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从 谭 敏 老 师 的 《有 关 〈诗 经 〉,有关 爱 情 》的 教 学 案 例 的 描 述 中 ,我 们可 以 看 出 ,教 师 的 设 计 是 新 颖 的 ,课堂 反 响 是 热 烈 的 , 达 到 了 课 前 教 学定 位 的 要 求 :对 学 生 进 行 一 次 “健 康的 人 生 观 、 爱 情 观 以 及 青 春 期 心 理教 育 ”。 在 阅 读 中 ,我 们 能 感 受 到 教师 为 了 引 导 学 生 对 进 行 深 入 讨 论 所作 的 诱 导 和 努 力 , 如 同 看 到 了 初 中学 生 面 对 “爱 情 ”这 一 敏 感 话 题 由 不敢 触 及 到 “羞 涩 ”再 到 热 烈 探 讨 的 全过 程 ,也 为 他 们 师 … 相似文献
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班 主 任 如 何 帮 助 学 生 消 除 心 理 障 碍 , 使 他 们 能 以 较 好 的 心 理 状 态 投 入 学 习 , 获 得 更 好 的 学 习 成 绩 。 我 认 为 ： 1.搞 好 心 理 疏 导 工 作 。 班 主 任 不 仅 要 在 思 想 上 给 学 生 以 正 确 引 导 , 还 要 在 心 理 上 给 他 们 耐 心 的 疏 导 。 对 有 心 理 问 题 的 学 生 , 要 做 到 和 风 细 雨 、 热 情 耐 心 并 根 据 个 别 差 异 , 对 症 下 药 , 引 导 他 们 把 内 心 的 焦 虑 、 苦 闷 等 倾 诉 出 来 给 予 指 导 。 2.培 养 学 生 的 非 智 力 因 素 。 非 智 力 因… 相似文献
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人生在世,总是离不开情的。亲情、乡情、感情、恋情直到爱情,无时不伴随着你我他,演绎出几多悲欢离合,流淌出多少酸甜苦辣,在诠释爱情这个重大题材的深层内涵方面,音乐以它独到的表现形式,对“情”渲泻得最为酣畅,最动人心魄。一曲《梁祝》,将“情”推至永恒,将“爱”坦露得淋漓尽致。爱情歌曲虽然短小,但它同样具有交响乐的威力,同样可以使人沉醉在情与爱的波涛之中,让人感爱到幸福、欢乐与甜美,也可以血淋淋撼天动地,心撕肺裂,令人痛楚;也可以赤裸裸淫词荡曲登场,不堪入耳,令人愕然!流行歌坛情歌怎样走?在提高和普及学校美育教育的今天,在娃娃们被动接受大量流行歌曲的时候,这个问题不得不再次提出来! 相似文献
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一 、敬 业 爱 生 的 职 业 道 德 这 是 做 一 名 优 秀 教 师 的 首 要 条 件 ,也 是 评 判 所 有 教 师 称 职 与否 的 第 一 标 准 。 当 我 们 把“ 教 师 ”这 个 职 业 不 仅 仅 当 作 一 份 养 家糊 口 的 工 作 ,而 是 作 为 一 项 充 满 挑 战 和 乐 趣 、富 有 诱 惑 和 期 待 的神 圣 的 事 业 来 做 的 时 候 ,我 们 就 会 发 现 ,这 份 繁 琐 甚 至 繁 重 的 工作 竟 是 如 此 的 美 丽 。 我 们 会 感 动 着 学 生 的 感 动 ,快 乐 着 学 生 的 快乐 ,孩 子 们 每 一 次 的 失 误 和 犯 错 会 牵 动 着 我 们 的 心 ,而 他 … 相似文献
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曾 经 以 为 ,自 己 是 个 关 爱 学 生 且 不乏 幽 默 感 的 人 。 看 到 学 生 的 课 桌 、书 本被 涂 抹 或 刻 画 得“ 面 目 全 非 ”时 ,好 几次 我 都 用 了“ 拟 物 ”的 口 吻“ 婉 转 ”地批 评 他 们 :“ 如 果 我 是 这 张 桌 子 ,我 … … ”“ 我 代 表 饱 经 风 霜 的 这 本 书 ,向 你提 出 抗 议 …… ”看 到 当 事 学 生 羞 愧的 表 情 , 听 到 其 他 学 生 会 心 的 笑 声 ,每每我 都 要惬 意一 阵 子。 一 天 ,在《 新 华 日 报 》上 看 到 了 这样 一 个 小 故 事 ,才 使 我 不 得 不 重 新 反 思自 己 的 做 法 :… 相似文献
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Q 深 圳 一 位 家 长 来 电 说 :我 11 岁 的 儿 子 从 小 到 大 ,亲 朋 好 友 不 知 给了 他 多 少 无 私 的 爱 ,可 孩 子 很 少 对 别 人 说 句 感 谢 的 话 ,更 不 用 说 主 动 为别 人 做 点 什 么 以 示 谢 意 了 。 我 想 问 问 ,怎 样 解 决 这 个 问 题 呢 ?A 主 持 :我 们 都 希 望 自 己 的 孩 子 既 有 能 力 ,又 温 文 尔 雅 、善 解 人 意 ,对他 人 、对 社 会 有 一 颗 感 恩 的 心 。这 样 的 孩 子 将 会 是 多 么 可 爱 啊 !但 好 品质 、好 行 为 是 不 断 培 养 出 来 的 。下 面 我 们 一 起 来 看 看 杭 州 市 求 … 相似文献
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问 ： 我 现 在 是 一 名 初 三 的 女 学 生 。 大 人 们 常 说 女 孩 子 到 了 初 中 智 力 就 不 行 了 , 上 了 初 中 , 女 孩 子 的 脑 子 就 用 到 头 了 。 对 此 我 曾 持 怀 疑 态 度 。 这 次 的 期 中 考 试 , 我 的 成 绩 下 降 了 不 少 , 数 、 理 、 化 我 也 感 到 学 起 来 很 吃 力 。 老 师 、 家 长 问 我 ： " 你 感 觉 已 经 使 不 上 劲 了 吗 ?脑 子 已 经 用 到 头 了 吗 ?" 本 来 我 不 曾 想 过 这 些 , 但 经 他 们 这 么 一 问 , 我 似 乎 很 灰 心 , 没 了 自 信 。 我 想 请 您 告 诉 我 , 人 的 … 相似文献
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李俊光 《山西教育(综合版)》2005,(3):28-28
《语 文 课 程 标 准 》明 确 指 出 ,小 学 语 文 教 学 “应 让 学 生 在 主 动积 极 的 思 维 和 情 感 活 动 中 ,加 深理 解 和 体 验 , 有 所 感 悟 和 思 考 ,受 到 情 感 熏 陶 , 获 得 思 想 启 迪 ,享 受 审 美 情 趣 。 ”语 文 学 科 具 有丰 厚 的 人 文 性 , 语 文 的 人 文 性 是可 以 贴 近 学 生 的 心 灵 与 情 感 世界 的 。因 此 ,在 语 文 教 学 过 程 中 ,教 师 应 该 与 学 生 进 行 心 灵 对 话 ,使 学 生 获 得 对 生 命 的 感 悟 ,理 解文 章 深 刻 的 内 涵 ,从 而 不 断 提 高语 文 素 养 和 人 文 素 养 。 … 相似文献
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朱 绍 禹 教 授 曾 说 :“ 语 文 科 是 语言 学 科 ,同 时 ,也 是 思 维 科 学 。 ”那么,语 文 课 如何 启 发 学生 的 思 维呢 ? 1.以乐 引 思 。学 生在 学 习 和探 究的过 程 中 , 任 何 新 知 识 的 获 得 或 新问 题 的 解 决 都 会 使 他 们 在 心 理 上 得到 满 足 ,产 生 愉 快 成 功 的 情 绪 体 验 ,从 而 进 一 步 激 发 学 习 兴 趣 。 大 家 都知 道 ,中 学 生 对 流 行 歌 曲 很 是 爱 好 。但 对 现 当 代 诗 歌 却 不 是 那 么 热 衷 。然 而 ,诗 与 歌 却 又 是 近 亲 。 于 是 ,我在 教 现 当 代 诗 歌 的 时 候 , 先 … 相似文献
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古 人 云 ： “ 志 当 存 高 远 。” 理 想 是 一 个 永 恒 的话 题 。 我 在 指 导 初 三 学 生 以 “ 理 想 ” 为 话 题 进 行 写 作 时 ， 写 下了 一 篇 下 水 作 文 ， 献 给 我 亲 爱 的 学 生 们 。 话 题 为 《 读 写 天 地 》２００４ 年 第 三 期 笔 者 设 计 的 一 道 题 ： 有 人 曾 问 三 个 砌 砖 工 人 ： “ 你 们 在 做 什 么 。” 第 一 个 工 人说 ： “ 砌 砖 。” 第 二 个 工 人 说 ： “ 我 正 在 赚 钱 。” 第 三 个 工 人说 ： “ 我 正 在 建 造 世 界 上 最 富 有 特 色 的 房 子 。” 据 说 后 来 ， 前两 人 一 生 都 是 普 普 通 通 的 工 人 ， 而 第 三 个 工 人 却 成 为 有 名 的 建筑 师 。 他 的 成 功 在 于 他 自 己 树 立 了 崇 高 的 理 想 。 请 以 “ 理 想 ” 为 话 题 写 一 篇 文 章 。 文 体 不 限 ， 题 目 自 拟 ，不 少 于 ６００ 字 。 相似文献
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我 的 爸 爸 心 情 好 时 和 心 情 不 好 时 有着 A 、B 两 面 性 。 爸 爸 心 情 好 时 ,求 他 什 么 事 ,他 都 会答 应 , 哪 怕 妈 妈 在 一 旁 说 :“ 你 有 分 寸 一点 ! ” 爸 爸 也 会 笑 着 说 :“ 怕 什 么 , 没 关系 ! ”这 时 候 的 爸 爸 ,简 直 像 一 个 老 顽 童一 样 和 我 玩 在 一 起 。 小 时 候 ,我 人 小 ,爸 爸 心 情 一 好 ,就 会躺 着 说 :“ 乖 女 儿 ,来 爸 爸 的 背 上 踩 踩 ,我的 腰 疼 死 了 ! ”我 就 会 爬 到 爸 爸 的 背 上 ,走 来 走 去 ,可 爸 爸 还 说 :“ 真 舒 服 ! ”我 就会 说 :“ 爸 爸 ,我 … 相似文献
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友人文冠君藏有一副倭仁对联,上联为“岁月莫从闲里过”,下联为“功夫须向静中求”,核字省句,细细品味之下,便有了这篇文章。一倭仁（１８０４—１８７１年）,蒙古正红旗人,字艮峰,号艮斋,晚清理学大师。其一生岁月,可谓没从闲里过;静中所求功夫,一为宋明理学,特别是程朱之学。倭仁几十年来对程朱理学的悉心探究,使他坚信程朱之言“字字是实”,“句句有味”,“一经触发,愈咀嚼愈有味”。他在与庞作人交流心得时,甚至提出“孔门大路,经程朱辨明后,惟有敛心逊志,亦趋亦步,去知一字,行一字;知一理,行一理,是要务”。… 相似文献
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“ 太 棒 了 ! 太 棒 了 !” 当 听 到 妈 妈 将 要 教 我 们 数 学 并 兼 我 们 的 班 主 任 时 , 我 高 兴 得 跳 了 起 来 。 这 下 好 啦 , 妈 妈 那 么 爱 我 疼 我 , 肯 定 会 样 样 照 顾 我 的 。 作 业 少 一 点 , 劳 动 轻 一 点 , 小 错 犯 一 点 … … 我 躺 在 床 上 想 着 一 件 件 美 事 , 得 意 得 差 点 没 晕 过 去 。 然 而 , 事 与 愿 违 , 好 处 没 有 , 麻 烦 事 却 接 踵 而 至 。 当 数 学 课 我 站 起 来 回 答 问 题时 , 同 学 们 … 相似文献
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罗 曼 罗 兰说 ,“ 要 散布 阳光 到 别人 心里 , 先得 自 己 心 里有 阳光 。”老师 的阳 光 就是 一颗 热 爱学生 的 心 ,有 了 爱 心 面 对 学 生 才 会 多 赞 扬 、多 激 励 ,少 训斥 、无 讥笑 。用 爱 心 努 力使 学 生 处 在自 由 、民主 、开放 的环 境中 ,在 生动 快 乐 的 氛围 中 ,才能 陶 冶 他 们的 情 操 ,发展 他们 的 智力 ,提 高他 们的 觉 悟,健全 他们 的 人格 。许多班 主任 往 往把 握 不准 对 学 生“ 爱”与“ 严”的尺 度 ,要 么对 学 生 爱 得 太 过 分 ,失 去 师 之 尊 严 ,要 么 对 学 生 管 得 太死 ,使 学… 相似文献
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我 有 一 对 年 轻 朋 友 ,在 改 革 开 放 的 二 十 多 年 中 ,我 亲 眼 看 着 他 们 如 何 春 风 得 意 、大 富 特 富 起 来 。 开 头 ,他 们 也 有 一 般 企 业 家 艰 苦 奋 斗 、自 励 自 律 的 创 业 过 程 。 男 的 本 是 工 厂 汽 车 修 理 工 ,技 术 很好 ,待 人 接 物 也 不 差 ,因 为 同 住 一 个 宿 舍 区 ,有 时 也 来 我 家 坐 坐 ,借 一 些 书 看 看 。上 个 世 纪 90 年 代 ,邓小 平 南 方 谈 话 后 ,他 趁 这 大 好 时 机 ,先 是 开 了 一 家 汽 车 修 理 行 ,后 来 做 汽 车 销 售 生 意 ,一 下 子 发 起 来了 。他 娶 了… 相似文献
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一 、人 本 主义 心理 学 人 本 主 义 心 理 学 是 20世 纪 50年 代 末 60年 代 初 在美 国 兴 起的 一 种 被 称为 心 理 学“ 第 三种 力 量 ”( 针 对行 为 主 义心 理 学 和 精神 分 析 学 派而 言 ) 的 心 理 学 流派 。其 主 要代 表人 物 是美 国著 名心 理 学家 马斯 洛 和罗杰 斯。 人 本主 义心 理 学的 主要 观 点是 :成 长与 发展 是人 的本 能 ,是 人与 生俱 来的 自 然趋 向;人具 有 主动 性 、创 造性 地 作出 选择 的 权利 ;人 的本 性中 情 感体 验是 极其 重要 的 。[ 在教 学上 ,人 本主 义 强调 学生 潜 能的 发 … 相似文献
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郑昊 《少年文艺(南京)》2014,(4):32-32
那天,一向爱睡懒觉的我起了,个大早,把还在厨房忙活的妈妈吓了一跳。在上学的路上,我情不白禁哼起了小曲,骑车的爸爸回过头来看了我一眼,“小子,今天有什么好事呀？”我得意地说： 相似文献
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有 个 故事 ,挺 美丽 ,也 挺苦 。 有 个 高 三 的女 孩 子 爱 上了 她 的 班 主 任 ,那 是 个 新 分 来 不 久 的 大 学 生 ,尽 管 那个 男大 学 生 也 挺喜 欢 这 个 聪明 美 丽 的 女孩 子 ,但 他 知 道 ,在 这 样 的时 刻 谈 情 说 爱 ,肯 定会 影 响 女 孩子 的 高 考 成绩 。 因 此 他理 智 地 决 定,一 定要 及 时 地 给那 女 孩 子 一个 小小 的“ 惩 罚 ”。一 天 ,当女 孩 子 红 着脸 把 一 只 美丽 的 千 纸 鹤送 给 他 的 时 候 ,他故 意“漫 不 经 心 ”地 把那 只 千 纸 鹤丢 到 了 地 上。 女 孩 子 吃了 一 惊 ,哭 了 ,默 … 相似文献
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剑 桥 大 学 一 位 德 高 望 重 的 老 教 授 , 告诉在又 一 批学 生临 近 毕业 时,他忽 然 患了 眼疾,自称 失 明了 。 非常 敬 仰 他 的学 生 们 纷 纷 前 来 看 望 他 , 他 问 每 一 个 来 看 望 他 的 学 生 :“ 你是 谁 ?告诉 我你 究 竟是 谁?从 什么 地 方来 ?学什 么 专业 ?小时 候幻 想 干什 么?毕 业后 准 备到 什么地 方 去? 将来 准 备做 什么 … …” 同学 们 感 到 老 教 授 在 眼 睛 失 明 之 后 居 然 这 样 关 心 他 们 ,都很感 动 ,就 把各 自的 具 体情 况和 想 法… 相似文献