艺术与教学科学应该成为语文教学的一体两翼．相辅相成．使之整合成一种新的教学模式．这种模式为让语文教学在科学中走向艺术而设计为“知识 艺术”的心智美育型语文教学。这种教学模式．较为恰当地处理好了语文教学中“科学与艺术”的问题．概括起来有以下三个方面。 相似文献
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“空白”也叫“留白”，本是一种艺术表现手法。它能使艺术作品虚实相映、形神兼备，给人以美的享受。语文教学既是一门科学，更是一门艺术。所以,在语文教学中，如果能合理、巧妙地运用空白艺术,故意留出一部分空间让学生去思考、去想象、去发挥，使语文教学有虚有实、有疏有密、跌宕多姿、妙趣横生，语文教学就会呈现出和谐的美感。那么，在语文教学中,如何运用这种空白艺术呢？ 相似文献
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“空白”也叫“留白”,本是一种艺术表现手法。它能使艺术作品虚实相映、形神兼备,给人以美的享受。语文教学既是一门科学,更是一门艺术。所以,在语文教学中,如果能合理、巧妙地运用空白艺术,故意留出一部分空间让学生去思考、去想象、去发挥,使语文教学有虚有实、有疏有密、跌宕多姿、妙趣横生,语文教学就会呈现出和谐的美感。那么,在语文教学中,如何运用这种空白艺术呢?一、标题空白艺术的运用标题是对文章内容的高度提炼和概括,是文章的文眼,更是理解、分析文章的突破口。所以只要我们能巧妙的运用标题空白艺术,就能敲开文章的大门,引导… 相似文献
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林惠生 《中学语文(读写新空间)》2005,(3)
随着人们对教育教学规律认识的不断全面与深入,如何对教育教学实践及教育教学效益在不断深化与优化中有所发展与创新,这是语文教学目前所面临的不仅仅是用科学的理念与方法所能解释或解决的,因此增加用“知识+艺术”为核心而构成一种更全面、完整也更和谐的创新型教育,即“心智美育”,将是新时期特别是课程改革中的一大基本课题。其中,教学艺术又将成为心智美育的一个重要内容和主要形式。随着教学创新的日益凸现,以“语文教学艺术”为核心的心智美育型语文教学,已经不可回避地成为现在乃至今后语文教学研究的一个重要课题。一、教学创新—… 相似文献
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李杏保 《中学语文(读写新空间)》1983,(11)
早在二千多年前,古希腊哲学家柏拉图就提出了“控制论”。它的原义是指掌舵艺术。语文教学也需要这种掌舵艺术的控制手段。下面仅就“定向”、“定量”、“定度”、“定序”与“定势”五个方面,略谈语文教学控制论的一些问题。 相似文献
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“空白”也叫“留白”,本是一种艺术表现的手法。它能使艺术作品虚实相映、形神兼备,给人以美的享受。语文教学既是一门科学,更是一门艺术。因此,在语文教学中,如果能合理、巧妙地运用空白艺术,故意留出一部分空间让学生去思考、去想象、去发挥,使语文教学有虚有实、有疏有密、跌宕多姿、妙趣横生,语文教学就会呈现出和谐的美感。“空白”艺术在语文教学中的运用, 相似文献
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教学是一门科学，也是一门艺术。程永迪老师提出：语文教学在传授知识、培养能力、陶冶情操中，也应像其他艺术形成一样讲究“模糊”艺术，并与其他形式配合，使语文教学有虚有实、有疏有密，跌宕多姿、妙趣横生，呈现出和谐的美感。模糊，被誉为当代语言的流行色。它要利用语义的不确定性和人们理解的灵活性而创造的一种适应特殊表达需要的艺术语言。所谓模糊艺术，就是在教学过程中， 相似文献
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构建科学的教学模式是实现优化语文教学过程的途径。语文教学过程总要通过一定的形式表现出来 ,教学模式便是语文教学过程的一种表现形式。实际上 ,教师的教学过程总是有意无意地呈现出一定的模式 ,构建科学的教学模式是实现优化语文教学过程的有效途径。笔者在教学实践中 ,摸索出“定向———自读———讨论———模仿———创造”的教学模式。现不揣浅陋 ,就此请教于专家学者。一、定向定向就是确定课堂教学的目标 ,使“教”和“学”具有明确的方向。在这一环节 ,教师要发挥主导作用 ,根据教学大纲的要求 ,以及教材和学生的实际 ,制定适当… 相似文献
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语文教学若忽视了审美,很容易让学生觉得枯燥乏味。吕叔湘曾说：“语文教学一半是科学,一半是艺术。”庄文中也说：“审美是语文课的一股富有活力的矿泉水。”可见审美对于语文教学多么重要。那么,如何实施语文审美教学呢？ 相似文献
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赵雅文 《中国小学语文教学论坛》1993,(3)
从美学角度探讨语文教学不但在理论上能拓宽语文教学研究的新领域,而且在实践上也能为广大教师提供可以借鉴的具体经验。这对于丰富语文教学理论、培养社会需要的创造型人才,具有十分重要的理论意义和深远的现实意义。一、要讲究空白艺术空白是一切艺术的表现手法,凡艺术,无论书法、绘画,还是戏剧、建筑,无不体现一种“虚灵”的“空间感型”,从而使艺术品虚实相映,形神兼备,呈现出一种“无画处皆成妙境”的艺术境界,给人以美的享受。中国艺术历来讲究对“白”的妙用,并以此为艺术家造诣深厚的重要标志。“计白当黑”,虚实相映,充分体现了所有艺术精品的辩证内含。语文教学既是科学,又是艺术,这已成共识。既 相似文献
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在语文教学中,经常遇到这样的情况,同样一篇文章,有人讲得生动活泼,学生听来兴趣盎然;而有人则安排得如死水一潭,微波不兴,学生也昏昏欲睡。尽管造成这种情况的原因是多方面的,但其中最主要的原因是教学中缺乏“情感”。刘勰在《文心雕龙·知音》里写到：“夫缀文者情动而辞发,观文者披文以入情。”而以分析、挖掘文章思想、艺术内涵为主要任务的成人中专语文教学,当然离不开“情感”教学,也迫切需要“情感”教学。首先,“情感”是追求科学美不可或缺的条件。由于客观事物与人的需要之间的关系不同,人对客观事物便抱着不同的好… 相似文献
13.
郭丽萍 《福建基础教育研究》2013,(12):95-95
语文教学是一门艺术,是一门以学生为主体,教师为指导的“综合艺术”,语文教学艺术有一种朦胧美,教师应刻意去创造这种艺术,让学生去感受语文的蕴藉之美,品赏语文的探求之味,享受语文的发现之乐。 相似文献
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语文教学是一门科学,更是一门塑造人的艺术。传统的教学在知识传授上往往过于注重语文的工具性或思想性,在教学手段上则经常采用教师提问、学生回答,或者教师引导学生质疑再由学生回答的方法。然而,这种“为学习而学习”的“师本位”知识体系和教学方法本身已经忽略了对学生的关怀,忽视了对个体发展的关怀。我国新一轮的语文教材改革,就强调了要重视学生的文化熏陶和人文精神的渗透。 相似文献
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《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”这里提倡的对话教学模式不是一种形式,而是一种人才观、学生观、课程观、教材观、教学观的转变,是用反思和质疑的眼光、心态来与语文教学做一次真正意义上的对话,这种对话是一种学术精神,这种精神意味着关怀、责任感,也意味着发展。 相似文献
16.
林惠生 《中学语文(读写新空间)》2005,(2):12-14
随着人们对教育教学规律认识的不断全面与深入，如何对教育教学实践及教育教学效益在不断深化与优化中有所发展与创新，这是语文教学目前所面临的不仅仅是用科学的理念与方法所能解释或解决的，因此增加用“知识 艺术”为核心而构成一种更全面、完整也更和谐的创新型教育，即“心智美育”， 相似文献
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语文教学中的"空白"艺术 总被引：1，自引：0，他引：1
从理论和实践（操作）层面探讨“空白”艺术问题,追述“空白”这一古老的美学概念的审美特性。中国古代的“空白”是一个模糊而无限的概念,文论家认为“空白”的审美效应是由“道”的性质决定的;从操作层面看,“空白”是一切艺术的表现手法,语文教学既是一门科学,又是一门艺术,把它嫁接到语文教学中,阐述“空白”在语文教材（文学文本）和语文课堂教学中具有重要的审美和实践意义。 相似文献
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一、大语文教学观 我们几乎可以说:大语文教学模式是最能体现素质教育精神的。 应试教育最大的问题是将知识与技能教条化、考试实用化,将技术训练强调到扼杀人文性的地步,尤其不适合语文教学的特性。 “大语文教育”的思想和模式原本是一位中学特级教师张孝纯先生(已故)提出并进行的一项实验,这种观念和教学模式在小学语文教师中可能不太熟悉,一般的小学语文教师也可能很有保留意见。最近南京师大一位博士边霞提出了《大语文教学观与小学语文教学改革》的研究论题(见99.6上海《小学语文教师》),在她看来,大语文教学在目前主要还是… 相似文献
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语文是一门集艺术与科学于一身的学科,伴随着多媒体技术的发展语文教学在兼顾艺术性的同时也加入了先进的技术手段。科学与艺术是辩证统一的,语文教学作为人类历史文化发展的载体,其本身就具有艺术性的特点,只有将艺术寄予其中才能够在教学中更容易被学生接受。同样,在新时代多媒体技术发展的过程中,仅仅拥有审美情趣而没有高科技的载体也是无法获得学生的认可的。因此中学语文教学与多媒体技术整合应运而生。但在近年来语文教学与多媒体技术整合的过程中也凸显出了一些问题。 相似文献