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1.
赵德肃 《贵阳学院学报(社会科学版)》1999,(2)
《学记》是我国也是世界最早的、体系相当严整的教育著作,是我国先秦时期儒家学派按照自己的观点和方法总结出来的教育经验和教育理论的概括,对于教育目的、教育制度、教育和教学的内容、原则、方法,以及教师问题等等,都提出了自己独到见解。许多内容仍对我们现代教育教学工作者有一定的指导作用和启发意义。同时,从心理学的角度来看,《学记》也是一篇包含丰富教育心理思想的文献。其中教学心理、品德心理、教师心理等内容均论述得十分精辟。本文仅对教育教学原则的心理依据作一点粗浅的分析,以求教于方家。教育教学原则是《学记》中… 相似文献
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《学记》是我国古代先秦时期儒家教育思想的总结性著作,是我国乃至世界教育史上最早、体系最为完备的教育专著。《学记》内容丰富,言简意赅,虽然仅有1229字却系统地阐述了教育的作用、教育目的、教育制度、教育与政治的关系、教学原则和方法、教师的作用和条件等诸多内容,揭示了教育 相似文献
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周晓三 《湖南师范大学教育科学学报》2001,(2)
《学记》是我国 ,也是世界教育史上最早的一本教育学专著。它记载了我国先秦时期的教学制度和教育思想。虽然全文篇幅短小 ,但它却从教育理论到教育实际 ,从教育作用到教育目的 ,从教育制度到教育内容 ,从教学原则到教学方法 ,从教师到学生等教育的各个方面作了系统而深刻的记述。《学记》中的许多思想 ,见解精辟 ,符合教育规律 ,其中许多教育观点 ,即便时隔两千多年 ,仍对当今教育有其独特的启示和参考价值。一、《学记》中的成功教学之“法”《学记》认为 :教学是有“法”可依的 ,教学的成功抑或失败 ,完全取决于教学是否依“法”行事。这… 相似文献
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《学记》是儒家典籍《礼记》四十九篇中的重要一篇。它是世界上最早出现的专论教育的著作,也是体系相当严整的教育文献。《学记》分为20小节,每一小节基本上论述一个问题。它对教育的目的任务、教育制度、学校管理、教学原则和方法、教师的地位和作用以及师生关系等都有阐述,内容是很全面的。它是我国先秦时期儒家学派按照 相似文献
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<正>《学记》是先秦儒家教育实践经验的总结,它被人认为是我国第一部教育学专著。很多人认为《学记》包含着丰富的教育教学思想,例如:关于教育作用、教学原则、教育管理和教师地位等方面的论述。但这只是对《学记》的一种"只见树木"的理解,其实贯穿《学记》全文的只有一个核心的问题,那就是关于教师职业的问题。整个《学记》无非 相似文献
7.
黄铮 《张家口职业技术学院学报》2006,19(1):4-6
《学记》是我国古代最早的一部教育专著，是古代教育思想的总结，它系统地论述了教育制度、教育目的、教师教学等内容，其中精华是关于教学原则的理论，在当今语文教育中，仍然有许多值得继承、借鉴之处。 相似文献
8.
艾琼 《湖南第一师范学报》2009,9(2):32-34
《学记》是我国乃至世界教育史上最早、体系最完善的教育专著。它系统地论述了教育与政治的关系、教育的目的、教育的作用、教育和教学制度、教学原则和方法、教师的作用和条件以及师生关系等内容。其教学思想对我国大学教学有许多值得继承、借鉴之处。 相似文献
9.
《学记》是我国古代著名典籍《礼记》中的一篇，约写于公元前二二一至二0六年，距今已有2000多年的历史，相传为孟子的学生乐正可所作。它是中国也是世界古代教育文献中最早而又最为完备的一篇。文中对教育的作用、教育的目的、学校制度、视导制度、教育内容、教学原则、教学方法以至师生关系、教师问题等方面，都做了比较系统而精辟的概括和理论上的阐述。即使用现代教学论来看，也还是很有价值的。《学记》比起昆体良的论著要早300多年， 相似文献
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《学记》是我国先秦时期儒家学派按照自己的世界观和方法论总结出来的教育经验和理论概括,是古代我国和世界最早的、体系相当完整的教育文献,它的内容阐明了教育和政治的关系,教育的作用、目的和任务;教育和教学制度、内容、原则和方法;教师和在教育、教学过程中的师生关系,学生之间的相互关系等。我国早期的经典著作,如《论语》、《孟子》、《荀子》、《墨 相似文献
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浅析《学记》中关于启发式教学的思想 总被引：2，自引：0，他引：2
范树成 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1990,(2)
《学记》是中国、也是世界教育史上最早的教育、教学理论专著,它篇幅虽短,但内容却极其丰富.它较全面、精辟地阐述了教学的目的和任务、教学原则和方法、教与学的关系等一系列教学理论问题.本文仅就《学记》中关于启发式教学的思想作一简要分析.启发式教学是我国古代教学的一个优良传统,我国古代教育家孔子最早从理论上对 相似文献
12.
孟妍 《中国科教创新导刊》2012,(17):150-150
中国是一个有着悠久文化的国度,古代文化以它的博大而精深影响着当今社会的发展,特别是教育的进步.《学记》作为我国古代最早的一部教育理论专著,是古代教育思想的总结,它系统地论述了教育制度、教学方法,学习方法等内容,其中精髓是关于教学原则的理论,在当今语文教育中,仍然值得我们研究借鉴,继承发展.本文在概述《学记》教学原则的基础上,阐述了构建和谐的师生关系、注重学生的心理发展等四点启示,以期为当今语文教学提供有益的探索. 相似文献
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《学记》是我国先秦时期儒家学派按照自己的世界观和方法论,在总结前人教育经验基础上编撰的一部最早的、体系相当严整的教育理论专著。它的内容十分丰富,阐明了教育与政治的关系,教育的作用、目的和任务,教育与教学制度、内容、原则和方法,在教育、教学过程中的师生... 相似文献
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《学记》是我国战国末年著名的教育专著。全篇仅一千二百多字,对教育作用、教育制度、教学原则和教学方法等同题都有很精辟的论述。《学记》中的教学论,运用浅显丽生动的比喻,论述了一些深刻的原理。《学记》的教学论是建立在“学而知之”哲学观点之上的。“玉不琢,不成器,人不学,不知道”。思孟学派把人看成是可以雕琢的玉石,只有通过学习,才能使之成为精美的玉器。虽有天赋,不经学 相似文献
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《学记》是儒家重要典籍《礼记》中的一篇。据专家们考证,写作年代大约在战国末年至汉初之间。作者不详,一般认为是思孟学派的的著述,郭沫若同志认为象孟子的学生乐正克所作。《学记》是我国甚至也是世界教育史上最早的一篇教育专著。它在不到二千字的短文中,从教育的目的作用、制度、方法到教学原则和教师问题等等方面,都作了系统的论述,是我们研究中国古代教育 相似文献
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《学记》是我国第一部、也是世界第一部教育专著。它对当时的教学目标、教学内容、教学原则及学制等等问题都作了阐述。而贯穿《学记》始终 ,作为主要教学原则的是注重学习者的主体性。注重学生主体性 ,在《学记》中集中体现在以下几个方面 :一、启发式教学原则在《学记》前 ,孔子就提出“不愤不启 ,不悱不发 ,举一隅不以三隅反 ,则不复也。”准确地说明启发的时机 ,不到学生力求通却苦于想不通的时候 ,不去指点开导他 ;不到他非要表达却无力表达出来的时候 ,不去启发他。教给某方面的问题 ,而他不能理解 ,解决相关的其他方面的问题 ,即不能… 相似文献
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《学记》是我国最早的教育论著,它系统总结集中体现了儒家教育的思想,对后世影响深远;其中所揭示的一些教学原则,直至今天仍具有现实的指导意义,本文所要探讨的是《学记》所阐释的教学原则对于语文学科评课的启示。 相似文献
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《礼记》中有篇《学记》,大约是战国后期所作,作者已无从查考。《学记》是世界上最早出现的一篇教育专著,作者从封建统治阶级的立场出发,总结了我国古代学校教育实践的经验,反映了早期儒家学派的教育思想。《学记》从教育的社会职能和目的,教育制度和管理、教学原则和方法以及教师的作用等方面,提出了不少很有价值的见解,当然其中也有糟粕,从历史观点来看,它在教育学的发展史上有着不可磨灭的贡献,对于我们现在做好教育工作也很有启发作用。 一、《学记》中提出的教育同政治的关系,即教育的社会职能是什么?是一个非常重要的问题,是各个社会发展阶段的统治阶级都要重视和研究的。 《学记》说:“古之王者,建国君民,教学为先。”“君于如欲化民成俗,其必由学乎。”意 相似文献
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《学记》的教育理念及对当代教师的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
邹光鑫 《牡丹江教育学院学报》2009,(6):84-85
《学记》是我国乃至世界上最早、最完备的教育理论专著,它言简意赅,精辟深入,对教育目的、学校制度、教学原则、教学方法以及教师的发展等问题进行了全面系统的阐述,是研究中国古代教育的宝贵文献,更对当代的教育实践有着重要的指导意义。其中关于教师及教学原则与方法的阐述,对当代教师的教育教学有着深刻的启示。 相似文献