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在高等教育中，学生评教与专家评价、同行评价、教师自评等共同对教师的教学和工作等方面进行评价，由于其简便易行，在教师评价中所占比重越来越大，在很大程度上决定了教师评价的方向。但在实际的运作中，其信度、效度和效能等方面均遭到了很多教育专家和大学教师的质疑。针对学生评教的局限性，我们需要在选择和设计评价工具及其具体操作上做出改革和创新，以期实现评价的真正目的，提高教师的教学质量，促进教师的专业化发展。 相似文献
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随着改革开放的不断深入和社会的持续发展，迫切要求广大教师加强学习、进修、尽快提高专业化水平，教师高学历进修在全国范围内如火如荼地进行着，引起了人们极大的关注。中小幼教师高学历进修管理模式的研究是一项系统工程，有许多值得研究和探索的内容。本文在对中小幼在职教师高学历进修工作进行分析的基础上，对影响中小幼在职教师高学历进修管理的因素进行了研究和整理，阐述了中小幼教师高学历进修管理活动的特征，并对中小幼教师高学历进修管理模式的构成要素进行了探讨，得出了中小幼教师高学历进修管理运行模式的建立策略，具有一定的实践指导意义。 相似文献
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教师个人知识就是教师个体在具体实践过程中对教师知识的重新认知与自主建构而成的，是融合了自主建构的实践知识与公共理论知识于一体的知识，具有许多特性，在教师的生活和工作中发挥着不可替代的作用，成为教师专业发展的知识基础和关键因素。因此，必须关注教师个人知识，推动教师对个人知识进行有效管理，最终促进教师个人知识的发展。 相似文献
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王翎 《内蒙古科技与经济》2005,(22):127-127
教师评价是学校对教师进行管理的重要组成部分，与教师的专业发展，有着密切的联系。本文介绍了在信息技术环境下，利用网络进行教师评价以提高教师评价的信度和效度，即设计一个建立在校园网络平台上的，以SOL数据库为中心，采用ASP技术实现的一种基于B／S的教师评价系统。 相似文献
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近几年，随着多媒体技术的快速发展，英语教学的方法发生了很大的变化。随着英语教学方法从传统模式向多媒体辅助教学的转换，教师从中获得了不少的便利，使得教学的效率和学生学习英语的积极性大大提高。在教学实践中可以发现，由于英语教师对多媒体辅助教学的认识不一样，使得教学的方法不尽相同。但是有些英语教师由于认识的误区，并没有很好的利用多媒体，反而影响了教学效果。在本文中，笔者分析了多媒体和英语教学的关系以及教师在英语教学中利用多媒体手段所遇到的一些问题及其对策。 相似文献
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教育叙事研究在全国各地受到重视，它已从实验迈向了众多教师的实践，正在成为教育理论和实践领域的热门话题的教育叙事研究，在提升教育教学研究的实效性和提高教师专业化水平方向、教师成功撰写教育叙事研究报告方面已显示出了积极作用。 相似文献
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这几年我校根据需要和可能，采取校内育苗──校外基金助长──重大科研磨而三种途径，帮助青年教师开展科学研究工作，取得了一定的成效．一、校内基金育苗，提高年轻教师的基本素质为增强学校的科技储备，促进人才培养，我校在1986年设立了同济大学科学研究创业基金（以下简称校基金）。校基金前期主要资助中青年教师，以后发展到以年轻教师为主，同等条件下，优先资助获得博士学位和博士后出站的年轻教师。校基金的设立，为初出茅芦的年轻教师主持课题研究、施展才华创造了条件。1986年到1994年，学校批准年轻教师基金项目286项，平均资… 相似文献
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教师专业化是世界教师教育发展的潮流和趋势。我国教师专业化起步较晚，发展很不成熟，存在着许多亟待解决的问题。本文强化了实施教师专业化的重要意义，针对目前教师专业化的现状，提出了提高教师专业化的措施。 相似文献
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在学习者自主的环境下，大学英语教师感到他们教师角色的衰弱。从而在教学中也变得消极。针对这种情况，教师应根据教学环境的改变，做出相应的改变，发挥教师的指导帮助的功能。本文对此进行了分析和探讨。 相似文献
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本文从记忆原理切入，结合作者的教学经验，详细阐述了英语词汇记忆中的若干重要原则和实践技巧，反思了目前英语词汇教学和学生英语词汇记忆中存在的主要问题，重点分析教师在课堂教学过程中如何培养学生探索适合自己词汇记忆和扩展的方法、途径，以及教师在学生词汇记忆过程中的作用，以期能对英语教师和学生有所帮助。 相似文献
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探讨了职业教师所需具备的职业素质，分析了目前职业院校教师在职业素质方面的缺陷和不足，在此基础上提出了提升职教教师职业素质的措施。 相似文献
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文章介绍了自主学习中心概念及其建立的理论基础，分析学习者在自主学习中心角色的转换，阐述了教师在自主学习中心所应起的作用以及其应具备的基本技能和对该技能的教师培训。最后讨论了教师在中心工作时应注意的的问题。 相似文献
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教师是一个古老的概念，自从人类社会有了实际意义的教育活动，也就有了从事这一教育活动的教师进入阶级社会以后，专门的学校产生了，同时也出现了正式的教师，然而自教师产生到现在，教师的角色地位就一直不停的变化，本文主要就远程教学和传统教学中教师角色地位的转变进行阐述。 相似文献
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中小学教师的实践状态是教师形成科学的教育观、人才观的基础；是在教育实践中坚持理论联系实际，不断创新的保证；是认识能力、实践能力提高，职业素质发展的基石。而目前中小学教师实践状态最显著的特征是脱离社会发展实际，制约了教师职业能力和职业素质的提高，使教育活动在低效状态中徘徊，影响了真个教育活动质量。本文主要是对目前中小学教师实践状态现状进行实证研究，并分析中小学教师实践状态的特征，以期为转变局面提供理论和实践上的支持。 相似文献
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对中小学教师继续教育，是科学知识发展的需要，是实施素质教育的需要，也是教师人事制度改革和发展的需要，教师进修学校有优秀的教师队伍，有先进的教育理论和科研基础，有现代化教学设备和技术，在中小学教师培训中具有重要的地位，全面提高中小学教师的素质是教师进修学校的首要任务。 相似文献
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高校教师课堂教学质量评估方法探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
通过分析高校学生在对教师课堂教学质量评估中人为偶然因素引起的偏差，提出了消除常见人为偶然因素的原始评估数据采集方法和数据处理方法，得出了可以较科学、客观、公正地反映教师课堂教学的实际水平的教师个人课堂教学质量实际评估结果，所提出的教师课堂教学质量评估方法简洁明了、操作方便，实用价值高。 相似文献
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在高校扩招和教学时数减少等形势下，高等数学的教学形成了教师教得累，学生学不好的恶性循环的局面，本文指出应从教师的教学方法和手段方面进行改革，就此提出了一些建议。 相似文献
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教师和学生在教学过程中所担任的角色，是衡量课堂教学的重要指标。在传统的课堂当中，教师是知识的拥有者．因而也就成了课堂的主宰者。新课程改革正是要打破这种传统观念，建立新的师生观，充分调动和发挥学生在学习过程中的积极性、主动性和创造性，让他们真正成为教学的主体、学习的主人，教师主要发挥“引”和“导”的作用。[第一段] 相似文献