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1.
如何做好以人为本的思政教育 总被引：3，自引：0，他引：3
温家宝总理曾指出：“坚持以人为本。这是科学发展观的本质和核心。”以人为本，是一切工作的出发点和落脚点。思想政治教育在人的全面发展中具有重要作用。以促进人的全面发展为目标的思想政治教育必须坚持以人为本的理念和原则，实现以人为本的思想政治教育。 相似文献
2.
思想政治教育应坚持“以人为本”的理念 总被引：1，自引：0，他引：1
思想政治教育的主体和客体都是人,出发点和归宿也都是人,人是思想政治教育的核心。坚持“以人为本”的理念是思想政治教育发展的本质要求;是贯彻科学发展观的根本要求;是适应时代发展的必然要求。在思想政治教育实际工作中,必须尊重和体现人的主体地位;必须坚持个人价值与社会价值的统一;必须以人的需要为出发点;必须强化尊重意识和服务意识,只有这样才能在思想政治教育中真正实现“以人为本”的理念。 相似文献
3.
树立以人为本的理念构建高校学生思想政治教育新体系 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生思想政治教育的最终目的就是提高人的思想政治素质,促进人的全面发展,并以“人”为出发点和归宿点。以人为本的理念应该成为大学生思想政治教育及其体系构建中应有之义。本文试图对此作一些有益的探索。一、坚持以人为本是实现思想政治教育价值目标的必然要求思想政治教育是用一定的思想观念、政治观点、道德规范,对人施加影响,培养人的一定思想政治品德的社会实践活动。思想政治教育的最终价值目标就是提高人的思想政治素质,促进人的全面发展,培养社会主义的合格建设者和可靠接班人。坚持以人为本的科学发展观从价值目标上讲,也体现… 相似文献
4.
钱常胜 《合肥教育学院学报》2013,(6):94-97,101
思想政治教育的对象是人,对人性的充分认识和理解是提高思想政治教育有效性的根本。马克思提出人性是人的自然属性、社会属性、精神属性的统一;马斯洛的人性论是以“似本能”为基础的需要层次理论。马克思-马斯洛的人性论对思想政治教育具有重要的启示意义：思想政治教育必须坚持“以人为本”,关注受教育者的物质需要,重视受教育者的社会属性,充分考虑教育对象的人性差异,激发其潜能与主观能动性,促进受教育者的自由全面发展和自我实现。 相似文献
5.
为适应时代发展和社会要求,大学生思想政治教育必须坚持“以人为本”。高校思想政治理论课教师在教学实践过程中要真正做到“以人为本”,就必须坚持全面发展原则、热爱原则、平等和谐原则、尊重原则、融合原则和创新原则。 相似文献
6.
确立“以人为本”的教育理念，提高学校日常思想政治教育实效性 总被引：1，自引：0，他引：1
坚持以人为本,是做好学校日常的思想政治教育工作的重要原则,是提高思想政治教育实效性的关键。马克思主义关于人的本质、人的全面发展、人是历史主体基本观点构成了“以人为本”的思想理论基础。以人为本是马克思主义关于人的理论对学校日常思想政治教育的要求,是提高思想政治教育“实效性”必须坚持的教育理念与方法论原则,同时思想政治教育“实效性”的提高又体现了“以人为本”的教育理念与方法要求。 相似文献
7.
思想政治教育要坚持以人为本 总被引：2，自引：0，他引：2
思想政治教育要坚持以人为本,就必须要以人的需要为出发点,以人的社会化为发展点,以人的态度为着眼点,重视思想政治教育的个人价值,全面认识思想政治教育的价值功能,增强思想政治教育的实效性。 相似文献
8.
帕提曼·穆明 《新疆职业大学学报》2010,18(3):56-58
大学生思想政治教育工作必须坚持以人为本,以大学生的全面发展为目标,促进学生身心和谐发展,全面提高学生的整体素质,为社会发展培养合格人才。从当前大学生思想政治教育现状、大学生自身发展的要求和当今时代和社会发展的要求三个方面阐述了对加强和改进大学生思想政治教育必须坚持以人为本的现实紧迫性。 相似文献
9.
高校思想政治教育必须坚持以人为本,这是社会主义市场经济条件下高校思想政治教育的必然要求,是现代思想政治教育发展的内在需求,是构建和谐校园的基本前提.以人为本的大学生思想政治工作,就是培养主体人格,开发个体潜能,促进人的全面发展.确立这一基本原则,就必须强调思想政治教育与新发展现在坚持以人为本这一本质要求上的一致性,思想政治教育的政治目标与人的全面发展目标的一致性,思想政治教育科学性与人性化的一致性.关注大学生的需求,更新教育理念,创新教育体系,以增强大学生思想政治教育的有效性,促进大学生的健康发展. 相似文献
10.
“教育目的是一定社会培养人的总要求,是根据不同社会的政治、经济、文化、科学、技术的要求和受教育者身心发展的状况确定。它反映一定社会对受教育者的要求,是教育工作的出发点和最终目标,也是制定教育目标,确定教育内容,选择教育方法,评价教育效果的根本依据。社会主义教育以培养全面发展的人为目的。1982年《中华人民共和国宪法》规定‘国家培养青年、少年儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。’” 相似文献
11.
“教育目的是一定社会培养人的总要求，是根据不同社会的政治、经济、文化、科学、技术的要求和受教育者身心发展的状况确定。它反映一定社会对受教育者的要求，是教育工作的出发点和最终目标．也是制定教育目标，确定教育内容，选择教育方法，评价教育效果的根本依据。社会主义教育以培养全面 相似文献
12.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
自媒体时代的到来,个人的主体意识不断增强,原有的教育方式逐渐不被受教育者接受,能够与时俱进是对思想政治教育的要求,需要其摆脱以书为本、以考为纲、空远旧的困境,转变重视其社会功能而忽视受教育者需要的理念,坚持以人为本,强调社会功能与个体功能相辅相成,以促进社会的和谐和个人的全面发展,增强思想政治教育的时效性,承担培育社会主义合格建设者和可靠接班人的使命。 相似文献
13.
思想政治教育主体性原则是思想政治教育客观规律的要求,是人类社会发展的必然趋势,也是我们对现行思想政治教育总体反思的结果.坚持思想政治教育的主体性原则,必须充分发挥教育者的主体性,尊重和调动受教育者的主体性,还要注意克服几种可能的错误倾向. 相似文献
14.
寿韬 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(Z1)
一、思想政治教育必须优化大学生全面发展的环境《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》特别提出,思想政治教育要坚持以人为本,以大学生全面发展为目标的指导思想。坚持以人为本就是坚持大学生是自身全面发展的内因,是发展的主体,思想政治教育是大学生全面发展的外在条件。明确了这样的关系,也就明确了思想政治教育育人为本的基本原则,思想政治教育应该为大学生的全面发展创造和提供一个更加良好的环境条件。 相似文献
15.
孙珊 《佳木斯教育学院学报》2012,(1):23-24
以人为本作为科学发展观的核心,已经成为指导中国发展的重要思想和原则,使得思想政治教育工作坚持以人为本也成为历史必然。以人为本思想政治教育理念概括来说就是尊重人、理解人、关心人、发展人。提倡和坚持以人为本思想政治教育,既是思想政治教育本质的要求,又是中国特色社会主义建设的要求,还是改变传统思想政治教育现状的要求。在思想政治教育工作中要贯彻以人为本,必须实行对话式教育法、实践教育法、自我教育法、榜样示范法。 相似文献
16.
姜建秀 《天津职业院校联合学报》2013,(9):122-125
当前,思想政治教育主体性问题已经成为人的全面发展的一个极为重要的方面。要实现思想政治教育的主体性,就必须坚持以人为本,充分重视教育者的主体性和尊重受教育者的主体性的方式和方法。 相似文献
17.
郝明 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(13):135-136
思想政治工作是国内每所高校都必须开展的一项工作,高等学校思想政治工作的原则是以人为本.以人为本是科学发展观的核心,是中国共产党坚持全心全意为人民服务的宗旨的体现,自中国共产党十六届三中全会《决定》提出"坚持以人为本"的要求后,全国教育、工作各个方面均刮起了"以人为本"风潮.高校思政工作坚持以人为本原则是现代社会发展对高等教育行业的基本要求,是现代化教育发展对社会、人才、培训机构的必然要求. 相似文献
18.
在以人为本的视野中反思思想政治教育的教育理念、教育内容和教育方式方法的改进与发展,需要树立以促进人的全面发展为核心的思想政治教育的教育理念.建立以满足人的全面发展需要为出发点的思想政治教育内容系统.倡导将服务意识贯穿始终的思想政治教育方法.在建设社会主义和谐社会的今天,坚持不断开展系统化的"以人为本"的思想政治教育对当代大学生显得尤为重要. 相似文献
19.
坚持以人为本原则,就高校思想政治教育工作而言,就是要以学生为本,努力探索大学生思想政治教育工作新思路,拓展新途径,注重学生个性的全面发展,实施全方位育人。当前,高校大学生思想政治教育面临着教育工作缺乏针对性和实效性,那么创新高校工作思路和方法是进一步加强以人为本的大学生思想政治教育的必由之路。思想政治教育的创新是一个永无休止的过程,它随着社会发展而发展,但我们始终必须坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的思想政治教育发展观。 相似文献
20.
寿韬 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(7):79-81
一，思想政治教育必须优化大学生全面发展的环境 《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》特别提出，思想政治教育要坚持以人为本，以大学生全面发展为目标的指导思想。坚持以人为本就是坚持大学生是自身全面发展的内因，是发展的主体，思想政治教育是大学生全面发展的外在条件。明确了这样的关系，也就明确了思想政治教育育人为本的基本原则，思想政治教育应该为大学生的全面发展创造和提供一个更加良好的环境条件。 相似文献