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1.
李娟 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2016,(4):81-84
高校整合优质开放学习资源具有实现信息技术和教育教学的深度融合、实现高校优质学习资源共享、优化高校自身学习资源结构、实现个性化学习等方面的价值和意义。目前主要存在忽视版权协议及相关法规、受众定位不准确、资源分类不科学、缺乏合作意识、不能在本校教育教学中充分利用等突出问题。这些问题的解决需要坚持以学习者为本、科学准确和安全无害、目标一致和为我所用、整体融合和互为补充等原则,做到遵守优质开放学习资源相关版权协议和法规、与高校自身现有课程体系充分融合、建立国内外优质开放学习资源合作项目等方面。 相似文献
2.
《蒙自师范高等专科学校学报》2019,(3):124-128
数字时代,在线教育的繁荣使边疆高校受益,同时也面临优质资源利用率不高的问题。该研究通过MOOC和SPOC的异同对比,分析SPOC更适合于边疆高校的原因,构建并实践了融合线上线下学习环境、学习资源、学习活动和学习评价四位一体的基于SPOC的混合学习应用模式,提高优质资源的利用率,提升教学质量。 相似文献
3.
为探究地方本科高校在线开放课程在建设和使用方面的现状、问题及对策,推动地方本科高校更充分地利用校内外优质开放资源,本研究对某省20余所地方本科高校师生分别开展了问卷调查,并根据调查结果和实践经验,从建设、使用、学校、主管部门等不同层面提出了相应建议。 相似文献
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我国基础教育资源、高等教育资源、高校网络教育资源、国家职教教育资源等初具规模,但优质教育资源总量不足,共享机制尚未形成。 相似文献
5.
张刚 《济南职业学院学报》2014,(6)
高校学报普遍综合性较强,吸引优质专业稿件的竞争力不强。民族地区高校学报受地域及资源等影响,其稿源的吸引力明显不强。民族地区高校学报更应该实事求是,立足本校本地区特色优势及学术优势,建立适合本地区学报发展的特色栏目,并不断坚持和创新,办出特色学报,以实现本地区高校学报的科学发展。 相似文献
6.
李春林 《中国科教创新导刊》2008,(6):66-67
高校教育资源建设的突出问题是,优质资源缺乏,资源分布凌乱、重复,各资源库之间相互不同共享,资源对数据库依赖性太强,资源共享困难。资源建设的重心应该是创造更多的优质资源,通过资源自动入库、自动读取资源描述属性、采用分词技术自动创建关键词或自动创建符合SCORM规范的XML文件描述资源属性等等资源智能管理技术,可以降低资源对数据库的依赖程度,实现资源的智能化管理,让更多的人参与创造优质资源的工作中。 相似文献
7.
陆沁 《中国现代教育装备》2013,(10):6-8
随着教育改革的深入,我校"国家中等职业教育改革示范建设"开展得如火如荼,支撑职业教育教学、实训、实习、科研和管理等关键业务的优质数字化资源建设变得尤为重要。职业教育精品课程建设并不等同于高校的精品课程建设,其目的是不仅要通过信息技术、计算机网络达到优质教学资源共享,"示范"带动其他课程的建设,更要结合社会和行业需要,强化专业知识教学和 相似文献
8.
高校实验室优质资源共享及运行的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
莫世平 《中国教育技术装备》2009,(18):143-144
目前有不少高校实验室资源的利用率不高,相当部分的资源被闲置浪费,而一些高校因在校生人数迅速增加,致使教学设备远远满足不了教学需求.为了提高高校实验室优质资源的投资效益和利用率,对高校实验室优质资源共享及运行进行探索. 相似文献
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当前高校实验教学资源存在着软硬件重复购置与共享利用率低的问题,大型精密仪器等优质实验教学资源在不同高校之间分配极不均衡。综合分析了云计算技术对于资源共享的应用优势,提出了云计算环境下区域性高校实验教学资源共享的原则。论述了通过建立区域性高校实验教学资源云服务中心,共享区域内各高校的大型精密仪器设备、实验服务器、实验教学软件等软硬件资源。最后指出,有必要组建区域性高校云计算资源共享联合会,以协调各高校在实验教学资源共享方面的利益。 相似文献
10.
网络环境下高校图书馆采访工作理念和模式的变革 总被引：5，自引：0，他引：5
明确网络环境下高校图书馆如何转变图书采访工作理念、变革采访工作模式、提升采访人员的素质和能力,以便更好地为师生的教学和科研提供更系统的图书资源与优质高效的服务。 相似文献
11.
地方高校教师队伍建设的若干关系 总被引：2，自引：0，他引：2
师资力量是办学资源的“软件”,如果说未来社会的竞争是人才的竞争,那么高校之间的竞争从某种意义上说就是教师资源的竞争,优质的教师资源是一所高校赢得持续发展能力和核心竞争力的不竭源泉。地方高校是我国高等教育的重要组成部分,尤其在推进高等教育大众化进程中发挥着重要作用,已成为为地方经济发展和社会进步提供优质人力资源和智力支撑的重要依靠力量。由于所处地域和自身办学条件等原因,地方高校的发展遇到了较多的困难,但最关键、最根本的是教师队伍问题,优质教师资源短缺已成为制约地方高校建设和发展的瓶颈。如何从根本上解决地方… 相似文献
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Coursera、edX、Udacity三大MOOC平台现在的注册报名人数已超过几百万,这对社会大众有着非常大的影响.其正面意义不仅在于提供给校外学习者优质的学习资源,更在于通过MOOC促进大学优质课程资源建设和教学模式创新.
但从高校教学的角度来看,MOOC文凭的含金量到底如何?高校如何颁发MOOC证书?这实际上仍然值得我们一探究竟.我们如何能够准确判断一个海量规模的学习者是否真正掌握了课程的要求?这个问题对高校是个很大的挑战.
尽管如此,MOOC仍然给我们带来很多启发. 相似文献
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张倩云 《山西教育(综合版)》2021,(4):73-74
期刊作为高校图书馆最活、最新的学术信息资源,是读者学习利用最为广泛的文献类型。随着大数据信息时代的到来,纸质期刊的管理必然会出现种种问题,这就要求期刊管理员积极采取各种创新服务,为高校师生提供更优质的期刊服务。 相似文献
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实验教学中心优质资源共享管理机制研究 总被引：1，自引：0，他引：1
《实验室研究与探索》2017,(1)
通过对全国高校实验教学中心(特别是国家级实验教学示范中心)现状分析,归纳了5类优质资源,这些优质资源要得到充分共享,除了在高校内部、高校之间进行共享优势互补外,向在高新区孵化的企业、初创期高新企业及其他企业(社会)开放将有效地提升高校大型(包括一般)仪器设备的利用率,充分发挥教育教学资源的利用效益。为此,提出了"政府为主导、企业为主体、高校支持,全员参与做好实验教学中心优质资源共享"的实验教学中心优质资源共享管理机制。 相似文献
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如何设计开发优质网络课程资源已成为目前高教改革、推进教育信息化研究的热点课题。文章首先界定了优质网络课程资源的内涵;指出目前高校网络课程资源建设中存在的主要问题;提出了基于专家任务分工的优质网络课程资源开发模式,详细阐述了该模式的设计思路、开发流程、注意事项等,并通过一个典型案例介绍了该模式的具体使用过程。最后就如何共享与推广优质网络课程资源提出了自己的看法。 相似文献
18.
高校精品课程建设特色模式的建构与推广 总被引：1，自引：0，他引：1
高校精品课程建设以大规模优质课程资源的建设和共享为目的。高校精品课程模式构建必须从组织管理、课程设置、质量工程体系等方面进行。高校精品课程资源以网络为传播载体,在资源共享的思想指导下将课程资源进行信息化、多元化处理,以优化配置和推广,最终将精品课程推进到一个良性循环的体系当中。 相似文献
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统计表明高校图书馆纸媒资源利用率近年来持续下降。积极引导学生走进图书馆利用馆藏资源和借助网络信息平台提供优质数字化服务,是高校图书馆提升服务质量的两大抓手。文章从新生入馆教育、阅读推广定位、采购有效资源以及拓展数字服务渠道等方面探讨了提高馆藏资源利用率的方法途径。 相似文献