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技工教育大力进行一体化等系列教学改革,不断深化学生技能训练的同时不可避免地对学生人文精神的培养重视不够。语文作为技工学校的文化基础课,挖掘其内在的人文价值,承认、实现人的价值是语文教学的重要价值所在,对培养适合产业升级、转型的高素质技能人才至关重要。因此,当前的技校语文教学必须强化人文价值的认识,并积极探索适合新形势下技工语文教学的人文内涵。不断更新教学理念、内容、方法,进一步提升技校语文 相似文献
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职业教育的目的是培养技术技能型人才,在培养模式上更注重学生实践技能和实际工作能力的培养。语文教学作为技工院校教育中的重要一环,在培养学生综合能力、职业素质以及跨职业能力方面起着重要的作用。本文结合当前技工院校语文教学的现状与困境,从课程思政元素挖掘、语文知识掌握、学生专业特点结合和中华优秀传统文化传承的角度出发,探讨在技工院校如何发挥好语文教学的育人功能。 相似文献
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在改革、开放、发展的社会中,技工学校毕业生要接受市场经济和人才竞争的挑战;要能适应知识,技术不断更新的客观需要。因此对学生能力的培养至关重要。 对仪表维修专业而言,电路分析能力及仪表维修能力的培养是分析问题解决问题的关键环节。技工学校的特点是通过实践教学形成技能,我认为培养仪表 相似文献
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笔者认为,技工学校语文教师要站在学生的立场上,全方位地适应学生,探索技工学校学生对语文的需求,探索技工学校学生需要学会及掌握哪些语文知识和技能,并在此基础上采用有效的语文教学方法. 相似文献
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近年来,我国的职业教育快速发展,作为培养技能人才的技工学校要创新人才的培养模式适应教育的快速发展。一体化教学是整理教学环节,将人才的培养过程整体考虑,把培养学生的职业能力理论知识与实践操作相结合的教学方式。本文对技工院校电力拖动课程实施一体化教学过程中的教学途径以及存在的问题和解决方案做了分析,对培养应用型人才的职业学校和技工学校有参考意义。 相似文献
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技工学校作为我国中等职业教育体系的重要组成部分,应是以培养技术工人为主的学校,特别是要结合自身的特点开展教学,努力为国家造就德才兼备、全面发展、适应社会主义市场经济发展需要的新型实用人才。由于语文教学所具有的人文性和能力性,决定了语文教学在培养学生德智体美等方面素质时有着得天独厚的优势和不可替代的作用。 一、对技工学校语文教学现状的分析 技工教育既然是我国中等职业教育的重要组成部分,就应该是一种以培养职业技能为基础的教育。 相似文献
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随着社会不断的向前发展,传统职业教育下的语文教学已经远远不能满足现代社会、企业对人才的要求。目前我国许多技工学校的语文教学基本上还套用普通高中语文教学模式,与技工学校培养目标相脱节。笔者认为技工学校语文教学的改革迫在眉睫,教学改革关键是坚持以学生为本,根据学生专业和就业的特点在教学方法上尊重学生的认知规律和个体差异,重视培养。学生的综合素质,全面提高学生的语言表达能力、口语交际能力、写作水平,提高学生的人文素养。 相似文献
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技工学校的教学，通常把重点放在专业理论知识和动技能的培养上，学生学专业重操作的氛围相对比较厚，对于语文课则往往缺少足够的重视。随着国家对技工人素质要求的提高，技校生知识面窄，文化理论知识扎实，自学能力和独立解决问题能力不足的矛盾日益出。因此如何在重点保证专业和技能教学的基础上，不加语文课时又能有效地提高学生的语文水平，就成了前技校语文教学面临的首要问题。技工学校的语文教，只有加强以教师为主导、以学生为主体的日常“听、、读、写”的自觉意识，使生活环境成为提高语文能力水的场所，使生活的过程成为一个提… 相似文献
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在语文教学中提高口语交际能力,对技工学校的学生具有非常重要的现实意义。因此,应对技工学校学生口语交际能力的现状进行分析,据此探讨提高学生口语交际能力的途径。 相似文献
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石依群 《中国科教创新导刊》2013,(7):143-143,145
近年来,随着素质教育的不断推广,人们越来越重视审美教育。审美教育是技工学校语文教学中一个必不可少的重要内容,一方面可以提升学生的审美感知与理解能力;另一方面也可以提升学生语文学习的兴趣,因此,我们应该积极运用科学合理的培养对策提升学生的审美能力。本文从培养审美语感能力、树立美的事物、培养学生的审美体验和鼓励学生进行审美创作四个方面对技工学校语文教学中学生审美能力的培养进行了分析。 相似文献
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笔者认为,技工学校语文教师要站在学生的立场上,全方位地适应学生,探索技工学校学生对语文的需求,探索技工学校学生需要学会及掌握哪些语文知识和技能,并在此基础上采用有效的语文教学方法。 相似文献
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从目前技工学校的教育教学现状来看,笔者认为,应从以下几个方面大胆地进行改革尝试。 1.全面调整技工学校的教育培养目标,由知识教育向能力教育转变,培养一专多能的“通用型”,“复合型”人才。为此,技工学校在制定教学目标时,既要考虑到让学生牢固掌握相关专业的专门知识和技能,又要锻炼学生的自我实现、自我发展、自我更新, 相似文献
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由于技工院校的学生和所在班级的特点与普通学校有所差异,因此普通学校的教学方法与模式并不适用于技工院校的语文教学。而如果想要在技工院校语文教学中培养学生的创新思维,技工院校教师应该根据学生的具体情况和班级的实际情况,采用相应的思维教学模式配合以语文教学实践,从而从本质上锻炼学生的创新思维。 相似文献
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邱希涛 《牡丹江教育学院学报》2001,(2)
作业的布置与批改是实现教育教学目的一个重要环节。这一环节虽然多是学生的课后之举,但它关系到学生对所学知识的加深理解和巩固,关系到学生分析问题解决问题的能力的培养和提高,关系到学生对知识技能的获得和掌握程度。技工学校以把学生培养成为社会需求的高素质技能型的专业技术人才为已任,因此,教学当中注重作业环节的指导,突出作业环节的成效,对全面提高教学质量,突出学生的能力与素质,实现教学的最终目标是有积极意义的。作业环节能否取得应有的成效与教师的严格要求密不可分,与学生的自身素质及自控能力紧密相联。由于技工学校的 相似文献
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职业教育是我国教育体系中重要的组成部分,而技工学校是中等职业教育的核心。但是从生源的学习习惯、学习能力来看,在技工学校教学中还是存在一些问题的,这不仅影响了学校的教学质量,更影响了对学生技能的培养。因此,技工学校的教学改革势在必行,必须要结合新时期教育的发展方向,以生为本,培养出合格的技能型人才。 相似文献
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学生职业语文能力的培养是职业教育语文教学的重要内容。本文从技工院校的教学实际出发,探索出从学校、教师、教学目标、教学内容、教学方法、考核评价几个方面对技工院校学生职业语文能力的培养的方法和措施．为技工院校学生毕业后更好地适应社会打下基础。 相似文献
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技工学校作为我国中等职业教育体系的重要组成部分,应是以培养技术工人为主的学校,特别是要结合自身的特点开展教学,努力为国家造就德才兼备、全面发展、适应社会主义市场经济发展需要的新型实用人才.由于语文教学所具有的人文性和能力性,决定了语文教学在培养学生德智体美等方面素质时有着得天独厚的优势和不可替代的作用. 相似文献
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目前,技工学校的生源文化基础普遍薄弱,学习积极性不高,创新能力缺乏.学生对课本理论知识难以全面掌握,导致技能水平不强,技术革新能力欠缺,这与社会需求格格不入.本文从电工基础课教学的角度尝试说明培养学生的创新能力的办法. 相似文献