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著名教育家陶行知先生说:"教育是要创造出让自己感动的人。"令人忧虑的是现在的中小学生大多是独生子女,他们中的一部分人凡事只以自我为中心,眼中缺少感动,心中没有他人,冷漠占据了他们幼稚的心灵,因而学习缺少动力、生活缺少生气、班级缺少凝聚力。作为班主任,有责任引导学生、教育学生学会感动,让学生在感动中保持良知与天性。我在班级管理中,主要采用让学生学会关爱他人,懂得珍惜生活,知晓感恩报恩,明确责任,敢于担当等几种方法,取得了较好的效果。一 相似文献
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教育的最高境界是征服学生的心灵,而征服学生心灵最好的办法是让学生感动。感动能够唤醒人的灵魂,净化人的心灵,震撼人的道德情感,更能促使人的道德升华,它是一种有形而又无形的教育。我们的教育就是要创造感动,要用感动来征服学生的心灵。 相似文献
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“如何让学生在感动中学好语文？”本文针对初中语文教学中情感激发的问题,着重从四方面进行论述：1.营造氛围,引发感动;2.强化阅读,体会感动;3.实践生活,寻找感动;4.习作表达,学会感动。 相似文献
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正教育的本质是让学生"幸福",而要到达幸福的彼岸就必须要让学生融入社会、学会生活。所以,学校教育就有必要对学生的生活适应化进行早期干预,综合实践作为学生学习联系生活的桥梁课程要求师生善于从生活中寻找研究的话题、研究的资源,并在这个过程中锻炼学生的社会交往能力和关切社会热点、焦点的良好品质,从根本上扭转学校教育与社会生活的脱节现象。长春市第八中学迟学为校长提倡的"幸福教育"是改变 相似文献
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教师应以精彩的批语感染学生,以富有个性化的批语教育学生,以启发式的批语引导学生,让学生在作文批语中获得感动,得到教益,受到启迪。 相似文献
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教育的最高境界是征服学生的心灵,而征服学生心灵最好的办法是让学生感动。感动能够唤醒人的灵魂,净化人的心灵,震撼人的道德情感,更能促使人的道德升华,它是一种有形而又无形的教育。我们的教育就是要创造感动,要用感动来征服学生的心灵。一、要使学生情动在思想品德教学中动之以情,比之于单纯的说教,更有利于促进学生理性认识的形成和发展,从而有利于促进学生良好品德的形成和发展。1. 相似文献
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在教《永远的白衣战士》时,我抛开烦琐的讲解,让学生自由地读一读课文,细细地体会哪些句子最能打动人,联系生活实际说说感受。然后让学生再读课文,找找受感动的地方,把有关的词语和句子画出来,说说为什么感动,再好好把受感动的地方读一读,让别的同学也能受到感动。 相似文献
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拜读了黄厚江老师的《共生写作和再生作文》①一文很受益,同时也产生两点想法,在此冒昧提出,殷切期望得到黄老师和各位同行的指导.
一、有效的教学引导:情感直接对接
黄厚江老师在介绍师生之间的共生写作时,用《用“感激”唤起“感动”》②作为作文教学案例,说在学生写作“感动”这个题目遇到障碍时,他不是进行写作知识的传授和写作理念的讲解,而是让学生参与他的写作活动,用他的写作素材和学生一起构思“感激”一文的写作,有效地引导学生发现和解读生活中的“感动”.在作文教学中,他常常让学生参与到他的写作活动中,他也常常参与到学生的写作过程中.这就是“共生写作”. 相似文献
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写作是充满个性色彩的心灵抒写,学生的作文应该以心为主角,以情为媒介,以生活为舞台,引导学生睁开心灵的眼睛,伸展情感的触角,让情激荡于心胸,让理升华在脑际,进而产生写作的冲动。首先要培养学生一颗敏感而温柔的心,让生活感动自己,其次引导学生对写作手法进行体悟,感动别人。 相似文献
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陈老师执教的关于“感动”的习作课,老师们之所以普遍质疑,原因不外乎两点：一是离学生生活太远,会让学生无从下笔：二是提供这些人物,相比之下会让学生感觉到身边似乎没有值得感动的人。我以为,陈老师的话题选择并没有什么问题,而老师们的质疑则让人多少有些费解。 相似文献
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感动是世间最好的教育。在教育教学过程中教师必须掌握感动学生的“五大定律”,让“感动”了然于胸,明白感动学生的秘诀就是一个字——“爱”,并学会用学生的眼睛去看世界,从而用无痕的师爱感动学生。 相似文献
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品德教学是拨动学生心弦的艺术,在品德课堂中总有一种能让学生产生心灵震撼的体验,那就是感动,让学生的心灵在真诚的交流中感动成为魅力课堂的关键所在. 一、拨动心弦,以真情唤醒学生感动 [案例链接]<谁是最值得尊敬的人> 相似文献
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如何激发学生学习兴趣,让学生喜欢生物,自觉地去认识周围的生物世界,是生物教师努力的方向。我认为设法让学生在学习生物的过程中感到一种融人生活的自然、平凡、但又神奇的美感,被生命感动,为生物高兴、快乐起来,学生自然会喜欢生物,则生物学习促进学生成长,培养他们的生物科学素养的目的也就达到。人类具有发现、欣赏、感受美的天性,但过程的自觉性有待教育唤醒和培养, 相似文献
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为了把“三省教育”开展得更加深入,“三省”根植于学生心中,让学生学会通过自我反思和总结巩固“三省”教育的成果,笔者一直坚持让学生写“三省”日记（有时是写周记）。作为学生日记的第一读者,也从中分享着学生在践行“三省”中的苦与乐。那一篇篇朴实无华的日记,让我欣喜,让我惭愧,让我感动,让我思索…… 相似文献
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