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相似文献
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1.
建国以来我国高校内部领导体制演变述评   总被引:6,自引:0,他引:6  
建国以来我国高校内部领导体制的演变经历了七个阶段,每一阶段的变化都是外因与内因共同作用的结果,但在不同的时期.内外因的影响具有差异性。外界的政治因素是影响高校内部领导体制的直接因素,而政策法规是高校内部领导体制转变的标志,其中经济因素则起基础性的作用。我国高校内部领导体制演变的内在依据是权力划分问题,在高等学校内部,除了我国独具特色的党委权力与校长权力的不同划分之外.学术权力与行政权力的不同划分与行使也是影响高校内部领导体制的另一潜在依据。  相似文献   

2.
我国大学内部学术权力与行政权力关系的重构   总被引:4,自引:0,他引:4  
我国大学有着特殊的成长背景和发展现状,学术权力和行政权力之间的冲突纷繁复杂。正确认识我国大学的内部权利关系,改革和完善大学的行政体制、内部领导体制和内部管理体制,重新建构起我国大学内部学术权力与行政权力的良性互动机制,有着非常重要的意义。  相似文献   

3.
建国以来我国公立高等学校内部领导体制经历多次变化,本文从历史的角度叙速我国高等学校内部领导体制的演变历程。从演变历程中我们可以得知高校内部领导体制的变化是与当时政治形势紧密相关的,其实质是如何处理政治权力、行政权力和学术权力的关系。当今高等学校内部领导体制改革的关键也是处理好三者间的关系。  相似文献   

4.
试论我国教育行政体制中的权力分配   总被引:3,自引:0,他引:3  
试论我国教育行政体制中的权力分配李春玲,肖远军教育行政体制中的权力分配问题一直是我国教育体制改革中的一个热点问题。从1958年的第一次权力分配改革到1995年《教育法》的重新划分,其间时而强调中央集权,时而强调地方分权,一直未能在中央和地方之间实行合...  相似文献   

5.
我国新闻舆论监督的现状透视及完善路径   总被引:1,自引:0,他引:1  
随着社会发展过程中政府行政权力的不断扩大,我国新闻舆论监督因其自身的特点和作用机制,成为行政权力监督与规范的一种必然方式。但我国新闻舆论监督是处于特有社会体制下的,形式上是传媒在监督,而本质上是一种党和政府权力的延伸或补充,从而产生监督中权力渗透的现状。基于此种特有问题。应主要从新闻立法、新闻舆论监督的氛围、职能监督机关与舆论监督部门的合作以及新闻舆论部门人员素质几个方面积极探寻我国新闻舆论监督的完善路径。  相似文献   

6.
我国正处于由计划经济体制向市场经济体制的转轨过程中,社会的转型不仅是经济上资源配置方式的变化,还包括利益格局的重新调整、权力结构的重新组合。我国所谓的垄断就是没有正确处理好这几个关系而形成的,本质上是一种公共权力的扭曲和错位。  相似文献   

7.
从目前腐败现象发生的几种趋势,对我国现行体制,经济发展现状,思想政治、法律制度等进行深刻剖析。指出公共权力失控是腐败滋生和蔓延的根源,并从如何建立健全公共权力制约机制上提出了遏制腐败问题发生的措施和对策。  相似文献   

8.
领导体制是我国高校内部管理体制中的重要组成部分,以党政关系为突出表现的政治权力与行政权力的博弈是高校内部领导体制中的核心问题。本文梳理建国以来我国高等院校内部领导体制的演变历程,尝试归纳其在党政关系上的特点。在此基础上,从依法治校的角度对我国高校现行领导体制中以书记和校长为代表的党政关系之间的主要矛盾和发展趋势进行分析。  相似文献   

9.
我国公共权力腐败的道德根源及其道德制约   总被引:1,自引:0,他引:1  
我国正处在现代化快速演进以及体制转轨时期,市场机制不够完善、法律不够健全。公共权力与市场体制、与个人效用追求之间的矛盾和冲突凸显,使得我国的公共权力腐败比较严重,这将危害到我国的现代化建设和我国社会的长活久安。公共权力既是一个政治概念,也是一个伦理命题,其远行既需要法制的规范和约束。又需要道德的引导和支撑。公共权力腐败有其道德根源。在分析道德根源后,从过德方面建立一些防范措施,协助体制和政治上的制约,以降低公共权力越轨行为发生的可能性。  相似文献   

10.
江泽民最近强调指出,必须通过体制创新铲除腐败现象滋生的土壤和条件,这一重要论述为我国当前的反腐败斗争指明了正确的方向,我国政治体制在干部任用,权力监督,法制约束三方面存在的结构性缺陷,是腐败现象滋生蔓延的深层次原因,在坚持主权在民,共产党领导,监督制衡,法治原则的前提下,以权力体制民主化为目标,以权力运行为核心,进行政治体制创新,才能使腐败现象得到全面遏制和根本治理。  相似文献   

11.
我国正处在现代化快速演进以及体制转轨时期,市场机制不够完善、法律不够健全,公共权力与市场体制、与个人效用追求之间的矛盾和冲突凸昱,使得我国的公共权力腐败比较严重,这将危害到我国的现代化建设和我国社会的长治久安.公共权力既是一个政治概念,也是一个伦理命题,其运行既需要法制的规范和约束,又需要道德的引导和支撑.公共权力腐败有其道德根潭,在分析道德根源后,从道德方面建立一些防范措施,协助体制和政治上的制约,以降低公共权力越轨行为发生的可能性.  相似文献   

12.
对完善我国行政权力监督体制的思考   总被引:1,自引:0,他引:1  
行政权是现代国家权力结构体系的重要组成部分,要保证其高效运行,必须建立键全对行政权力的监督制约体制,目前,我国已形了较为全面有效的监督体制,但仍存在着明显的缺陷,因此,进一步完善我国行政权力监督体制是十分必要的。  相似文献   

13.
文章在对高等教育体制进行界定的基础上,指出西方发达国家高等教育体制值得当前我国高等教育体制改革借鉴的特色是:高等教育机构能坚守自己的学术品位;高等学校教育体制是专科、本科和研究生教育各按其位、各具特色,私立高等教育历史长、比例大、质量高;高等教育行政体制是中央一般不直接办高校或办少数高校,政府和高校的关系是政校分开,学校自治,高校与高校的关系是竞争与合作的关系;高校内部的管理体制是在领导体制上重视学术权力,在执行体制上是校、院两级,以院为基础,在咨询体制上建立一些咨询委员会,在监督体制上是法规健全,以章治校。  相似文献   

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建国以来我国高校内部领导体制的演变经历了七个阶段,每一阶段的变化都是外因与内因共同作用的结果,但在不同的时期,内外因的影响具有差异性。外界的政治因素是影响高校内部领导体制的直接因素,而政策法规是高校内部领导体制转变的标志,其中经济因素则起基础性的作用。我国高校内部领导体制演变的内在依据是权力划分问题,在高等学校内部,除了我国独具特色的党委权力与校长权力的不同划分之外,学术权力与行政权力的不同划分与行使也是影响高校内部领导体制的另一潜在依据。  相似文献   

15.
我国社会正处于从传统计划经济体制向现代市场经济体制过度的转型时期,各种改革已进入攻坚阶段,各种利益格局处于不断调整之中,难免出现一些公私利益不分,以权谋私现象等,这给我国廉政建设带来很大的挑战,为了更好地监督权力的运用,防范权力腐化的产生,本文就香港谦政建设带来很大的挑战,为了更好的监督权力的运用,防范权力腐化的产生,本文就香港廉政公署制度的建设给我国行政监察制度建设带来的启示,阐述了作者对我国行政监察制度改革和创新的思考。  相似文献   

16.
学生课程权力刍议   总被引:6,自引:0,他引:6  
课程管理体制的改革,本质上是课程权力资源的重新配置与划分。本文探讨在我国当前“三级课程管理”的政策制度下,赋予学生课程权力的必要性及其意义,学生课程权力的主要构成,以及赋予学生课程权力的若干策略等问题。  相似文献   

17.
大学内部管理体制比较研究   总被引:11,自引:0,他引:11  
阎亚林 《教育探索》2003,(10):25-28
大学内部管理体制核心是权力结构。以德国为典型的学术权力、以美国为代表的行政权力、以英国为典型的学术权力与行政权力基本均衡的权力结构模式,有其大学权力结构的共性特点。改善和提高我国大学权力结构及其效能,必须充分发挥学术权力在决策管理中的作用;健全大学管理权力的运行机制;依法办学是提高大学权力效能的法律保证;要明确树立以人为本的管理思想。  相似文献   

18.
我国宪法监督权的产生和构造价值基础为人民主权原则。人民主权表明只有人民才最终亨有宪法监督权。由于主客观方面的原因,人民直接行使监督权在通常情况下是很困难的,于是便将此权力委托给人 民代表大会,但人大监督毕竟不能 等同于人民监督,二虽有联系但又相区别,在理论上不是同一个概念,在现实中也难免有不完全一致的可能。为了弥补这种缺憾,就应建立合理的权力分配体制和制衡机制,使得人民主权真正地有效地实现。然而我国 现行的议行合一的权力分配体制即难以实现这一目标,因此要完善宪法监督制度,必须从模式上作根本性变革。  相似文献   

19.
建国以来我国高等学校内部领导体制的回顾及反思   总被引:1,自引:0,他引:1  
建国以来我国公立高等学校内部领导体制经历多次变化,本文从历史的角度叙述我国高等学校内部领导体制的演变历程。从演变历程中我们可以得知高校内部领导体制的变化是与当时政治形势紧密相关的,其实质是如何处理政治权力,行政权力和学术权力的关系。当今高等学校内部领导体制改革的关键也是处理好三者间的关系。  相似文献   

20.
高校"党委领导"探析   总被引:1,自引:0,他引:1  
我国公立高等学校的领导体制实行的是党委领导下的校长负责制,它既符合世界上现代高等教育实行的决策委员会领导下的校长负责制管理的发展趋势,又符合中国国情,并具有独特的政治优势。我国高校领导体制现实存在的问题在于内部法人治理关系和授权主体关系不清,权力运行过程存在机制性障碍。疏通机制性障碍的关键是破除官本位,优化党委组成结构,赋予党委对校长的选择权,构建新型的基于中国国情的高校决策权力主体、执行权力主体和学术权力主体三者分工协调的运行机制。  相似文献   

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