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从2004～2006年广东高考历史试卷来看，改革的步伐是持续不断的。形式上，近三年广东卷的题型结构比较稳定，分值上有所调整，问答题减少2分，材料解析题增加2分。中国古代史、中国近代现代史、世界近代现代史三大板块的分值浮动幅度很小，不超过1分。政治史、经济史、文化史三大模块的分值变化最大，政治史的分值大幅下调，文化史则大幅上升。2006年甚至出现完整的材料解析题和问答题各一道，分别占13分和14分，三足鼎立的局面已经形成． 相似文献
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一、2004～2006年广东高考历史试卷比较从2004～2006年广东高考历史试卷来看,改革的步伐是持续不断的。形式上,近三年广东卷的题型结构比较稳定,分值上有所调整,问答题减少2分,材料解析题增加2分。中国古代史、中国近代现代史、世界近代现代史三大板块的分值浮动幅度很小,不超过1分。政治史、经济史、文化史三大模块的分值变化最大,政治史的分值大幅下调,文化史则大幅上升,2006年甚至出现完整的材料解析题和问答题各一道,分别占13分和14分,三足鼎立的局面已经形成。 相似文献
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综观2006～2007年的各套高考历史试题（含历史单科试题和综合卷中的历史试题），我们可以清楚地看到社会史已对试题产生了重要影响。笔者得出这一论断的主要依据是，这两年的历史试卷中出现了一批有别于政治史试题、经济史试题、文化史试题的社会史试题。在这一新类型题目中，具有代表性的是2006年历史上海卷的《贝弗里奇报告》题（第10题）和历史广东卷的英国工厂法条例与《济贫法》修正案题（第28题）、 相似文献
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《潍坊教育学院学报》2017,(4):96-99
《中世纪的衰落》是荷兰著名文化史学家约翰·赫伊津哈的代表著作之一,在世界文化史中占有重要地位。其史学思想对中国史研究理论与方法具有如下启示:要用平衡的视角全面考察影响历史兴替的各个元素;要善于用美学的方法思考和研究历史;要借鉴心理学的方法分析历史人物;经济史、政治史与文化史具有同等重要的地位。 相似文献
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一、2011年江苏高考历史卷的特点
（1）难度降低,区分度好。2011年历史江苏卷合理降低试题难度。政治史模块11题,计39允经济史模块7题,计37允思想文化史模块5题,计24分。三大模块题量和分值分布趋于平衡,与新课标和考试说明的要求基本吻合。 相似文献
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刘军 《历史教学(高校版)》1999,(6)
１９９９年高考《考试说明》历史学科部分与往年相比发生了许多变化，其中世界近代现代史部分增加了文化史内容就是明显的一例。可以这么说，由于中学历史教学中长期存在着重经济和政治内容、轻文化内容的倾向，而且多年来高考历史也不考查世界文化史方面的内容，故世界文化史部分的知识和能力教学是目前中学历史教学中的薄弱环节。本文试图根据今年的《考试说明》和高中世界近代现代史新教科书的相关内容，对世界文化史教学和复习谈一些粗浅的看法。第一，要全面、系统地把握《考试说明肿涉及到世界近代现代史文化部分的考试内容。《考试说… 相似文献
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古希腊著名的历史学家希罗多德所撰写的《历史》,为后世西方史学奠定了历史叙述体的编纂体 例、道德、政治垂训的历史意义、社会文化史的史学范型、求真的史学批判精神和总体世界史观等诸多史学"范式", 其中,历史叙述与道德、政治垂训的历史意义在《历史》中达到完美统一和高度结合,对今天的历史研究仍具有十分 重要的意义和借鉴价值。 相似文献
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李泉 《聊城师范学院学报》2003,(4):F003-F003
政洁社会是人类社会的重要构成部分，政治史的记述和研究向来为史家所重视。二十四史中政治事件和政治人物的记载占有绝大的比重，而今政治事件和政治人物也是史学研究的热点。尽管政治史方面的材料汗牛充栋，政治史研究的著作和论文数以千万计，但是长期以来，并没有人撰写出一部系统的中国政治通史来，这确是史界一大憾事。1996年初，齐涛教授组织十余位学者就此进行探讨和研究，经过7年的不懈努力，终于撰写出洋洋数百万言的《中国政治通史》(泰山出版社2002年出版)，填补了这方面的空白，弥补了史学界的缺憾。 相似文献
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我国中学历史教学有重视政治史的传统，与经济史和文化史相比．政治史的地位向来要重要一些．相关内容在历史教材和教学中所占的比重也要大一些、多一些。但是，在“斗争哲学”的导引下，长期以来政治史主要是讲政治斗争史．突出的是阶级斗争。现在．阶级斗争早已不是我国社会的主要矛盾．如果仍然坚持以阶级斗争为主线来贯穿中外政治史．其弊端是不言而喻的。 相似文献
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胥惠民 《乌鲁木齐职业大学学报》2011,(4):44-48
刘再复先生违反一般常理,对春秋战国政治文化史和三国时代政治文化史进行曲解,否定代表中国文明的一大批经典著作,把中国古代文化史抹得一团漆黑;他硬说《水浒传》、《三国演义》统治中国人心,把中国人引向“地狱之门”,以至于现在仍然生活在地狱之门;他批判否定夺取生辰纲的义举;他还认为五四新文化运动不该把孔夫子作为批判对象：这一切究竟是想说明什么问题？李劫在《论毛泽东现象的文化心理和历史成因》说,毛泽东“挟《水浒传》之风,怀《三国演义》之技”,“把梁山好汉的谈吐诠释成了马克思主义原理”,这才明白原来刘再复是在借着文化批判之名替李劫的政治批判作阐释。 相似文献
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一、今年的全国文科综合试卷历史科试题具有如下特点：1、政治史、文化史部分的比重大大增加,经济史的比重大大减少,这是今年文综卷的一大特色。政治史、经济史、文化史三大块的分值比重分别是：政治史28％、经济史20％、文化史52％。随着中国经济的发展、综合国力的大大增强,中国在世界上的影响不断扩大。在此背景下,当今世界上正在兴起一股“汉学热”,许多国家和地区都纷纷开设汉语课程,学习中华文化。 相似文献
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雷戈 《首都师范大学学报(社会科学版)》1997,(6)
白虎观会议在东汉政治史、思想史、经学史上占有重要位置.本文通过对有关史料详加辨析,发现白虎观会议并非只有一次,而是在明帝永平元年和章帝建初四年各召开过一次;永平元年会议后诸儒据《谷梁传》著《白虎通义》,建初四年会议后则编撰《白虎议奏》.后人误将二者混为一谈. 相似文献
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经济———社会史是国外史学界的研究热点之一 ,它强调经济与社会发展之间的互动关系 ,主张对经济和社会的发展进行整体的、全方位的研究。长期以来 ,我国的世界史研究主要侧重于政治、外交等高级政治史 ,有关经济———社会史的研究则相对不足。随着历史研究的深入 ,要准确深刻地认识世界历史进程的全貌 ,将历史研究领域从政治史进一步扩展到经济———社会史已经是大势所趋。最近 ,邢来顺教授的新作《德国工业化经济———社会史》以下简称《经济———社会史》)一书 ,针对我国学术界在德国史研究领域中的薄弱环节 ,以全新的视角和方法深… 相似文献
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2005年12月，华南师范大学历史文化学院受有关部门委托而举办“广东省中学历史骨干教师培训班”。根据学院的安排。由我就世界古代政治史问题为培训班做了一个专题讲座。“世界古代政治史三谈”即是这次讲座的产物，现应《中学历史教学》杂志社之约，将之分三期刊登出来，谨供读者参考。关于这一组短文，有两点需作说明。第一，基本结构：讲座由三个部分组成，即“关于古代希腊的民主政治”、“关于古代罗马与罗马法”以及“关于中世纪西欧的政治遗产”。前两个部分基本上是围绕教材内容采展开论述的，实际上相当于教材分析；最后一个部分是新课标和新教材所没有涉及的，但我个人认为有必要对之作出适当的交代，否则，在对近代西方民主政治起源问题的理解上就有可能出现较大的偏差。第二，教材选择：本次讲座依据的教材是人民教育出版社编写的普通高中课程标准实验教科书《历史（1）》／（2005年5月第2版，2005年7月第2次印刷）。原则上说，我对该教材中相关内容所作的分析都是建议性和探讨性的，其目的在于让教材的使用者能够更准确地理解世界古代政治史，同时也为教材的编写者提供一些参考，除此之外，没有任何其他意图：如有不妥之处，敬请批评。 相似文献
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冯一下 《历史教学(高校版)》1993,(6)
如果把历史教学的内容大体上划分为政治史、经济史和文化史三个板块的话,应该承认,长期以来我国历史教学在内容安排上存在着重政治史(尤其是阶级斗争史)、轻经济史和文化史的偏颇。近年来情况虽有所改变,农民起义史压缩了一些,文化史内容增加了一些,但经济史薄弱的状态却依旧如故。主要表现是:除古代史按照经济、政治、文化二个板块安排内容,通史体例较为鲜明外,中外近现代史基本上是按革命史或政治史的框架来 相似文献
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中学历史教材在学科体系上一贯坚持通史体系,其内容包括政治史、经济史、文化史和社会生活的变化。但长期以来,在我国史学研究领域,重视政治史的研究,突出阶段斗争、农民起义,而文化史和经济史的研究相对较为薄弱。反映到中学历史教材中,政治史所占比重就相当大,像农民起义,几乎是每朝第代都讲,差不多能够构成体系,而文化史、经济史则相形见绌。近些年来,随着我国改革开放步伐的加快,教育改革的不断深入,人们认识水平的不断提高,在历史教育界要求加强文化史、经济史的研究和教学的呼声越来越高,现行中学历史新编教材(人教版)顺应这一发展趋势, 相似文献
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朱玉龙 《合肥教育学院学报》2004,21(1):28-34
《安徽文化史》的出版是安徽区域史研究领域里的空前盛举。但《安徽文化史》(上册)在史实方面存在近60处可质疑的地方，写作体例和学术规范方面也存在一些问题，提出与作者商榷。 相似文献