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中学语文教材有许多爱国主义题材,只要充分挖掘,就能使学生的心灵受到强烈震撼,从而产生巨大的精神力量,对学生的爱国主义情感的培养具有重要作用。因此,以教材作为媒,充分挖掘语文教材中的爱国主义因素,把爱国主义教育贯穿于中学语文教学中,对促进学生的思想进步、心理健康不失为一条有力的途径。 相似文献
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本文从中学语文教材中的古诗词与中华民族灿烂文化的关系入手,针对中学语文教学忽视古诗词教学的倾向,以我国的诗教传统和辉煌的诗词成就,论证重视古诗词教学的重要意义是弘扬民族文化的必须.又根据教材中古诗词的主要内容和形式,论证中学古诗词教学的重要作用:有利于培养学生的爱国主义精神和民族自豪感;有利于对学生进行理想情操和美育教育;有利于尽快提高学生语文成绩. 相似文献
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雨不过是一个平凡的景物,只是进入诗中就成为带有诗人主观色彩的抒情意象。在不同的心境下,我们会对雨有不同感受,现实生活如此,古代诗词亦然。现以中学语文教材古代诗词中有关雨的诗句为例进行分析。 相似文献
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入选中学语文教材中的古典诗词至少具有下列三个方面的美育功能:一是可以培养学生热爱自然、淡泊宁静的美好情操;二是可以培养学生热爱祖国、热爱和平、反对战争、"天下兴亡,匹夫有责"的爱国主义高尚情操;三是可以培养学生珍惜友谊、珍视友情、善待友人的美好情操。 相似文献
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郦亭山 《贵州教育学院学报》2002,18(3):85-88
新编中学语文教材选了比较多的古典诗词,教学中涉及到平仄、押韵等许多音韵学知识。从学习生的教学实习看,从中学教师《专业合格证书》考试看,教师音韵学知识都比较缺乏。为了帮助中学语言教师上好古典诗词课,本文针对新编高级中学语文教材第三册《近体诗八首》,从平仄、押韵、诗律等几个方面作详细分析。这对中学语文教师增长音韵学知识,上好古典诗词课肯定是有帮助的。 相似文献
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袁清涛 《连云港师范高等专科学校学报》1997,(1)
中华民族是富有爱国主义传统的伟大民族。进行全民的爱国主义教育,是一个民族走向未来,跻身于世界先进民族之林的重要前提。在加快改革开放和社会主义建设的新形势下,对广大青少年进行爱国主义教育,发扬中华民族的优良传统,弘扬民族文化,已成为学校教育的重要内容。有人认为,爱国主义教育属于思想政治教育内容,就应该由政治老师担任。这种思想是片面的。爱国主义不是空洞的说教,需要各专业提供丰富的素材,各科教学都有实施爱国主义教育的任务。现行的语文教材充满了爱国主义教育的内容,语文教学负有思想品德教育的任务。因而,运用语文教学进行爱国主义教育不仅是必要的而且是可行的。 一、爱国主义教育的凭借 现行的语文教材中的课文,许多是爱国主义思想的载体。大致有以下几类: (一)歌颂祖国的壮丽山河 中学语文教材选入了大量的古今优秀的文学作品,它们艺术地再现了祖国绚丽多姿的自然美。《雨中登泰山》中的登之而小天下的泰山极顶;《天山景物记》中雪盖冰封的“喀刺昆仑”;《长江三峡》中风姿各异的三峡佳境;毛泽东诗词中“红妆素裹”的“北国风光”;伟大爱国主义诗人笔下的庐山瀑布、天门山;范仲淹笔下“浩浩蔼蔼’、“横无际涯”的洞庭一湖等等。这些都可以令人美不胜收,可以激发学生对祖 相似文献
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任杏芳 《中国科教创新导刊》2007,(15):22-23
古典诗词在中学语文课文中所占的比例很高,中学语文的古典诗词教学是传播古典诗词的重要途径,也是整个中学语文教材中不可或缺的重要内容.通过古典诗词教学,培养学生热爱古典诗词的兴趣,提高古典诗词的鉴赏能力,使千百代的炎黄子孙一直沐浴在中华文明的温馨里. 相似文献
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中学语文教育普及性广,教材注释的准确与否关系重大,古典诗词的注释应当及时吸收中古、近代汉语的研究成果。但现在通行的中学语文教材中有关汉以后古典诗词的注释,没有及时吸收这方面的中古、近代汉语的研究成果,不妥之处多见。现以高中语文课本（人民教育出版社 2000年版）第三册汉乐府名篇《孔雀东南飞》的一些注释为例。分类说明如下： 相似文献
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管继光 《湖州师范学院学报》1992,(1)
中学语文教学要不要讲授诗词格律常识?格律常识有哪些具体内容和教学要求?如何结合现行教材进行格律常识教学?这些都是中学诗词教学中有待探讨和解决的问题.本文拟对此略陈管见. 相似文献
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伴随课程改革的浪潮,中学语文教材改了又改。就现行的初中教材来看,古诗文的篇目明显增多,尤其是相当数量的优秀诗词及名作的选入,更使新教材多了几分绚丽的色彩。这是一个可喜的现象。这个变化。不仅体现了教育工作者们观念的转变,还表明了他们对经典在中学语文教材中的再次审视与定位。 相似文献
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余映潮 《中学语文教学参考(初中生版)》2003,(3):13-17
6 .文学欣赏课文学欣赏课 ,语文阅读教学中最高雅的常用课型。在中学语文诸多课型中 ,文学欣赏课尤有新意 ,尤有美意。运用这种课型 ,是因为中学语文教材里选编了小说、诗歌、戏剧、散文、文言文诗词等文学欣赏教学单元 ,这些单元往往明确规定“本单元重点培养阅读和欣赏小说的能力”“本单元着重培养阅读和欣赏诗歌的能力”“本单元着重培养阅读和欣赏戏剧文学的能力”等。一般来说 ,一个学段的中学语文教材中有 2 0篇以上的课文需要运用文学欣赏课的课型来进行教学。运用这种课型 ,是因为中学语文教学大纲在关于阅读能力方面就文学欣赏的… 相似文献
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马克昌 《中国校外教育(理论)》2007,(2):104
在素质教育的推进下,中学语文教材中古代诗词的数量有了很大提高,如何更好的为学生传授更多的知识,让学生感受到古代诗词的独特魅力,需要我们老师在课堂教学中发挥创新精神,探索多种教学方法,优化教学效果。 相似文献
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《中学语文教学参考(初中生版)》1996,(12)
解读旧体诗词的几种方法□湖南刘中学语文教材里，选编了几十首旧体诗词，这是我国古代文学的精华。但一些中学生不懂旧体诗词的语法特点，学习时常遇到困难，甚至闹出笑话。古人有所谓“诗家语”之说，指的是诗词语言与散文语言相比有许多特点，比如，由于字数的限制，用... 相似文献
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“文章不是无情物”。中学语文教材中编选的文章,无论是议论、叙事还是抒情,都饱含着作者的情感。如果教师能在语文教学中沟通作者与学者的情感,使彼此灵犀互通,感情共鸣,必能提高教书育人的质量。 语文教材蕴含着大量的情感因素 《中学语文教学大纲》明确指出,语文教学必须“培养学生社会主义的道德情操、健康高尚的审美观和爱国主义精神,提高社会主义觉悟”。《中学语文教学大纲》决定了中学语文教材必须蕴含着多方面的情感因素。这些情感因素是激起学生对“善良事 相似文献
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一、语文教材蕴涵着大量的情感因素
中学语文的学科特点决定着中学语文教材必须蕴涵着各方面的情感因素。这些情感因素是激起学生对“善良事物的钦佩感情和对邪恶势力的不可容忍的态度”（苏霍姆林斯基语）的催化剂,是培养学生的社会主义情操、健康高尚的审美观和爱国主义精神的重要因子。 相似文献