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要想把每一堂语文课都上精彩,教师必须不断提高自身的语言素养．熟练掌握语文教学语言的运用技巧和艺术,把鲜活的、生动的、具体的、有生命力的语言带进课堂。吕叔湘先生指出：“语文教学既是一门科学．也是一种艺术。”一位优秀的语文教师。应该能用激励性的语言激发学生的学习兴趣．能用真情激起学生的心灵．能用风趣的语言引人人胜．下面我结合多年来的教学心得对小学语文教师的课堂语言谈以下几点认识。 相似文献
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正语言是表达思想、传递信息的工具,也是沟通感情的桥梁。数学教师的教学语言是上好数学课的基本保证,教师通过教学语言把知识传授给学生,并建立良好的师生情感,使学生坚定学习的自信心。在课堂教学中,教师要充分利用教学语言的艺术,充分发挥自己的人格魅力,有效提高教学效率。一、讲授语言的生动性有些数学知识很抽象,在教学过程中,适时穿插一些幽默、生动的小例子, 相似文献
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语文课堂教学与说书有着许多共通性,将说书艺术引入语文课堂教学是可行的。语文课也是可以进行＂表演＂的,能够把学生带入语言的艺术殿堂,提高学生的课堂注意力,活跃课堂氛围,提高学习兴趣,熏陶学生的艺术审美能力,让学生在学习中娱乐,在娱乐中学习。 相似文献
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教学语言是课堂教学中师生之间交流思想的重要工具,教师可以通过教学语言把知识传授给学生。教师的教学语言水平是实现高效课堂教学的关键。教学语言是一门独特的艺术,教师要会运用这门艺术,捕捉最佳的教学时机,以达到自己的教学目标。 相似文献
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教学语言是教师在对学生传授知识、培养技能的过程中使用的工作语言。美国教育学家内德·弗兰德斯通过课堂现场研究发现,教师的语言行为与学生的学习成就有密切的关系。我们知道,语文教师的教学语言,应该是学生应用语言的典范。教师教学语言的语音,对学生有潜移默化的作用。因此,语文教师要十分重视教学语言的语音艺术,掌握教学语言在语音方面的特点。 一、语音要准确规范 语文教学语音的准确规范,首先指教师在教学中要使用普通话教学。语言的准确程度如何,直接影响学生对知识的学习和理解。即在课堂教学中,教师所使用的讲解语言、提问语言、鼓励语言等的语音要准确规范。 相似文献
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外语教学要着眼于培养学生语言综合运用能力,要有一定的特色和风格,教师通过特色教学和教学艺术来激发学生良好的学习兴趣,使他们热情、亲切地投入到语言学习的实践活动中去,亲身体验语言的美。 相似文献
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语文教学就是学习语言的艺术,需要我们不断地实践、不断地积累。在语文教学过程中,我们要不断地渗透这一点:让学生从生活中实践。从某种意义上说,语文课的成功就是要把语文教"活"。语文教学体现在一个"活"字上,这个"活"字,就是要根据教学环境,及时调整教学内容,以学生为课堂主体,把"活水" 相似文献
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教学是一门科学,也是一门艺术。历史教学更要注意语言的艺术,只有把握好语言才能在课堂上更好地指导学生,激发学生的学习兴趣。历史教学要体现语言艺术,我认为应做到以下几点。 相似文献
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吕淑湘先生曾经指出 :语文教学既是一门科学 ,也是一种艺术。因此 ,研究教学的艺术性 ,是增强教学效果、提高教学质量的必由之路。一、讲究语言艺术教师的教学语言既是承载教学内容的载体 ,又是对学生语言作示范。作为语文教师 ,应是运用语言的典范 ,其教学语言不但要清晰规范、准确严密 ,而且要符合学生的接受心理 ,有童趣 ,有激情 ,有感染力 ,使学生由喜爱教师的语言 ,到喜爱教师教的语文课 ,再到喜欢学语文 ,并一直保持学习语文的热情。在阅读教学中 ,使学生喜欢读所学的课文 ,是理解、鉴赏这篇课文的前提。因此 ,精心设计导言 ,尽快把学… 相似文献
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浅谈语文教学语言的艺术美 总被引：1，自引：0，他引：1
语文教学是一门科学,又是一门艺术。因此,语文教学语言必须既符合科学性,又要具有艺术性。语文教学的艺术性以对教授内容的深入挖掘为基础,以生动活泼的课堂组织形式为框架,以充满艺术性、极富表现力的语言为表现形式。所以,一堂语文课的成功与否和授课语言有着直接的关系。语文教师要把丰富的知识融入生动形象的充满艺术性的语言中去,从而使学生在充满情趣的艺术氛围中轻松愉快地接受知识。同时,语文的学习是多方面的,教师那充满艺术性的语言本身就是对学生的语文教育,而且,这种教育又是一种身体力行的“身教”,它所产生的影响是巨大的。语… 相似文献
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教学语言是课堂教学中师生之间进行交流思想的重要工具。教师通过教学语言，把知识传授给学生。教师的教学语言水平，是课堂教学能否取得高效的关键。教学语言更是一门独特的艺术，教师要会运用语言艺术，捕捉最佳的教学时机，达到完美的教育学生的目的和高效的教学质量。 相似文献
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教师口头语言修养刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
林黎春 《中国职业技术教育》2005,(9):39-40
教学语言是课堂教学中师生之间进行交流思想的重要工具.教师通过教学语言,把知识传授给学生.教师的教学语言水平,是课堂教学能否取得高效的关键.教学语言更是一门独特的艺术,教师要会运用语言艺术,捕捉最佳的教学时机,达到完美的教育学生的目的. 相似文献
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陈登碧 《新课程导学(上)》2013,(2):94
在初中化学教学中,教师要想调动学生学习积极性,提高化学教学有效性,则需讲究一定的教学艺术,利用生动形象的教学语言,利用趣味性化学故事等吸引学生注意力,使学生兴趣盎然。同时,注意培养学生能力,使学生学会学习,增强学生学习信心,进而提高教学质量与效率。 相似文献
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教学语言是一门教学艺术,教学语言表达的优劣,对教学效果影响极大,教师要长期学习,不断积累,讲究教学语言的艺术性,使学生在良好课堂教学氛围中得到发展. 相似文献
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葛华娣 《新课程导学(上)》2014,(12):73
正人们看待美、欣赏美、交流美的过程就是审美。在艺术创造中,人们把审美的过程用感受艺术作品、欣赏艺术作品、交流艺术作品的方式表达出来。语文教学中的审美过程,则是感受语言的艺术、欣赏语言的艺术、交流语言的艺术,在语文教学中实施审美教育,会使学生感受到语文的艺术魅力,从而变得更喜欢语文。一、小学语文教学上审美教育实践的流程新课改的精神要求学生自主地学习语文知识,教师在引导学生学习时,用审美的教育引导学生学习语文,学生可 相似文献
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教学语言是课堂教学中师生之间进行交流思想的重要工具。教师通过教学语言,把知识传授给学生。教师的教学语言水平,是课堂教学取得高效的关键。教学语言更是一门独特的艺术,教师要会运用语言艺术,捕捉最佳的教学时机,达到完美的教育学生的目的和高效的教学质量。 相似文献
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教师的教学艺术对课堂的教学质量与教学效果有着很大的影响。因此教师要注重提升自身的教学艺术,不断提高自身的教学水平,以提高教学的有效性,提高学生的自主学习能力与创新能力。在小学数学教学中,教师要注重教学语言的艺术性和教学内容的趣味性,且要灵活使用教学方法。 相似文献
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语文课堂教学中 ,教学艺术水平的高低 ,不仅决定着教学效果的好坏 ,而且影响着学生课堂学习的效率。教师一定要在精通教材的基础上 ,用灵活多样的教学方法 ,先进的教学手段 ,把教材讲活、讲透。因此 ,教师要开动脑筋 ,讲求课堂教学艺术。一、精心锤炼 ,生动形象语文教师的语言表述具有示范性、逻辑性、准确性、启发性、亲切性。语气应有轻重缓急 ,语言应有抑扬顿挫。吐字清楚 ,声情并茂。只有精心锤炼出的语言 ,才能引导学生听课时兴趣盎然 ,思维主动 ,想象能力强。要做到语言生动形象 ,教师还必须风趣幽默 ,只有这样 ,才能引发学生智慧的火… 相似文献