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1.
对有高职特色的思想政治教育的探索 总被引：2，自引：0，他引：2
郭秀华 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2006,(10):54-55
一、认清高职教育的特点,把握高职思想政治教育的特殊性高等职业教育是高等教育的一种类型,它所培养的是面向基层、面向一线的应用型高级技术人才,和普通高等教育相比,无论在教育类型、培养目标、专业设置、服务面向等方面都有着自己鲜明的特点。只有认清高职教育的特点,才能正确认识和把握高职思想政治教育的特殊性。(一)鲜明的职业性高等职业教育是以培养应用型和复合型人才为目标的高等教育,因而不同于技能型的中等职业教育,也有别于学科型、研究型的普通高等教育,职业性是高等职业教育的最大特色。办学与行业、职业联系紧密,专业设置根… 相似文献
2.
高等职业教育是高等教育的重要组成部分．是我国经济建设大发展的坚强支柱,不同于普通的高等教育,有其自身的特点。高职学生也不同于普通高等教育的学生,也有其自身的特点。高职教育必须根据自身特点对学生进行教育和培养,以适应社会、国家和学生发展需要。 相似文献
3.
杨雪 《湖北成人教育学院学报》2008,14(5):24-26
高职教育是高等教育的一个重要的组成部分,但它的教育模式不同于普通高等教育。在市场经济化、信息网络化的今天,高职学生思想道德问题日益突出。由于高等职业教育模式和主体的特殊性,给学生思想道德教育带来了一定的难度。本文从高职教育特点出发,分析并探索了适合高职教育特点的思想道德教育方式,以提高高职学生的思想道德素质。 相似文献
4.
紧扣高职特点做好德育工作 总被引：2，自引：0，他引：2
近几年来，我国的高等职业教育发展迅速。一批批高职院校的成立和大量高职学生的入学，提出了加强高职院校德育工作的繁重任务。高职院校加强德育工作，一方面要认真遵循普通高校德育工作的一般规律，汲取普通高校德育工作的宝贵经验，另一方面要认清高职教育的特点，掌握高职学生的思想实际，增强德育工作的针对性，提高德育工作的实效性，形成高职院校德育工作的特点。一、高职教育的特点和高职学生的思想实际１．高职教育的特点高等职业教育是高等教育的一种类型，它所培养的是面向基层、面向一线的应用型高级技术人才。和普通的高等教育… 相似文献
5.
高等职业技术教育是区别于普通高等教育,以培养技术型、应用型高级专门人才为主的高等教育,与普通高校的学生相比,高职学生有着自己鲜明的特点。因此,加强高职院校学生思想政治教育工作、全面提高高职学生综合素质,是高等职业技术教育亟待解决的问题。 相似文献
6.
毛凤麟 《天津职业院校联合学报》2012,(1):16-19
高等职业教育作为我国高等教育的重要组成部分,学生的思想道德教育也有其自身的规律和特点。该文从高职大学生的思想道德特点、高职教育中德育现状及原因分析三个方面剖析了目前高等职业教育中德育的基本情况,提出德育工作是高职教育生存和发展的生命线。 相似文献
7.
高职教育人才培养模式的构想 总被引：5，自引：0，他引：5
一、高职教育人才培养模式的必要性与可行性 1.高等职业教育的发展特点 ,决定了高等职业教育发展的必要性高等职业教育是以发挥每个人的特长 ,为每个人提供发展创造的机会 ,为社会培养多种高等实用技能性人才为特点的高等教育。高等职业教育的这一独特功能 ,在新世纪的经济发展中承担了重要职责。开展高职教育人才培养模式研究的目的 ,是为了打破我国高等教育一直以单一的标准、规格培养单一的学术型、工程型人才的模式 ,为满足社会对高层次技术型人才的需求 ,完善高职教育新体系 ,确立高职教育在高等教育结构中的定位 ,理顺高职教育与… 相似文献
8.
郭力 《辽宁师专学报(社会科学版)》2009,(6):47-48
高等职业教育作为高等教育的重要组成部分,其教育模式和教育主体都具有不同于普通高等教育的特殊性。高职院校的思想道德课教师应从高职教育特殊的教育类型和教育主体出发实际特点出发,采取适当的教育方式方法以增强高职院校思想道德教育的实效性。 相似文献
9.
高等职业教育学生的学习特点 总被引：1，自引：0，他引：1
高等职业教育是高等教育的一种类型,以培养面向生产、建设、管理、服务第一线、德智体全面发展的高等技术应用性人才为目标。本从高职教育的特点出发,分析了高职学生学习的特点,探讨了高职学习的规律和方法,以促进高职教育的发展。 相似文献
10.
高等职业教育是改革开放以来发展起来的新型高等教育,高职院校思想政治教育工作既具有普通高等教育的共性,也具有自身的特点.本文分析了我国高职院校思想政治教育的现状及做好高职院校思想政治教育工作的途径,为我国高职院校思想政治教育工作提供借鉴. 相似文献
11.
高职教育作为一种特殊的高等教育类型,其文化素质教育目标定位不同于普通高等教育,决定了高职文化素质教育体系及实施策略有自身的特点。文章就高职院校开展文化素质教育的目标定位、体系构建和实施策略等三个方面对高职文化素质教育工作的实施进行思考与探索。 相似文献
12.
我校在高等教育体制改革中已进入举办高等职业教育的行列。从1998年开始招收普通高职和成人高职学生,到目前为止,已有高职在校生千余人。然而,高职教育作为一种新生事物,如何使其健康发展,越办生命力越旺盛,其核心是质量问题。一、树立正确的高职教育质量观保证高职教育的质量,首先必须树立正确的高职教育质量观。要冲破普通高等教育观念的束缚,从高职教育的特点出发,弄清高职教育的出发点和落脚点,明确高职教育的质量标准和人才培养的规格,把握高职教育的正确方向。在认识上应该做到三个转变。 相似文献
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浅谈五年制高职高等教育阶段的学生管理 总被引：2，自引：0，他引：2
郭双华 《西北成人教育学报》2009,(1)
五年制高职是我国职业教育的重要形式之一,属于高等教育范畴,但又不同于普通高等教育。五年制高职高等教育阶段的学生管理,暂时还没有一种可以套用的模式,不能按普通高校大学生管理模式来管理。在学生管理上正处在探索阶段,社会、家庭、学校、班主任等要根据五年制高职生特点,共同协作,不断改进和完善管理方法,提出可参考的管理模式,使五年制高职教育的教育效果达到最佳。 相似文献
14.
吕旭涛 《三门峡职业技术学院学报》2003,2(3):64-66
高职教育是我国经济、社会发展和高等教育改革推进的必然产物。知识经济时代的到来和中国加WTO,给高职教育带来了新的机遇和挑战。本文根据高职教育的特点,阐释高职师德的内涵及意义,剖析存的主要问题,提出高职师德建设的对策。 相似文献
15.
高等教育的重要任务是培养合格公民,民办高职院校是目前我国高等教育的重要组成部分,民办高职院校的办学特点、学生特点、思想政治教育的现状决定在进行大学生公民教育时可以以思想政治教育作为载体,通过课堂教学与课外实践实现两者的整合,培养高素质的合格公民. 相似文献
16.
高职学生是高等教育中的特殊群体,他们的思想、心理、行为等特点是教育教学的立足点。研究高职学生群体性特点及成因,有助于我们因材施教,尤其在加强和改进大学生思想政治教育工作方面意义重大。本文通过对高职学生特点及其成因的分析,为高职院校加强学生思想政治教育提供了重要的理论参考,对进一步研究高职院校思想政治教育规律奠定了基础。 相似文献
17.
高职教育是我国高等教育系统的重要组成部分．但其教学的理论深度不及本科教育,而更多的是强调实践化和职业化,同时高职院校的生源结构较为复杂;高职教育的职业导向性十分强,就业和职业素养的培养是整个高职教育的核心,这些特点都要求高职的物理教育与其他教育形式相比应当具备自己的特点。 相似文献
18.
高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,高职学生的群体特点已成为反应当代中国青年学生特点的重要堆度之一。高职院校可以根据学生的群体特点,以贯穿学生日常活动的校园文化、班级文化和寝室文化为载体,构建“三元一体”教育机制,发挥教育内力．活力与合力,全方位强化高职学生文化熏陶,促进高职学生特点养成和综合素质能力提升,形成高职教育工作新局面。 相似文献
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张承凤 《重庆第二师范学院学报》2010,23(2):28-31
本文分析近三年重庆市高等教育特别是高职教育教学改革研究工作的变化趋势．科学认识高职教育教学改革研究的内涵及特点．以2009年市高等教育教学改革研究重大项目“广告设计与制作专业生产性实训基地与工学交替机制建设的研究与实践”为例,探讨以国家和市高职教育宏观政策和法规为指导,以教育教学规律为依据,针对高职教育教学领域中的某些重点、难点问题开展研究,确定有价值的选题。 相似文献
20.
后晓山 《北京城市学院学报》2001,(1):12-14
近年来，我国高等职业教育蓬勃发展，许多过去从事普通高等教育和成人高等教育的教师加入到高等职业教育的行列；更有大批从普通高校毕业的本科生、研究生投身于高等职业教育。为高职教育增添了新的活力。什么是高等职业教育？高职教育与普通高等教育相比有什么特点？这是许多人已经或正在思考的问题。本文将从高等职业教育的定位、专业教学计划、课程教学大纲等几方面，根据工作体会，谈谈对高职教育的认识。 一、高职教育定位 １９９７年联合国教科文组织颁布了新修定的《国际教育标准分类 ＩＳＣＥＤ》，将整个教育体系分为七个等级，依… 相似文献