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1.
坚持以人为本原则,就高校思想政治教育工作而言,就是要以学生为本,努力探索大学生思想政治教育工作新思路,拓展新途径,注重学生个性的全面发展,实施全方位育人。当前,高校大学生思想政治教育面临着教育工作缺乏针对性和实效性,那么创新高校工作思路和方法是进一步加强以人为本的大学生思想政治教育的必由之路。思想政治教育的创新是一个永无休止的过程,它随着社会发展而发展,但我们始终必须坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的思想政治教育发展观。 相似文献
2.
高校思想政治教育必须坚持以人为本,这是社会主义市场经济条件下高校思想政治教育的必然要求,是现代思想政治教育发展的内在需求,是构建和谐校园的基本前提.以人为本的大学生思想政治工作,就是培养主体人格,开发个体潜能,促进人的全面发展.确立这一基本原则,就必须强调思想政治教育与新发展现在坚持以人为本这一本质要求上的一致性,思想政治教育的政治目标与人的全面发展目标的一致性,思想政治教育科学性与人性化的一致性.关注大学生的需求,更新教育理念,创新教育体系,以增强大学生思想政治教育的有效性,促进大学生的健康发展. 相似文献
3.
加强大学生思想教育与管理,是高校培养高素质人才的内在要求。当前,大学生思想教育面临新情况、新要求,教育与管理必须坚持以人为本,坚持抓好思想政治工作队伍建设,努力提高学生的综合素质和适应能力,发挥党团组织在思想政治教育中的优势。 相似文献
4.
为适应时代发展和社会要求,大学生思想政治教育必须坚持“以人为本”。高校思想政治理论课教师在教学实践过程中要真正做到“以人为本”,就必须坚持全面发展原则、热爱原则、平等和谐原则、尊重原则、融合原则和创新原则。 相似文献
5.
大学生思想政治教育必须依靠科学的发展观,充分发挥大学生思想政治教育的主导作用,对学生全面协调可持续的发展起到积极的作用。学生思想政治教育的主导功能与价值,是以学生个人的发展为根本的,从学生本身出发促进学生全面的发展。坚持以人为本,全面加强思想政治教育的引导工作,同时也要对大学生思想政治教育的发展进行不断的探索。 相似文献
6.
寿韬 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(7):79-81
一，思想政治教育必须优化大学生全面发展的环境 《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》特别提出，思想政治教育要坚持以人为本，以大学生全面发展为目标的指导思想。坚持以人为本就是坚持大学生是自身全面发展的内因，是发展的主体，思想政治教育是大学生全面发展的外在条件。明确了这样的关系，也就明确了思想政治教育育人为本的基本原则，思想政治教育应该为大学生的全面发展创造和提供一个更加良好的环境条件。 相似文献
7.
吴琼 《北京教育(高教版)》2010,(1)
改革开放以来,高校思想政治教育理念在创新中不断发展。思想政治教育理念创新是思想政治教育发展的灵魂,理念创新必须反映时代特征,必须遵循大学生成长成才规律。高校思想政治教育理念创新历程对于未来的启示在于:必须坚持正确导向,引导学生健康成长;必须坚持以人为本,促进学生全面发展;必须注重贴近实际,满足学生发展需求。 相似文献
8.
在大学生思想政治教育中"以人为本"是必须要具备的教育理念。21世纪的高校大学生的思想政治教育工作必须要始终坚持"以人为本",即要坚持鼓励、尊重、理解、关爱学生,要尊重大学生的人格,要启发大学生的自觉性,要贴近学生,要将"爱"贯穿于思想政治教育工作的全过程。 相似文献
9.
寿韬 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(Z1)
一、思想政治教育必须优化大学生全面发展的环境《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》特别提出,思想政治教育要坚持以人为本,以大学生全面发展为目标的指导思想。坚持以人为本就是坚持大学生是自身全面发展的内因,是发展的主体,思想政治教育是大学生全面发展的外在条件。明确了这样的关系,也就明确了思想政治教育育人为本的基本原则,思想政治教育应该为大学生的全面发展创造和提供一个更加良好的环境条件。 相似文献
10.
以科学发展观指导大学生思想政治工作创新 总被引：3，自引：0，他引：3
周爱云 《湖南科技学院学报》2006,27(7):295-296
按照科学发展观的要求，加强和改进大学生思想政治教育，必须创新教育理念，坚持以人为本，遵循大学生认知能力发展规律构建教育体系，有助于把握大学生思想政治教育的内在规律，增强思想政治教育的针对性。 相似文献
11.
王洁敏 《南阳师范学院学报》2012,11(4):110-113
从众心理作为人在社会化过程中形成的一种特定心理,对大学生思想政治理论课的学习具有重要影响,它会弱化学生的学习目的、改变学生的学习态度、解构学生的学习方法。作为高校思想政治理论课教师,我们应明确从众心理产生的原因,探寻规避从众心理对大学生思想政治理论课学习的消极影响,以提升大学生思想政治理论课的学习效果,为大学生的健康成长保驾护航。 相似文献
12.
童玮 《佳木斯教育学院学报》2012,(7):61-61
随着经济的发展和社会的不断进步,大学生思想教育问题越来越受到社会各界的广泛关注,大学生思想政治教育是加强大学生品行教育的关键。本文阐述了大学生思政教育的重要性、分析了大学生思政教育的现状,对大学生思想政治教育的时效性进行了探究,并提出了增强大学生思政教育时效性的可行性战略。 相似文献
13.
时代的发展对医学院校的大学生思想政治教育工作提出了新的更高的要求,特别是对在校大学生的职业操守教育的需求已很突出,拓展性地探索对医学生职业操守的培养,使医学生将过硬的专业知识与高尚的职业道德情操高度融合,更好地服务于人类社会的健康事业已迫在眉睫。 相似文献
14.
杨锦荣 《佳木斯教育学院学报》2012,(8):23-24
人格在人的发展中起着基础性作用,而人是促进社会发展进步的最关键因素。高校思想政治理论课教学作为培养大学生良好政治素质和思想道德素质的主渠道,也是对大学生进行人格教育的主阵地。当前高校思想理论课教育对于人格教育的内容体系及其方式、方法建设则较为薄弱。因此,加强思想政治理论课中的人格教育,使得大学生具备健全成熟的人格势在必行。 相似文献
15.
丁立仲 《佳木斯教育学院学报》2012,(1):8+10
人的本质是人的意识性和实践性的结合,决定了大学生思想政治教育过程中,接受者应具有主体地位。人的本质的意识性,决定了思想政治教育内容的核心地位。大学生所处的社会环境是其思想政治意识的实践检验地,因此,环境对教育效果至关重要。 相似文献
16.
朱友强 《黑龙江教育学院学报》2012,31(3):39-42
思想政治理论课教学担负着培养青年学生思想道德与政治素质的重任。如何提高大学生思想政治理论课教学的实效性,始终是高校思想政治教育工作的关键问题。要提高思想政治理论课教学效果,思想政治理论课的教学应充分考虑党和国家对青年成长的要求、企业对人才的思想道德要求、学生自身成长成材的诉求,把三者进行有机结合,并在课堂教学过程中把握三个原则:理论要讲清、案例要经典、方法论要落实。 相似文献
17.
宋娟 《四川职业技术学院学报》2012,22(2):90-94
随着经济社会的快速发展,各种文化思潮和价值观念对高校的思想政治教育工作带来了冲击。为了更好地、有针对性地加强高校的思想政治教育工作,以石河子大学为例,通过调查分析"大学本科生对高校思想政治教育工作认可度"的情况,指出高校思想政治教育工作中存在的一些主要问题,并针对其产生的原因提出相应的对策。 相似文献
18.
21世纪是网络信息时代,网络的迅猛发展给大学生的思想政治教育工作带来新的挑战。针对网络背景下大学生思想政治教育出现的认识偏移、情感缺失、行为失德等问题,从学生、学校和社会角度出发,具体分析问题出现的原因,提出了学生培养自身慎独意识、学校加强网络思想政治教育、社会加强网络监管的对策。 相似文献
19.
大学生思想政治教育实效性不高的一个主要原因就是吸引力不强。本文在探讨大学生思想政治教育吸引力不强的表现基础上提出了增强大学生思想政治教育吸引力的对策,以求提高高校思想政治教育的实效性。 相似文献
20.
论社区化背景下大学生思想政治教育 总被引：1，自引：0，他引：1
结合高校学生社区的特点,充分认识在社区化背景下开展大学生思想政治教育的必要性,掌握社区化背景下大学生思想政治教育面临的新情况,采取积极的应对措施,是探索大学生思想政治教育的有效途径之一。 相似文献