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学校的变化，靠的是学校明确的发展目标和全校师生的共同努力。近年来，我校以“一切为了学生的发展，发展一切学生的素质”为办学理念，以推进素质教育、打造名牌学校为奋斗目标。为了“目标”的实施和理念的形成，我们狠抓了以下三个方面的工作。 相似文献
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"教育是植根于爱的。"近年来,学校牢固树立"以人为本"的思想,遵循"让每个孩子人生都精彩"的办学理念,深化全员育人导师制,以"爱"为主题开展系列活动,扎实推进素质教育,引领学生全面发展。2012年7月,中央新闻单位采访山东教 相似文献
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郝国英 《山西教育(综合版)》2015,(2):39
近年来,阳泉市教育局坚持"文化立校",突出"以人为本、和谐发展"理念,大力加强校园文化建设,推动学校内涵发展,走出了一条特色发展之路。校园文化是实施素质教育的有效载体,是学校提高育人水平、丰富文化内涵、提升办学品位的重要环节。为加快推动校园文化建设工程的实施,阳泉市在充分调研的基础上制定 相似文献
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河南驻马店市第二实验小学建校二十余年来,以育人为己任,与改革共成长,秉承着＂一切为了孩子、为了孩子一切、为了一切孩子＂的办学理念,依照＂学会做人、学会求知、学会做事＂的教育理念,紧紧围绕＂为学生一生发展奠基＂的教育追求,努力寻求学校发展的生长点。 相似文献
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近年来,北岗小学坚持以"三个代表"重要思想为指导,以科学发展观为统领,以"强化办学特色推进内涵发展"为目标,努力改善办学条件,进一步优化育人环境,坚持教书育人、活动育人、情感育人、环境育人,精心实施素质教育,全面提高教学质量。一、更新观念,规范学校管理,突出教学特色(一)规范学校各项管理制度抓好班子建设,创建新型学校管理团队。班子成员认真 相似文献
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对各级各类学校来说,要落实德育的首要地位,最根本的一条,就是要全面贯彻党的教育方针,坚持以育人为中心,努力推进素质教育。以育人为中心,就要围绕"四有"目标,一手抓智育,一手抓德育。育人是学校一切工作的出发点和落脚点,坚持以育人为中心,就要进一步端正办学方向,从根本上解决好培养什么样的人和为谁服务的问题。克服目前在教育教学中仍然存在着的重智育 相似文献
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《天津市教科院学报》2013,(Z2):2-2
灵溪中学创建于1956年。近年来学校遵循"一切为了学生发展"的办学理念、秉承"穷理正心,止于至善"的校训,坚持"德育为先、育人为本、整体优化、发展特长"的办学思想。并逐渐形成"自强不息 追求至善"的学校精神,走"文化立校,质量强校,共创浙南名校"之路,努力追 相似文献
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《北京教育(高教版)》2012,(8):1-3
正北京市第一五六中学是一所完全中学,始建于1932年,时称辅仁大学附属女子中学,学校创始人、第一任校长是著名教育家陈垣先生。学校以"培养学生健全人格,为学生的终身发展奠定基础"为办学理念,努力实施素质教育,注重学生德、智、体、美全面发展;贯彻"为社会提供优质教育服务,为学生未来生活幸福和事业成功奠定基础"的办学宗旨;奉行"生动活泼、全面发展、培育个性、鼓励创新"的育人方针,坚持不拘一格培养人才的教育观;实行"注重细节的闭环管理",教育教学质量不断 相似文献
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家校和谐发展是提高德育实效性、促进学生健康成长的重要途径。我校始终坚持把学校和社区联系起来,构建"学校、家庭、社区"三位一体的教育。深化师德教风建设,不断提升教师队伍素质;构建生活课堂,扬起育人风帆;实施家校联动,增强育人实效;用心育人,关注学生心理健康。有效推动学校德育管理,全面推进学校素质教育,真正体现"以人为本,一切以学生的发展为本"的教育新理念。 相似文献
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雷山二中历来十分重视学生的素质培养,始终以"争一流,创特色"为办学目标,以"一切为了学生的发展"为办学理念,孜孜以求,耕耘不懈.尤其是近几年来,学校经过广泛的调查研究,对素质教育又有了新的认识和新的思路.当前,学校的素质教育已构建了一整套以巩固传统项目为先导,以引进民族民间文化为龙头的特色化实践模式,使学校的素质教育焕发出勃勃生机,素质教育成果喜人.…… 相似文献