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孔伟明 《学位与研究生教育》2014,(3):18-23
围绕MBA培养目标,阐述了MBA学生综合素质能力的内涵,结合目前MBA学生培养中的问题,分析了实施MBA校友导师制的必要性。以提升MBA学生综合素质能力为出发点,以中央财经大学实行MBA校友导师制的实践为基础,从实践操作的角度,对MBA校友导师制的基本内容、指导机制、实施步骤进行了科学设计。 相似文献
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浅析我国高校本科生导师制中的"导" 总被引：2，自引：0，他引：2
本科生导师制是学分制背景下的学生教育与管理模式,是适应高等教育体制改革、不断提高学生综合素质和实践创新能力的必要举措。本科生导师制顺利运行的关键是对"导"的内涵的正确理解,以此为基础构建并实施的导师制运行模式才能契合预期效果。 相似文献
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本科生导师制是高校教书育人的重要载体,开放性教育是一种注重个性和创造性的教育模式.开放性教育是导师制产生的土壤,导师制是实施开放性教育的重要保证.本科生导师制在我国尚处于试行探索的起步阶段,还面临着不少问题,本文立足于我国高校的现实与实践,提出完善本科生导师制的建议:多渠道建立优秀的导师队伍;明确本科生导师制的目标定位;建立以激励为主的导师评价与考核制度;明确本科生导师制的目标定位;制订和完善对参与本科生导师制的学生的约束机制. 相似文献
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关于本科生导师制的再思考 总被引：1，自引：0，他引：1
目前,我国不少高校都仿效英国实行了本科生导师制,但其效果并不理想,很多院校仍旧是停留在补学分制之需,与真正意义上的导师制还有差距。要想使导师制真正发挥其应有的作用,就必须注意以下几个问题:提高教师素质,明确导师职责;建立对导师工作合理的激励和考核机制;实现导师制和导生制的双向结合。 相似文献
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本科生导师制是目前我国高校探索育人的新模式,是一种亲情化、个性化的培养机制,对于提高学生的综合素质起到了积极的作用。本文结合苏州大学附属儿童医院实施本科生导师制的实践,介绍了本科生导师制的作用及其具体实施办法,同时分析目前条件下存在的一些不足,探讨了进一步优化完善的对策与建议。 相似文献
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新形势下推行本科生导师制探析 总被引：5，自引：0，他引：5
我国高校对研究生培养的实践,证明了导师制是全面提高学生综合素质和创新能力的有效途径之一.在我国高校的本科生培养模式中合理吸收导师制的精髓,实施符合我国高校校情的本科生导师制更为必要.本文试图以此为逻辑起点,从客观现实和理论层面对推行本科生导师制做出分析. 相似文献
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＂复合导师制＂是我国高校根据当代社会需要和研究生教育的规律对研究生导师制所进行的积极探索.文章论述了在高校研究生培养机制中引入＂复合导师制＂的必要性和实施途径,并提出了加强和完善＂复合导师制＂的建议. 相似文献
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俞燕 《大学.研究与评价》2022,(7):125-128
高职院校旨在培养集创新精神与实践能力于一体的应用型社会人才,实行"3+2导师制"是高职院校深化教学管理改革的应然选择.高职院校实行"3+2导师制"对师生关系转变、师资队伍增强、学生综合素质提升等方面具有重要意义.文章依据现阶段高职院校实行"3+2导师制"的基本情况,阐述了"3+2导师制"实行的必要性,分析了高职院校实行... 相似文献
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医学生课程导师制是目前我国高职院校教育教学改革的新途径和新模式,对于提高医学生的专业素质、综合素质和实践能力都起到了积极作用。教师要了解医学系中实施医学生课程导师制的做法以及取得的经验,研究如何采取有效措施解决影响导师制发展的问题和矛盾,切实把导师制落到实处,为医学创新人才的培养提供有效途径。 相似文献
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以问卷调查和访谈形式对某高职院校新生导师制实施情况进行调查研究发现,新生导师制的实施基本达到预期效果;学生对导师制态度不积极和师生见面时间不协调是制约导师制实施的最重要因素;过高的师生比和缺乏有效的考核与激励措施是影响导师制实施的根本原因.改进新生导师制应从解决师生比、提高导师素质及建立有效激励机制入手. 相似文献
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本科生导师制完善了高校学生管理体制,丰富了大学生思想政治教育的内容,提升了高校科研水平,是学生综合素质全面发展的有效方式。对本科生导师制理论和实践进行深入探讨,在政策制定和考核上进行完善总结,对我国高等教育事业健康发展有非常重要的作用。 相似文献
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借鉴研究生培养模式中的"导师制",在我国高校本科培养模式中的"辅导员——导师制"是指在坚持和加强"辅导员制"的基础上,学校聘请校内优秀的专业教师依据因材施教的原则,对5~10名的学生在思想品德、专业学习、科研实践、身体和心理素质等诸方面给予指导,突出对学生科研实践能力、创新意识的培养以及人文关怀,促进学生知识、能力和素质的协调发展,以提高学生的人文素养、创新能力和综合素质。引入导师制为新形势下高校本科生教育与管理工作注入新的活 相似文献
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社会发展与市场人才需求变化新形势对高校轨道交通土建专业方向本科生的综合素质与能力提出了更高要求,现行的单一教育体制难以满足社会的需要,本科生导师制作为一种新的教育模式适时而生。本文系统阐述了本科生导师制推行的背景和目的,分析了推行本科生导师制的实施方式,总结了当前培养过程中存在的问题,为完善轨道交通土建专业方向本科生导师制提供了良好的的实践和理论借鉴。 相似文献
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高校导师制是本科人才培养的一种新的教育管理形式,目前还不是特别成熟,仍存在一些问题。文章针对不同类型的高校提出建立相应的本科生导师制培养模式:学术型高校建立精英导师制和科研导师制;应用型高校建立实践教学导师制;职业技能型高校建立双导师制。 相似文献
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双导师制是一种新型教学模式．特别适合于临床护理实践能力的培养,能调动教师和学生两方面的积极性,使基础理论与临床实际有机结合,明显提高学生的综合素质。 相似文献
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滨州职业学院导师制培养初探 总被引：2，自引：0，他引：2
在“以生为本”的办学理念指导下，滨州职业学院生物工程系根据本系实际，率先在2004级高职生中试行了导师制。围绕导师制的意义、实施方法、规律、存在的问题等进行了初步实践和探索。事实证明，导师制对于全面提升学生素质、培养学生的实践技能、因材施教等方面，可以发挥非常重要的作用。但是同时导师制也存在着很多急待解决的问题。 相似文献
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"思想政治导师制"是高职院校"导师"对学生思想道德、政治修养、学习生活、职业素质等诸多方面进行个别辅导的人才培养制度。"思想政治导师制"是传统班主任制、辅导员制与学工处、团委相结合的传统大学生思想政治工作的重要补充。 相似文献