共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
音乐课提倡“师生互动，共同发展”的开放式教学，在课堂上教师扮演多种角色，运用多种教学手段组织教学，“解放”学生的手脚，激发学生的学习热情，学生在课堂上活泼好动，手舞足蹈。这样的课堂教学常常被人误解为“乱”。其实，在新的音乐教育改革的形势下，音乐教师必须要正视音乐课堂上这种“乱”的现象。一、对音乐课的“乱”的思考思考之一：“乱”是音乐教学特点的需要音乐教学包括的内容很丰富，它包括唱歌、欣赏、律动、唱游等。新课程标准的基本理念中讲到音乐课必须要以学生的兴趣爱好为动力，要面向全体学生，重视音乐实践，鼓… 相似文献
2.
美国教育家斯特林·G．卡尔汉说：“提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。”由此可见,提问是课堂教学中开展教学活动的重要手段．是教师组织教学的重要形式．在课堂教学中具有举足轻重的作用。然而放眼我们的音乐课堂,“提问”往往是一种形式． 相似文献
3.
素质教育的核心是创新，音乐教育促进创新人才的培养。本针对音乐课堂中如何进行创新教学，培养学生的创新能力进行阐述，强调在音乐教学中应以学生为主体，教师为主导的创新教学观念，强调音乐教学方法和手段的改进，以及重视创造性的音乐教学，使学生能够自主学习、探究学习、创作学习，真正成为富有创新精神和勇于接受挑战的新世界人才。 相似文献
4.
数学课堂提问是课堂教学的重要手段之一，是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生的主动参与意识的基本控制手段。提问对教师驾驭课堂、调动学生积极性、优化课堂教学起着十分重要的作用。因此，在教学过程中，教师要精心设计课堂提问，以问题为中心组织教学非常重要，教师的问题要问得准，问得巧。 相似文献
5.
体验式教学倡导“以生为本”的教学理念,强调教师要引导学生在体验中学习、理解、感悟,使学生在体验活动中体会学习的乐趣、内化学科知识、提高学习能力。为此,教师要创新教学形式,利用自编律动方案、组织角色扮演、操控乐器伴奏、延伸歌唱训练的教学手段,为学生创设音乐体验情境、强化音乐课堂体验、丰富音乐学科体验形式、拓宽音乐体验范围,让学生在多样化的音乐体验中提升学科综合素养。 相似文献
6.
课堂提问是教师组织教学的基本手段之一，是教学过程中考查学生学习情况、引导学生探究兴趣、拓展学生的智慧、培养学生创新思维的重要方法。如何让提问发挥出最佳作用。下面笔者结合自己的教学实践，谈一些粗浅的看法。 相似文献
7.
一节音乐课堂的教学如果是一种直线的模式下来，那不论这直线是金线、银线或五彩线都不能称之为生动的音乐课堂。音乐课堂的教学线应该是有起伏、转折又富于变化、动感的多变模式，这样的教学才能激活音乐课堂，令音乐课充满趣味与活力。要完成这样的音乐课堂，需要我们教师运用多种方法和手段，激起学生的学习兴趣和欲望。而学生的兴趣和欲望来自于教师严谨而周密的教学构思，尤其是要精心设计好“导入”、“新授与拓展”、“探究与创作”和“小结”这四个环节。 相似文献
8.
课堂提问是初中英语教学中师生双边活动最基本也是最重要的形式之一。随着新课改理念的实施，教学中教师的重要作用已变成培养学生主动探究问题的动机和思路，发挥学生思维的积极性和创造性。课堂提问作为组织教学、启发思维、提高理解能力的一种重要手段，在英语教学中显得越来越重要。 相似文献
9.
论英语教师的课堂教学语言 总被引：2，自引：0，他引：2
姜晖 《太原教育学院学报》2003,21(1):46-49
教学语言是教师在传授知识、组织课堂教学活动时使用的语言。一个教师的课堂语言的质量在一定意义上就是教师基本文化素质的体现。英语教学的目标，在总体构建上，特别重视语言运用，注重听说和交流，突出语言的实践性。用英语组织课堂教学，巴成为英语教学界的共识。英语教师的教学语言不仅是教学手段，也是英语学生所学的目的语。 相似文献
10.
课堂是实施素质教育的主渠道。苏霍姆林斯基认为：“课堂应该成为学生思考的王国。”课堂实施素质教育的基本途径，就是要真正打破以教师、课堂、书本为中心，以讲授为主线的传统教学模式，构建以学生主动参与、探究为主线的，充分体现素质教育的主体性、全体性和全面性原则的教学模式。提问是教师组织课堂教学的基本手段之一，是教学过程中考查学生学习情况、引发学生探究的兴趣、开拓学生的智慧、培养学生创新思维的重要手段。下面结合自己的教学实践，谈一点看法。一、把握提问的解答距，注重培养学生创新意识和创新精神创新素质表现为善… 相似文献
11.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
音乐情境教学是指音乐教师本着教学目的,以音乐情境教学的理论知识为基础,结合音乐教学实践,通过多媒体等科技手段为学生创设特定的音乐情境,强化学生对音乐的认知并激发学生的音乐情感活动,激发学生的学习热情,营造适合音乐教学的课堂氛围。高效利用课堂教学时间,培养学生对音乐的感知力,提高学生的音乐综合素养。 相似文献
12.
歌唱是音乐最基本的内容和形式,也是音乐教学最重要的内容和目标。在音乐课堂中,教师运用多种方法,进行各种唱歌技能训练,提高学生歌唱水平,从而提高感悟音乐的能力,培养学生音乐素养,是一个重要的任务和目标。音乐教师应该重视唱歌教学,让音乐课堂歌声嘹亮。 相似文献
13.
于灵 《中国校外教育(理论)》2015,(1):155
随着音乐新课程改革的不断深入,有效教学成为了教育领域大力提倡的教学理念。若想提升音乐课堂有效教学,就必须坚持以学生为主体,全力激发学生学习音乐的兴趣,从而提升学生的音乐鉴赏力,全方面拓展学生的艺术思维。音乐教师自身素质的提高以及音乐课堂中有效策略的掌握,也是提高音乐课堂有效性的重要手段。 相似文献
14.
黄巧艺 《福建基础教育研究》2013,(9):32-33
课堂提问是课堂组织教学的中心环节,是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。提高语文课堂提问的有效性,应引起每个语文教师的高度重视。精心设计有效的课堂提问是构建高效课堂的根本保证。那么,怎样优化课堂提问,达到较好的教学效果呢？下面就小学语文教学,谈谈自己的体会。 相似文献
15.
石静 《中国现代教育装备》2014,(8):48-49
五线谱识谱是中学生必备的音乐基本能力,也是提高音乐素养和学习音乐知识的重要工具。然而,在多年的教学中笔者发现：在音乐课堂授课形式不断丰富的今天,学生的音乐技能却呈现下降趋势。具体表现为孩子们虽然每周都上音乐课,但不少学生拿到歌谱不会唱,拿到乐谱不会奏。这种现象着实让人担忧。究其原因：第一,教师对基础知识的重视程度不够;第二,教学方法和手段有待改进。我们不能一味追求课堂形式的丰富性而忽略了对学生基础技能的培养,应当利用一切可能的教学手段来提高学生的五线谱识谱能力。随着科技的发展,多媒体设备广泛地运用在中学音乐教学中。本文针对如何运用多媒体设备辅助五线谱教学进行探讨。 相似文献
16.
李世英 《中国科教创新导刊》2009,(11):135-135
课堂提问是教师组织教学．引导学生学习的重要手段和基本方式,是调动学生的积极性和主动性,帮助学生掌握知识、发展思堆和提高能力的有效方法。 相似文献
17.
音乐教学要迎接新世纪的挑战、与时俱进、与国际接轨,需要音乐教师掌握多媒体教学手段如：电脑、CD、VCD、投影仪等。只有结合多媒体在音乐课堂上灵活的运用,才能使我们的音乐教学手段更加丰富多彩,让学生更喜欢音乐课堂。 相似文献
18.
在高中音乐教学中．有效课堂建设是当前深入推进教学改革的重要切入点．教师应当充分整合各种资源,潜心研究学生的身心特点,结合音乐教学实际．从多个角度入手提高课堂教案有效性。教师应当激发学生的学习兴趣,强化现代手段的运用。建立自主学习模式。增强音乐教学魅力．构建立体教学体系．努力实现音乐教学成效的快速提升。 相似文献
19.
一、小学音乐课堂的尴尬现状小学音乐课堂的教学手段比较落后,学生对于课堂学习的积极性不高,音乐教学的重要性不能发挥出来。目前,作为素质教育的重要学习科目的音乐学习虽然能够培养学生的情感和审美的能力,但是由于现阶段小学音乐教师的教学手段比较落后,教学方式单一,作为小学生而言,他们对这些枯燥的课堂学习并不感兴趣,出现了在小学音乐课堂上学生学习的积极性不高,学习过程中的 相似文献