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科学的人才培养模式对于培养出适应社会需要的高技能人才有着至关重要的作用。文章阐述了新疆农业职业技术学院工学结合人才培养模式下《思想道德修养与法律基础》课程改革情况。针对农业职业院校的特点,论述了《思想道德修养与法律基础》课在教学内容、教学方法、实践教学和考核方式等方面的改革与探索。 相似文献
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基于企业真实环境的数控高技能创新人才培养模式 总被引：1，自引：0，他引：1
以制造业企业高技能人才需求为背景,分析了高技能人才的内涵,并以台州职业技术学院数控技术专业的高技能人才培养为例,以校企合作、工学结合为切入点,创新人才培养模式、优化人才培养方案、改革教学课程体系等方面进行探索与实践.特别就高职校企合作建设高水平的校内生产性实训基地,构建真实的企业环境,并在其基础上对高技能人才培养模式的构建、实践、建设成效等进行讨论,为同类学校高技能人才的培养提供参考. 相似文献
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进行高等职业教育与培训体制改革是培养高技能人才的有效途径 总被引：1，自引：0，他引：1
郭永善 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(8):16-17
高等职业教育,包括高等职业学校、高级技工学校和技师学院是培养高技能人才的基地,所以应致力于教育的改革与发展,不断探求高技能人才培养的规律.建立高技能人才校企合作培养制度,是提高技术工人素质的有效途径;教育课程模式设计应以职业能力和岗位需求为核心;改革传统的职业教育的学习制度,实行弹性学习制度,是培养高技能人才的良好教育模式. 相似文献
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职业教育院校应该深化高技能人才培养体制改革,推进教育创新,优化教学结构,改革培养模式,努力提高教育教学效率和质量,按照社会经济发展的客观要求,真正培养出"具有综合职业能力和全面素质基础的高技能人才"。 相似文献
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<正>2022年3月,人力资源社会保障部印发了《技工院校工学一体化技能人才培养模式实施方案》,决定在全国技工院校推进工学一体化技能人才培养模式。这对于强化技工教育内涵建设,提高人才培养水平,进一步发挥技工院校在产业工人队伍建设和高技能人才培养方面的骨干作用,具有十分重要的意义。人才培养模式,是办学特色的集中体现。在历史发展的长河中,技工教育始终坚持为国家建设培养合格技术工人和高技能人才的办学定位,不断探索人才培养的模式和方法。 相似文献
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王新 《中国教育技术装备》2012,(26):92-93
立足于国内职业院校高技能人才培养现状,对高技能人才的培养模式和方法进行积极的探索研究,把工学结合作为切入点,引导课程设置,构建理论和实践教学体系,使人才培养方案目标明确合理,知识、能力、素质结构定位准确,发展适合中国高技能人才的培养方法和模式,形成具有中国特色的培养模式。 相似文献
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蒋玲 《中国教育技术装备》2011,(15):16-18
针对岗位、市场需求,积极探索以培养学生职业能力和综合素质为目标的校企合作公路工程类高技能人才培养模式,坚持培养面向生产、建设第一线需要的“下得去、留得住、用得上”,实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才。主要研究如何进行创新型高技能人才培养的实践,构建什么样的人才培养模式。 相似文献
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孙秀娜 《湖北广播电视大学学报》2012,32(9):19-19
教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确提出：要大力推行工学结合,突出实践能力培养,改革人才培养模式。高等职业技术教育有别于普通高等教育和中专技校教育!它既要突出职业特色又要体现高等要求。近年来,高职院校作为高技能人才培养的主体,虽然为我国培养了数百万的技术应用型人才,但是,人才培养模式适应市场的能力还比较薄弱,职业教育的办学理念、办学模式还不能适应市场需求。本文主要探讨要改变这种现状,必须推进人才培养模式改革。 相似文献
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为了满足“市场”对数控技术应用性人才的需求,我们对《数控技术应用专业》人才培养目标进行分析,明确了岗位群需要的综合职业能力,并将这些综合能力分解为若干单项职业能力,再找出这些单项职业能力是由哪些知识结构和能力结构组成的,其中的知识点由哪些课程体现的,从而确立了数控技术应用人才培养方案.该方案体现了知识、能力和素质一体化的关系;体现了“专业技能为主线”的人才培养方向,同时,充分考虑了学生的创新能力、可持续发展能力的培养. 相似文献
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高职市场营销专业人才培养模式的改革与探索--温州职业技术学院市场营销专业教学实践与改革 总被引：1，自引：0，他引：1
周朝霞 《温州职业技术学院学报》2004,4(2):88-90,93
温州职业技术学院高职市场营销专业独特的人才培养模式是以市场和就业为导向，以培养学生职业素质和能力为主线，建立“一个专业，多个方向”模块式、开放型、个性化的理论和实践教学体系，培养高素质、宽基础、高技能、适应性强的营销高级技术应用性人才。本文就人才培养模式方面进行了大胆改革和有益探索的总结。 相似文献
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高技能IT人才培养新模式探索 总被引：1，自引：0，他引：1
职业教育要提高办学质量,为社会输送适应不断发展变化的社会经济需要的高技能人才,关键是要改革人才培养模式。职业能力标准是高职课程体系改革的出发点,也是人才培养过程的核心。高技能IT人才培养模式应确立能力标准导向,以能力标准为核心,在人才培养方案制定、教学材料开发、教学方法选择、学生能力评价、师资队伍建设以及实训基地建设等方面加以改革。 相似文献
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高职教育“三段式”人才培养模式的构建研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高等职业教育培养各类高技能专门人才,其技能由这类人才就业面向的职业岗位(群)的任职要求决定,体现在人才培养目标和规格中。在分析了高技能人才规格特征和能力结构的基础上,以能力培养为本位,以高技能形成为主线,将各种技能概括为基本技能、专业技能和综合技能三个层次,构建了高职教育"三段式"人才培养模式,提出了本模式人才培养的实施方式和保障条件。 相似文献
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工学结合模式下光电技术人才培养探索 总被引：1，自引：1，他引：0
工学结合是新形势下职业教育人才培养模式改革的重要方向,是职业院校培养高技能人才的有效方式之一。特别在光电技术专业人才培养中,更要加强与企业的有机结合,以就业为导向,以光电专业职业能力培养为核心,以学生综合素质提高为目标,通过工学结合培养高技能人才。 相似文献
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高职畜牧兽医专业工学结合人才培养模式改革实践探析 总被引：4，自引：0，他引：4
徐向明 《中国职业技术教育》2008,(36):55-56
一、改革思路
根据畜牧产业规模化生产、生态化养殖的发展态势．畜牧兽医专业人才培养模式改革应从高技能人才职业岗位要求出发,以专业人才的培养目标、培养规格为参照基准,调整专业培养方案、培养途径。提高人才培养质量与人才培养目标的符合程度。 相似文献
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改革课程模式是为适应服装行业及区域经济发展需要,培养具有一定岗位职业能力的合格人才,实现人才培养的无缝对接。文章分析了《服装工业制板》课程模式改革的目的,叙述了《服装工业制板》课程模式改革实践的过程,探索了改革实践过程的要点。 相似文献
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室内环境检测与治理行业发展迅速,苏州农业职业技术学院针对区域经济发展的要求,大力开展室内环境检测与控制高技能人才培养的实践与探索,把工学结合、校企合作作为高职教育人才培养模式改革的重要切入点,改革学制模式,积极探索和实践高职环保专业教育体系与国家职业技能培训鉴定体系的融合,促进了室内环境检测与控制高技能人才的培养。 相似文献