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交互式教学模式一直是大学英语教学改革研究的一项主要课题。作者探讨了交互式教学模式的理论基础,自己在英语课堂教学中的实际应用,提出了交互式教学模式对于大学英语课堂教学的促进作用,以及对于存在问题的一些反思。 相似文献
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交互式教学法是以学生为中心的教学方法,在英语课堂教学中的应用能充分地发挥学生的主观能动性,培养学生的英语综合应用能力,有利于师生和生生之间的相互交流及相互促进。文章探讨了交互式教学模式的理论基础和特点以及如何将其应用到大学英语课堂教学中。 相似文献
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交互式课堂教学是一种具有时代性、操作性和实用性的现代教学模式,它适应了现代大学教育的要求,体现了语言教学的本质,有效地实现了大学英语课堂教学改革的目标。分析了交互式教学的必要性、特点以及把它运用到大学英语课堂教学时应该注意的问题。 相似文献
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本文以语言教学的最终目的,即培养学生语言实际应用能力为出发点,通过研究实例对学生语言学习规律予以总结,提出交互式课堂教学模式对学生母语及第二语言学习所产生的影响,提倡语言教学应克服现有课堂教学组织的缺陷,帮助英语教师创造有利于学生第二语言学习的课堂环境,使大学英语课堂发挥更大的作用。 相似文献
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多媒体网络环境下的大学英语教学初探 总被引：1，自引：0，他引：1
俞碧芳 《福建师大福清分校学报》2004,(4):65-70
随着素质教育的不断深入,课堂教学作为教学改革的最重要环节也越来越受到重视.从教学手段上看,多媒体网络技术在大学英语课堂教学的改革中起到了很大的作用.多媒体与英语课程的有机结合是当前高校英语教师的研究方向.本文就多媒体辅助大学英语教学的理论探索,多媒体语言教室环境下的网络交互式教学模式,多媒体网络技术在大学英语教学中的应用等进行了初步探讨. 相似文献
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侯晓洁 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(4):222-224
"以学生为本"的动式教学强调教学模式向学习模式的转变,充分尊重和注重学生个性的发展.交互式教学理论恰是以实现教师为中心的传统教学方法向学生为中心的现代教学方法的转变为目的,充分发挥学生学习的主观能动性,培养学生的语言实际运用能力.笔者在交互式教学理论的支持下,结合自身的教学实践,对大学英语教学现状进行调查,分析大学英语教学存在的问题,研究了交互式教学理论在大学英语教学中的应用策略. 相似文献
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交互式教学法在英语课堂教学中的应用能充分地发挥学生的主观能动性,培养学生的英语综合应用能力,有利于师生和生生之间的相互交流及相互促进。文章探讨了交互式教学模式的理论基础和特点以及如何将其应用到大学英语教学中。 相似文献
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刘璃蔧 《南昌教育学院学报》2012,(9):158-159
教学模式是决定教学质量与效果的重要因素。大学英语交互式教学模式是建立在现代信息技术发展基础上,体现现代教学理念的全新教学模式,改变了传统课堂教学中静态的和单向或双向的人际交往模式,从而形成强大而持久的动力源,保证教学活动始终处在良性循环的态势之中,顺利达到预期的教学目标。本文通过分析大学英语课堂教学现状,及交互式教学理论的特点,提出了构建交互式教学提高大学英语课堂效率的相关建议。 相似文献
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本文主要阐述了交互式教学法在大学英语课堂中的应用,对于其含义、特点和应用方法做了细致的论述,并得出结论：交互式教学法是一种高效的语言教学法,有助于课堂教学目标的实现。 相似文献
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田红 《中国教育技术装备》2015,(2):16-18
以交互式电子白板在英语课堂教学中的应用与探讨为主题,分析介绍交互式电子白板的功能,阐述其在英语课堂教学中起到的作用,并在此基础上设计交互式电子白板在英语课堂教学中的应用模式。 相似文献
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任务型语言教学模式与大学英语课堂教学 总被引：2，自引：0，他引：2
任务型语言教学模式在我国已悄然兴起,大学英语课堂教学在TBL模式的应用上更具特殊性和现实性,本文通过对该模式理论基础的探究并进行大胆尝试,在此基础上讨论该研究在大学英语课堂环境中的意义,从而揭示了外语研究和二语习得的理论内涵。 相似文献
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杜碧辉 《开封教育学院学报》2014,(2):102-103
交互式教学作为一种极具活力的教学模式,克服了传统教学模式的弊端。笔者阐释了交互式教学的形成与发展、内涵和必要性,并在此基础上进一步探讨交互式教学模式在大学英语课堂教学中应用。 相似文献
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交互式教学法是以培养学生运用语言进行交际的教学法,交互式的教学模式有别于传统教学中教师为主体的教学模式,在交互式教学模式中,学生在教师的组织下进行积极的学习与交流。作者结合自身初中英语教学的多年经验,探讨交互式教学模式在英语课堂中的应用问题。 相似文献
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张建伟 《中国科教创新导刊》2013,(14):47-47
本文基于交互式阅读教学理论,探讨如何将交互式阅读教学模式与中职英语阅读课堂结合,以此形成高效的英语课堂教学,并为学生综合语言运用能力的提升做出贡献。 相似文献
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交互式大学英语教学模式受到越来越多的关注。本文旨在通过教学实践的总结就交互式教学模式在大学英语课堂中的教与学加以论述,为以后的教学积累经验并提供指导。 相似文献
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本文论述了大学英语交互式课堂教学的现状,通过对本院大一、大二的学生的问卷调查,分析了交互式教学模式在大学英语教学中的应用及出现的一些问题,并结合自身的教学经验提出了一些完善交互式课堂教学的策略,以促进英语课堂的有效互动。 相似文献
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交互式大学英语课堂教学模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
王景明 《漯河职业技术学院学报》2008,7(3):125-126
交互式课堂教学模式在母语及二语习得中发挥着巨大的作用,能够提高学生的语言综合运用能力,促进学生的全面发展。提倡交互式教学模式符合教学改革趋势的要求,应当在大学英语课堂教学中实践和推广。 相似文献
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语言习得在真实的情境中发生才更有效,英语课堂教学的出发点应该是情境.针对当前英语课堂的去情境化或弱情境化教学现状,提出利用Kinect体感交互技术构建课堂虚拟教学情境来增强语言沉浸.以情境认知学习理论为指导,对大学英语课堂虚拟教学情境要素进行分析与设计,实现了Kinect虚拟情境创设系统.大学英语课堂教学应用案例表明,该系统在创设情境、体验情境、演绎情境和反思评价等教学环节中具有积极辅助作用. 相似文献
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合作学习作为一种以学生为主体,培养学生语言运用能力、合作意识和社会交往技能的教学模式在大学英语课堂上受到了越来越多的关注。本文结合合作学习理论与教学实践,运用实例着重探讨了合作学习理论在大学英语读写课上的具体应用,旨在为大学英语的教学及研究提供借鉴。 相似文献