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从事任何学科的研究,都要求具备一定的智力因素和非智力因素.近年来非智力因素已引起研究者的重视.心理因素是非智力因素的重要方面.研究图书馆学同样对心理因素有所要求.其中主要有以下几个方面. 相似文献
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编辑工作是一项复杂的脑力劳动,其劳动成果的优劣、水平的高低、成就的大小,除了与编辑人员的文化素养、工作经验、智力水平等因素直接有关外,同时还与编辑工作者的若干非智力因素密切相关。本文拟讨论非智力因素对编辑活动的作用和影响,指出智力因素与非智力因素的完善结合是编辑人才取得事业成功的必备条件。一、什么是非智力因素非智力因素又称非认知因素,它是相对于智力因素而言的。心理学认为,人虽为万物之灵,被称作理性的动物,但许多时候人也会变得非理性,做出各种有悖理性的事情 相似文献
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编辑是新闻媒介劳动成果的“集大成者”,在新闻工作中扮演着特殊而重要的角色。因而,对编辑心理素质提出了严格的要求。一、动机对编辑的激发与导向动机是直接推动人们行为,实现一定目的的内部动力,或称内驱力。社会主义新闻媒介是沟通党和人民群众联系的纽带和桥梁,在推动两个文明建设中有着独特的作用,而编辑工作则是达到新闻宣传目的的有力保证。编辑工作的重要性和职业的神圣性,成为编辑行为的直接推动力。编辑对工作意义有了正确的认识,就会乐意去做他认为很有价值的工作,并千方百计地做好它。成就动机占主导地位的编辑,能够发挥主观能动性,创造性地做好工作;工作难度越大越富有风险和 相似文献
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广播电视编辑能力是个复合性概念,它是指采、编,乃至播等全方位处理稿件的思考与行为过程。所谓复合性概念,包括知识、技能、行为、智力、非智力等因素,这是对广播电视编辑能力的平面性而言;作为思考与行为的过程来说,编辑能力又具有一定的立体性,即由构成编辑能力的诸多因素转化为可操作的能力。 相似文献
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浅谈影响编辑工作的心理因素 总被引：3，自引：0，他引：3
大凡人类从事的一切活动都离不开从事者个体心理因素的影响,编辑活动也是如此。编辑的心理因素各不相同,所表现出来的观点、认识、学术眼界、价值取向也就不同。也就是说,编辑的心理因素影响着编辑的工作。 所谓心理因素,一般是指包括认知结构、情感、意志在内的诸多方面,比如兴趣、学识、性格、气质、信念、动机等,它们从不同侧面、不同角度、不同层次影响着编辑的工作。 关于认知结构,一般是指学习者头脑里的知识结构。编辑的知识结构如何,体现在选题、组稿、审稿、改稿直至编发稿件的整个过程中,具有较高认知水平和较强认知能力的编辑,能在众多的稿件中根据自己刊物的个性特色准确地选择、恰当地取舍稿件,保证刊物的质量。反之,在选择稿子时,就具有很大的盲目性,所编刊物自然质量平平。 那么,是什么因素影响着编辑的认知结构呢?从心理学认为,影响人的认知的主要因素有主题的选择性、思维定势、需要动机、思想方法上的错误甚至错觉等等。笔者认为,对于编辑主要起作用的则是兴趣、心理定势、价值 相似文献
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非智力心理因素对情报分析过程的影响机理 总被引：1，自引：0，他引：1
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对于一位编辑来说．非智力因素对他(她)事业的成败关系很大,本文拟对非智力因素对编辑素质和工作的影响,发表一家之见,期望大家对此问题引起注意。 相似文献
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在教育出版中,教材的重要性毋庸置疑.要想做好教育出版,必须懂教材,了解教材的思想性、时代性,科学性、人文性,适切性、灵活性等.提高教材编辑的综合素质是做好教材的前提和保障,教材编辑除了具有其他图书编辑应有的能力外,还要做一个有思想的学者型编辑,具有科学与人文精神,形成综合学科视野,能胜任教育培训工作,具备多个环节的沟通能力.在数字出版趋势下,教材编辑还要懂得利用新技术、新媒体. 相似文献
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后进生是指那些智力和生理并无缺陷,但思想品德、行为规范、学习成绩、非智力因素等方面暂时落后的学生。后进生是每个学校都存在的的群体,能否做好他们的转化工作,是衡量教育成败的一个重要标志,是关系能否把素质教育真正落到实处的大事。 相似文献
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编辑,是能力的再创造。采编,新闻作品是依靠采访写作和编辑完成的。采访写作很重要,编辑写作也很重要。编辑工作,是一项复合型的、全方位的能力的再创造工作。我认为编辑不仅仅要有为他人做嫁衣裳的奉献精神,在这个做嫁衣裳的过程中,编辑的能力强弱与否,关系到文章的高度、深度以及可读性。所以,编辑,是稿件的再创造。 相似文献
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新时期以来,我国的文化出版事业获得了长足的发展,与此相适应,编辑工作的内容和手段也不断更新变化。因此,在新形势下如何做好编辑工作是每个编辑工作者都面临的重大问题。对此,笔者认为要在新形势下做好编辑工作,就需要采取以下几个方面的策略:其一,编辑要具备读者服务的意识;其二,编辑要提高自身的职业技术能力;其三,认真把好编辑加工和审校质量关,努力编辑出优秀的作品。 相似文献
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人的素质包括自然素质和社会素质。前者主要指人的生理状况,后者主要指人的思想、政治、道德和知识、能力等状况。本文所讲的编辑智能(包括知识、能力),是编辑社会素质的重要组成部分。它同样可以被作为系统来看待,从而被认为是由编辑知识和编辑能力这两个子系统(或要素)所构成。编辑智能系统的整体功能不是编辑知识和编辑能力的简单相加,而是编辑在同读者、作者和书稿打交道中综合运用编辑知识、发挥编辑能力所产生的非加和性效应。 相似文献
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近些年来,人们已经逐渐进入到信息社会中,网络编辑这个职业成为编辑行业之中的新生力量,正在借助着互联网媒体的强势崛起。网络编辑不仅仅引起业界的高度重视,更加引起了传统媒体的注意。网络编辑作为编辑队伍之中的新队伍,必须具备网络编辑应该基本的水平和能力,其中,思想政治能力是网络编辑做好日常工作的前提和基础,本文就网络新闻编辑的思想政治培养问题展开讨论。 相似文献
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学报编辑能力发展的内涵文化缔构编辑观认为,人类的编辑活动是缔构社会文化的活动。由此出发,学报编辑也同样承担了缔构社会文化的重任。能力的强弱、素质的高低成为编辑能否做精做好期刊的重要因素。一个具有创新意识的编辑往往对自己编辑的刊物"老看不顺眼",因为他总在思考这份刊物是否还缺点什么,这跟编辑本身所具有的强烈主体意识紧密相关。作为信息传递、交流的媒介之一,被称为"世纪遗产"的高校学报在整个报刊种类中属于高水平的学术期刊,其对编辑能力的要求也更高。 相似文献
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素质，对事物而言，是指其先天的性质；对人而言，则是指从事某种职业或某一岗位的人员所应具备的基本素养。人的素质有先天和后天之分。编辑的素质是指编辑在编辑工作中应具备的各种条件和基本能力的综合表现。在我国，期刊编辑出版工作，是整个社会主义建设事业的一个构成部分。因此，政治、政策、法律素质是不可或缺的。期刊编辑是宣传教育工作者，精神文明的建设者，因而期刊编辑又应具备较高的道德素质。编辑期刊是一种理性的、科学的工作，这就要求编辑具有健全的心理素养，有健全的心理素质。知识结构是期刊编辑文化素养的核心，所以… 相似文献
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近年来随着我国大学英语教学改革的深入,外语教育工作者及研究人员越来越认识到英语的学习是一个极为复杂的过程．它涉及各种心理因素、智力因素与非智力因素的相互影响,非智力因素起决定作用。教育的根本目标是使学生成为独立、自主、有效的学习者。,自主学习不仅是当今社会对创新和实践人才的迫切需要,而且是新课改背景下学生学习方式的重大转变。本文从大学生外语学习动机对自主学习能力的影响出发,在前人理论和实践经验的指导下,浅析大学外语课堂上教师应采取什么样的外语教学策略来培养学生的外语学习动机。 相似文献