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大学管理中的文化思辨:综述、启示与展望 总被引：1，自引：0，他引：1
目前,关于"文化与大学管理"的研究较多,但述及大学文化与大学管理的相互关系,涉及如何建构文化体系的论述不多,总结起来主要有三个特征:一是以文化为中心词研究,二是以管理为中心词研究,三是边缘研究。在对大学管理进行分析限定的基础上来审视大学管理问题,特别是把大学内部管理作为对象来进行文化思考的研究还很薄弱。基于当下研究概况的现实情况,后续研究以期在如下三个方面实现突破,即对大学中的管理活动进行深层次的文化思辨,从教育本质出发审视大学管理活动,以大学的本质使命诠释大学中的管理。 相似文献
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改革开放以来,我国高等教育发生了日新月异的变化,大学面貌也发生了巨大的变迁。在我国构建社会主义和谐社会的新形势下,大学作为和谐社会的重要组成部分,正在积极构建社会主义和谐大学。关于构建社会主义和谐大学,有三个问题需要理清即:大学为什么要和谐?什么是社会主义和谐大学?如何构建社会主义和谐大学?一、大学为什么要和谐1.培养和谐人的大学必须是和谐的大学的本质是在人类积淀的优秀文化的基础上,传承、研究、融合和创新文化。大学的根本任务是通过优秀文化培养高级专门人才。大学的出现就是为了继承文化、传播文化、创造文化,通过… 相似文献
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我国大学创新人才培养的实践反思 总被引：2，自引：0，他引：2
当今时代,大学在国家创新体系中的关键作用备受瞩目。为推动我国大学创新人才的培养,近年来各种举措不断推出,大量的投入、各类"工程"都在实施中。这更需要我们冷静思考,创新人才培养除了不断增加投入外,还需要做什么?影响大学创新人才培养的问题究竟有哪些?本文就我国大学创新人才培养的一些现实矛盾,从社会学视角提出实践反思。一、大学文化:传统精神与现代躯壳的纠结创新是一种思维方式、是一种研究积累,更是一种文化现象。大学创新人才的培养,最主要是通过大学形成的创新文化实现的:大学提供的年轻人没有约束地思考、交 相似文献
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大学文化一直是近年来关注和研究的热点。纵观世界知名大学,不难发现正是文化的认识、理论体系的建构,充分体现了大学的本质与特色,展延了大学的内涵。笔者认为,大学文化以大学为载体,通过历届师生员工的传承、创新和创造,成为大学积淀的物质成果和精神财富的总和。一般来说,大学文化主要体现在精神文化、物质文化和制度文化三个层面,体现这三种文化的根基或看点有五个方面,即一个清晰的办学理念、一种凝聚力量的大学精神、一部严谨科学的大学章程、一个鼓舞斗志的校训和一首催人奋进的校歌,姑且称之为支撑大学文化建 相似文献
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徐超富 《湖南师范大学教育科学学报》2012,(1):1+96
自中世纪大学诞生以来,大学是什么?大学有什么?大学像什么?大学为什么?人们对它的论说浩如烟海,人言言殊;人们对它的描绘色彩斑斓,千状万态。既有形上追问,也有形下求索;既有深邃慧见,也有直观感识。并非定于一宗。在我看来,这正是充满丰富内涵的大学的魅力之所在。我们不妨对大学作如下开放性定义: 相似文献
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对大学的生存和发展而言,有三个层面的矛盾因素非常重要,一是基本矛盾,即大学的办学水平、能力与社会发展需求之间的矛盾;二是主要矛盾和关键矛盾,即在学校发展过程中某一阶段对学校发展有决定性影响的矛盾;三是临界矛盾,即学校发展的某一时间对学校全局发生巨大影响、突然性的矛盾。当前大学治理工作主要是认识矛盾、找准矛盾、正确地解决矛盾,在矛盾分析的基础上坚持做好以下几个方面的工作:加强战略管理、优化资源配置、调整组织结构、完善机制和制度、构建和谐校园等。 相似文献
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大学校园文化建设的重点与途径 总被引：1，自引：0，他引：1
张颖 《厦门教育学院学报》2006,8(4):69-70
大学校园文化是大学师生员工共同创造出来的精神、物质成果及创造过程。建设大学校园文化,有物质文化建设、制度文化建设、精神文化建设三个侧重点,以及四个具体分途径,即:以思想政治文化建设为首位,以科技学术文化建设为核心,以网络信息文化建设为延伸,以文艺体育文化建设为载体。 相似文献
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眭依凡 《清华大学教育研究》2012,(6):16-24,35
本文在厘清环境、文化与大学文化概念的基础上,从价值确定、制度安排和环境营造三个方面,归纳和分析了大学文化的治校途径,最后从大学使命文化、大学章程文化、大学环境文化三个层面阐述了大学校长如何文化治校。 相似文献
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大学英语文化测试在国内的实践与研究刚刚起步,亟待解决的问题较多。其中有三个焦点问题：即大学英语文化测试原则,测试内容和测试比重。原则起导引作用,内容是核心,比重是结构。这三个问题解决好,开展大学英语文化测试就有了基本保障。 相似文献
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张飞 《长春工业大学学报(高教研究版)》2010,31(2)
<大学的使命>是西班牙学者奥尔特加·加塞特阐述其高等教育思想的一部著作.其高等教育思想主要表现在三个方面,即:大学为什么要改革、大学的功能及其相互之间的关系.对我国高等教育改革可以有所借鉴:大学要重视学生"基本文化修养"的提升、普通学生不应该被排斥在科学研究门槛之外、"西方中心主义"或"民族主义"偏见值得反驳. 相似文献
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大学文化的培育与创新 总被引：10，自引：0，他引：10
大学文化是指以大学历代积淀传承的精神为内核,延伸、拓展表现在大学软件与硬件等各个方面的综合,分为大学精神、大学制度、大学环境三个层次。我国大学由于建立时间晚,加上实用主义的影响,在文化上存在大学精神实用主义化、大学制度行政色彩浓厚、大学环境单调与贫乏等弊端。在高等教育快速发展的今天,尽快建立符合时代发展方向的大学文化是大学建设的重要使命。 相似文献
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《高教发展与评估》2017,(6)
大学教学文化是关于大学教学"为何教、为何学","教什么、怎么教","学什么、怎么学"的思想观念及其行为方式的文化凝结,它与大学文化、大学教育文化联系密切,但有重要区别。大学教学文化是观念、行为、方法及制度四种形态文化的有机统一。要建设富有特色的大学教学文化,必须解决三个问题:牢固确立人才培养在大学的中心地位是其根本前提;切实破除政绩思维的影响,尊重大学规律办大学是其重要要求;着力提升大学教师的事业心、责任感是其内在动力和保证。在此基础上尤其需要每所大学都牢牢立足自身办学定位,坚持以人才培养为中心,着力营造重视和研究教学的环境与氛围,引导广大教师在教学活动中深入进行多方面的探索、积淀、凝聚与升华。 相似文献
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关于本科大学文化建设的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
本科大学文化是一个整体,从结构上可以分为精神文化、制度文化和物质文化三个层面,每个层面的文化又有“体”和“形”两个层面。本科大学精神文化的“体”是办学理念、办学方略、办学特色等内容,制度文化的“体”是体制架构、运行机制、规章制度等内容,物质文化的“体”是学科专业、师资队伍、基础设施等内容,这三种文化的“形”是形成这三种文化的“体”的思想方法和思维方式。必须从上述三个方面加强大学的文化建设。 相似文献
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大学具有人才培养、科学研究和社会服务三项基本功能。依据大学功能的实现来设计、建设大学文化,既体现了大学功能和任务的客观要求,又照顾到了大学建设和发展的现实需要。本文试从大学人才培养文化、大学科学研究文化和大学社会服务文化三个方面入手来探讨大学文化的建设模式。 相似文献
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