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地方高职院校教师人力资源是高校资源中最重要的资源,是高职院校提升竞争力和发展力的关键因素,也是其管理的核心内容.文章指出了地方高职院校教师人力资源管理目前存在的问题及原因,探讨了加强地方高职院校管理应转变观念,确立"以教师为本"新理念,制定教师人力资源规划,营造良好的工作环境,持久而有效地激发教师的积极性. 相似文献
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作为地方高职院校,如何培养出适合社会需要的应用型人才,发挥高职院校自身的特点,是现阶段高职院校面临的重要课题.根据高职计算机专业的特点,组建和培养优秀的计算机教师团队,提高计算机教师的科研创新能力,是提高教学质量的重要保证.发挥研究型教师团队的作用,明确办学定位和目标,真正实现地方高职院校服务于地方、促进经济发展、回报社会的责任. 相似文献
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地方高职院校教师人力资源是高校资源中最重要的资源,是高职院校提升竞争力和发展力的关键因素,也是其管理的核心内容。文章指出了地方高职院校教师人力资源管理目前存在的问题及原因,探讨了加强地方高职院校管理应转变观念,确立＂以教师为本＂新理念,制定教师人力资源规划,营造良好的工作环境,持久而有效地激发教师的积极性。 相似文献
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李瑞 《兰州教育学院学报》2007,(2):40-41
高职院校教师是一个庞大的社会群体,由于诸多固素的综合影响,很多高职教师相对于普通高校教师来说,其职业倦怠表现得更明显、更强烈.因此,分析、讨论高职院校教师的职业倦怠并提出相应对策,对于提高高职院校教师的心理健康水平,提高高职教育质量具有十分重要的意义. 相似文献
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高等职业院校担负着服务区域经济社会发展、培养技术技能型人才的重要使命.而地方高职院校的重要任务是紧贴地方经济发展特色,为当地经济社会发展提供"复合型"专业技能人才支撑.要培养出符合社会发展需求的高素质复合型人才,师资力量的建设是必不可少的.建设一支高素质"双师型"教师队伍是提升职业院校教育教学质量的有效手段.文章针对当前西部高职院校"双师型"教师的认定及建设途径等方面进行分析,探索建设适应高等职业教育高质量发展的新型"双师型"教师队伍的培养路径,为新时代高职院校人才培养质量提升提供思路. 相似文献
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基于胜任力的高职院校教师培训体系构建 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校教师的培养是其师资队伍建设质量提升的一个重要手段.通过对当前高职院校教师培训存在的问题分析,提出基于胜任力的高职院校教师培训体系,以胜任力模型的构建为起点,确定高职院校教师的胜任力、分析培训需求、制订和实施培训计划、评估培训效果等. 相似文献
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高职教师是影响高职教育质量的重要因素,提升高职教师专业化水平对促进高职教育发展具有重大意义.本文以粤东两所高职院校为例,运用问卷调查法和访谈法,对粤东地区高职教师专业化发展现状进行归纳分析,并在此基础上从政府、高职院校、教师等维度提出高职教师专业化发展的对策. 相似文献
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王云江 《杨凌职业技术学院学报》2004,3(3):61-63
加强高职院校师资队伍建设，提高教学质量是高职院校提高教育质量．服务地方经济的根本保证，笔者主要就如何提高教师质量，从教师的培养和评价监控两方面．对培养和评价监控的目标、原则、方式、类型、途径等进行了探讨，提出了一些建设性的意见。 相似文献
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胡颖森 《幸福生活指南·高等职业教育》2012,(3):26-27
高职院校教师在职培训是一项协调化、系统化的庞大工程，只有从国家地方的宏观层次和培训过程的微观层次进行有效的组织控制，才能为整个培训质量控制提供机构和人员的保障，达到高质量和高水平的高职院校教师的在职培训。 相似文献
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郭丽丽 《晋城职业技术学院学报》2020,13(3):17-20
习近平总书记提出"文化自信是最基础、最深沉、最持久的力量。"在乡村振兴的时代背景下,地方农业高职院校作为"三农"服务的重要机构,厚植教师的乡土文化自信具有重要意义。笔者从地方农业高职院校的社会职能角度分析厚植教师乡土文化自信的意义,通过问卷和个别访谈对某地方农业高职教师乡土文化自信现状进行调查,分析地方农业高职教师乡土文化自信缺失的原因,提出厚植地方农业高职教师乡土文化自信的途径。 相似文献
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《江苏经贸职业技术学院学报》2016,(4)
"双师型"教师是高职院校重要的人力资源,是高职院校的软实力,也是衡量高职院校办学实力的重要方面。但是由于各种因素的影响,高职院校"双师型"教师的激励机制仍存在不尽人意的地方。分析高职院校"双师型"教师激励机制存在的问题,并尝试探求解决问题的应对之策。 相似文献
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教育大计,教师为本.建设具有高职特色的专业教学团队,是高职院校人才培养质量的重要保证,也是提升高职院校核心竞争力的重要保证.要建成一支优秀的专业教学团队,离不开教师个人的专业发展,而教师的专业成长,与其专业发展环境是有直接关系的.教师专业发展是提升高校人才培养质量的重要保证,目前,我国高职教师专业发展受到了一些环境因素的掣肘.因此,审视高职教师专业发展环境,探索改善高职教师专业发展环境的路向,具有重要意义. 相似文献
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张扬 《佳木斯教育学院学报》2010,(3)
当前,我国高职院校教师流失现象越发频繁,这对于正值青年期的高职院校,不论是办学效益、办学质量,还是办学声誉等方面都产生了消极的影响.如何吸引人才、防范人才流失是值得深入探讨的重要课题.文章仅从学校自身及教师个人两方面分析了高职院校中教师流失的现状、原因及影响,以期能为今后探究高职院校教师流失问题提供参考价值. 相似文献
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经济欠发达地区地方高职院校发展问题的思考 总被引：9，自引：0，他引：9
经济欠发达地区地方高职院校在办学中存在着诸如经费问题、师资问题、招生就业问题、综合办学能力问题等,严重影响了其进一步发展.经济欠发达地区地方高职院校要通过国家实施的"和谐高职"发展战略,取得优先发展地位;要树立"依法经营高职"的思想,深化办学体制改革;要坚持"以人为本"的理念,使教师和学生得到充分发展;要强化"质量发展"和"特色品牌"意识,办出地方特色;要全面加强教学基本建设等;推进学校加速发展. 相似文献
18.
刘爽 《西北成人教育学报》2021,(1):33-35,41
合作是时代发展的必然趋势,归纳、分析高职院校教师的合作方式对提升教师专业化发展水平、人才培养质量以及高职院校专业群建设具有重要的战略意义.依据利益相关者理论从学生、教师、学校、社会四个维度对高职院校教师合作方式进行了分类,其具有职业性、多元化、双元性三个特征,并在此基础上进一步分析、探讨了影响高职院校教师合作的因素和促... 相似文献
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紧跟新时代教师队伍建设改革的新要求,建立科学合理的"双师型"教师评价体系是保障高职院校教师从业质量、推动高职师资队伍高质量建设的迫切需要和现实诉求.高职院校"双师型"教师立体评价有利于"双师型"教师自我完善、有助于提升技术技能人才培养质量、有益于推动高职院校高质量发展.文章提出应遵循以能力为中心、评价主体多元、评价内容多维、全过程评价的原则,从师德师风、知识基础、能力素质、人才培养、社会服务五个维度,落实"双师型"教师立体评价. 相似文献
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非基础课教师是高职院校发展的重要力量,如何真正有效地培养非基础课教师,是高职院校发展过程中不容忽视的一件大事.只有让他们得到真正的发展和提高,高职院校才能留住人才,高职教育质量才能得到提高,学校也才能持续不断地发展壮大. 相似文献