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1.
模糊综合评判在机械设计参数选择中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
黄宇婷 《北京工业职业技术学院学报》2002,(3)
模糊综合评判是应用模糊变换原理对其考虑的事物所作的综合评价。以齿轮传动中齿数的选择为例 ,说明了模糊综合评判在机械设计参数选择中的具体应用 相似文献
2.
王鑫 《西安文理学院学报》2011,(3):72-75
针对对数螺旋齿轮精密成形工艺的特点,通过滚齿机、数控滚齿机范成精密加工方法,从而保证了精密加工要求,并运用专用工装设计的原理,介绍了几种对数螺旋齿轮精密加工的工艺措施,保证精密加工精度和任意螺旋角变化规律的要求． 相似文献
3.
针对AutoCAD在机械零件课程设计中不能进行参数修改的缺点,本文基于SolidWorks二维工程图介绍了在课程设计中装配工程图的绘制过程、参数的修改和确定,以确保设计过程中对工程图进行参数修改,文中还以二级齿轮减速器为例,探索一种操作简便,可进行参数化修改的绘制工程图的方法。 相似文献
4.
基于Pro/E的齿轮类零件三维建模 总被引：1，自引：1，他引：1
根据齿轮渐开线齿廓的形成原理,利用Pro／E强大的参数化设计功能,通过方程建立精确的渐开线齿轮齿廓,能够简化设计过程,减少重复工作,提高齿轮类零件的设计计算效率,方便快捷地实现直齿轮、斜齿轮、圆锥齿轮、蜗轮和蜗杆等各类齿轮的三雏造型设计。 相似文献
5.
为了提高机械设计制造及其自动化专业学生的工程意识和综合实践能力,依据CDIO工程教育的理念,按照能力进阶型系列化探究式项目教学法的基本思路,结合学生课外科技创新和毕业设计,开发了数控设备安装调试及维修综合性教学项目,给出了该项目的具体实施过程。对该项目在学生综合素质培养中的作用以及项目教学对教师和学生的要求做了分析。 相似文献
6.
韩玉成 《邢台职业技术学院学报》2008,25(3):58-60
本文在研究高职学生在学完《机械设计基础》课程后,进行二级齿轮减速器课程设计基础上,针对学生知识结构差距较大的特点,提出二级齿轮减速器的程序化设计方法,该方法使学生从繁琐的设计计算中解放出来,可极大地提高课程设计的教学质量和计算效率。 相似文献
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8.
基于Solidworks的渐开线齿轮参数化设计 总被引：2，自引：0，他引：2
韦林 《柳州职业技术学院学报》2009,9(1):95-98,118
依据齿轮的参数化设计思想,提出一个可行的参数化设计框架,然后结合Solidworks2006的功能特点．给出了渐开线齿轮详细的参数化设计流程和设计细节。并对设计过程中涉及的一些关键技术进行了分析和论述。 相似文献
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涂杰 《宁波职业技术学院学报》2010,14(5):92-93,100
为了减少机械伺服系统中机械传动的能耗,提出并分析了通过优化传动系统中齿轮减速传动比来减少能耗的方法,并与传统的惯量匹配法进行比较。结果表明,应用优化齿轮减速比方法可以比惯量匹配法大大减少了能耗。 相似文献
11.
为了满足“卓越工程师教育培养计划”提高学生综合工程实践能力的需要,基于探究式教学思想和CDIO工程教育的先进理念,总结出能力进阶的系列化探究式项目教学的设计思路,结合正在实施和推进的机械设计制造及其自动化专业先进制造技术方向卓越工程师教改试点班工作,给出了探究式项目教学的设计案例,可为相关专业的卓越工程师教育培养提供有益的借鉴。 相似文献
12.
QFD在机械类高素质应用创新型人才培养中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
本文将质量功能配置(QFD)原理成功运用在高等院校机械类高素质应用创新人才培养过程中.以重庆大学机械设计制造及其自动化专业人才培养体系为研究对象,以学生和企业需求为出发点,利用QFD瀑布式分解模型,对教学设计(规划)、教学运行、教学控制等阶段进行质量功能配置,构建人才培养质量屋,规划专业培养方案,取得可喜的成果.本文还... 相似文献
13.
曾文瑜 《深圳职业技术学院学报》2010,9(5):25-30
文章介绍了基于Pro／E利用program实现渐开线直齿圆柱齿轮参数化设计的方法．根据渐开线生成的原理和理论公式,在方程编辑器中输入笛卡尔坐标方程,从而生成精确的齿轮轮齿渐开线,再根据齿轮各参数的计算公式,创建了齿廓曲线,利用拉伸和阵列命令创建直齿轮的轮齿特征,使设计人员能方便快捷地实现直齿圆柱齿轮的三维特征造型设计以提高设计效率．本文提出的一种设计思路,对其他零件参数化设计具有借鉴意义． 相似文献
14.
李红玉 《宁波教育学院学报》2021,(2):76-80
设计驱动创新发展、提升国家整体竞争力。智能时代为新的媒体艺术创造机遇,也对设计专业人才培育提出挑战。改变传统设计认知、转变教育改革观对设计教育具有重要意义。梳理黄炎培职教思想与工匠精神的内在联系,探讨智能时代设计专业人才新要求,提出黄炎培职教思想启示下设计专业人才工匠品质的培育路径为:以职业需求为导向,关注人的追求;扭转传统“传递观”,推行教育“变革观”;突破匠人思维,拓展全面性人格培育。 相似文献
15.
金耀民 《黑龙江教育学院学报》2005,24(4):45-47
在阅读教学中,应自觉运用情知对称原理,发掘施教媒介的情感因素,向学生施加审美影响,开启其内在情智。而导读题设计是重要的施教媒介,是培养学生审美能力的有效手段。因此,在教学过程中,应以导读题的设计创设教学情境,激发学生的审美情感,使教学过程具有审美意味,即追求导读题设计的审美化。审美化的导读题设计,应遵循形象性、情感性、交流性、创造性等原则。 相似文献
16.
李国富 《洛阳工业高等专科学校学报》2007,17(2):9-11
齿轮是使用最广泛的传动零件之一.阐述低噪声齿轮创新设计的原理和要点,论述只有从原材料、热处理、齿坯加工、齿形加工等方面来保证低噪声齿轮的制造,才能有效降低齿轮传动噪声、改善音质. 相似文献
17.
微扰论是粒子物理学中一种非常有用的方法,但是在计算中它有时会破坏对称性,产生对称性自发破缺。若用抵消项重正化方法,可以通过对标量系统的拉氏量密度进行处理,由量子场论中分离出有意义的物理结果,可以弥补微扰论方法的不足。文章以4阶自相互作用介子场和在标量电动力学中的两个抵消项重正化应用例子进行说明。 相似文献
18.
徐骁琪程永胜 《福建工程学院学报》2021,(1):68-74
针对现代多功能组合型产品创新设计的问题,提出基于层次分析法AHP和TRIZ理想解的产品优化设计方法。基于TRIZ的通用流程,根据创新要求进行用户调研建立用户需求系统,对产品系统进行功能分析;引入层次分析法,解决用户需求量化的问题;运用TRIZ理想解规则,分析系统功能的理想化水平,找出其中不符合理想解的功能指标,并运用相对应的发明原理对其优化;利用理想解特征对产品概念方案进行评价并进行方案细化。通过建立集成AHP和TRIZ方法的创新设计流程模型,以雪地救援担架为设计案例,导入理想解设计流程并提出概念设计方案,验证了该设计方法的有效性和可行性。 相似文献
19.
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邓小琴 《云南师范大学学报(教育科学版)》2011,(2):13-19
＂可教性假设＂对教材的编写与设计有重要的理论指导意义。《体验汉语》系列教材在汉字教学设计上顺应了＂可教性假设＂的预设,使二语学习者更易于实现汉字的有效输出和进阶。汉字教学＂文＂＂语＂分离、认写分流是降低汉字学习难度的前提,汉字部件概念的教学输入是突破汉字教与学瓶颈的关键。汉字教学遵循汉字造字原理和由独体而合体的习得顺序,重视学习者的心理准备和程度上的可接受性,有助于学习者正确的学习策略选择及汉字学习的事半功倍。＂趣味性＂与＂功用性＂是汉字＂可学性＂持续的两个重要动因。 相似文献