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1.
韩永佳 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(1):241-243
编制适合大学生群体的手机依赖量表并检验其信效度.该研究通过查阅文献,开放式问卷、访谈调查、探索性因素分析、验证性因素分析和信度分析,确定正式问卷.经过探索性因素分析显示,量表由三个维度构成,包括冲突性,戒断性,生理反应三个因素,累积贡献率达56.32%,总量表信度为0.878,分量表的信度在0.717-～0.827之间,验证性因素分析所得指标均符合心理测量学的要求(RMSEA=0.084,NFI=0.94,CFI=0.96 IFI=0.97).通过信效度检验,大学生手机依赖问卷符合心理测量学的标准,可以作为测量大学生手机依赖的工具. 相似文献
2.
目的:编制大学生功利心理问卷。方法:采用逻辑分析和因素分析相结合的综合法初步编制了大学生功利心理问卷,并对其进行信效度检验。采取随机整群的抽样方法,在预施测和正式施测中各抽取大学生400名。结果:探索性因素分析得到四个因子:利他与利己、利远与利近、道义与名利、理性与欲求。验证性因素分析得到χ2/df=1.96,RMSEA=0.057,IFI、CFI大于0.9。总问卷的内部一致性系数为α=0.723;分半信度为0.803(p<.001)。结论:大学生功利心理问卷的信效度符合心理测量学要求,可在研究中试用。 相似文献
3.
本研究采用方便取样选取徐州市800名大学生进行问卷调查,回收有效问卷786份。通过项目分析、探索性因素分析和验证性因素分析检验问卷的信效度。结果:(1)大学生广告素养问卷包括36个题目,7个因子;(2)问卷进行探索性因素分析和验证性因素分析显示,所有题目的负荷在0.507-0.791,模型拟合度良好;(3)问卷的Cronbachα系数为0.815,各因子的Cronbachα系数在0.562-0.687,七个因子与总分之间的相关系数在0.353-0.725(p<0.05);(4)问卷内容效度、结构效度较好。结果表明,大学生广告素养问卷的信效度较好,可以用于大学生广告素养水平现状的测量。 相似文献
4.
为了对大学生课外体育锻炼行为进行有效评价,在质性研究的基础上,通过量化研究即通过问卷编制、项目分析、探索性因素分析、验证性因素分析等进一步探索、修正与验证,构建了大学生课外体育锻炼行为自评量表,包括心理机制、个体特征和社会环境3个维度50个项目。经过对760名大学生现场施测,量表各维度的Cronbach's a系数平均值为0.77,潜在变量CR平均值为0.78,验证性因素分析的理论结构模型与测试变量拟合指数较好,内容效度、结构效度和效标效度等均达到了心理测量的要求,可以为后续相关研究提供有效的测量工具。 相似文献
5.
薛芳 《安徽科技学院学报》2016,30(4):103-107
目的:编制大学生情绪管理能力量表,并检验其信效度.方法:依据理论分析,结合访谈及开放式问卷调查等方法编制问卷初始条目.先以300名大学生为被试,对初始问卷进行施测,用于项目分析和探索性因素分析,确定问卷的维度和条目.再对300名大学生进行施测,用于因素验证分析和信效度分析.效标以情绪智力测量表检测.结果:1.量表由28个条目组成,包括,情绪评价的能力、情绪感知的能力、情绪表达的能力和情绪调控的能力4个雏度.2.验证性因素分析得出模型拟合指数x2/df=2.130、RMSEA=0.050、CFI =0.904、IFI=0.905,总分与情绪智力量表呈显著正相关(r=0.823,P＜0.01).3.量表的Cronbach's α系数为0.913,Spearman - Brown分半信度为0.892,四个维度的Cronbach's α系数分别为0.854、0.741、0.787和0.731.结论:大学生情绪管理能力量表信效度好,符合要求. 相似文献
6.
目的:构建大学生就业力影响因素模型并以此为基础编制问卷,检验其信效度。方法:通过人物访谈、开放式问卷等方法形成初步问卷,使用SPSS13.0和AMOS7.0软件对其进行探索性因素分析和验证性因素分析。结果:探索性因素表明,大学生就业力影响因素由个人基本情况、就业基本素质、兴趣习惯、个人特长、家庭状况、外语能力、实践能力、就业技能训练、就业期望、就业适应性、就业主动性、学习能力、学校因素13个因素构成;验证性因素分析表明:χ2/df=2.335,RMR=0.086,GFI=0.764,RMSEA=0.058,CFI=0.822,IFI=0.823,问卷的内部一致性系数为0.938,各维度内部一致性系数为0.7~0.9。结论:大学生就业力影响因素问卷具有较好的信度与效度。 相似文献
7.
《新课程研究》2017,(3)
为进一步探讨大学生学习现状、特点及其心理干预提供有效的心理测评工具,编制一个有效的大学生学习主观幸福感问卷。通过文献分析、访谈、开放式问卷,初步确定问卷维度结构、条目,编制预测问卷。在对预测结果进行项目分析、探索性因素分析、验证性因素分析和信、效度检验后,形成正式问卷。大学生学习主观幸福感问卷含有4个维度21个条目,学习体验、学习成就、学习期望、学习认知四个维度的条目数分别为6、6、5、4;问卷各维度具有较好的信度系数,内部一致性系数在0.588-0.821之间,平均0.743;四因子结构较为清晰共可解释总方差变异的52.009%;验证性因素分析拟合结果较为理想(x2/df=2.205,RMSEA=0.054,GFI=0.916,PGFI=0.725)。因此,大学生学习主观幸福感问卷具有较好的信效度,可用于相关研究。 相似文献
8.
编制大学生重口味文化现状问卷（Chinese Undergraduate Heavy-taste Culture Scale,CUHCS）,检验问卷的信效度。采用方便取样选取重庆市永川区的1300名大学生进行问卷调查,回收有效问卷1195份。通过项目分析筛选题目,通过对数据进行探索性因素分析和验证性因素分析来检验问卷的信效度。得出一些结果：（1）大学生重口味文化现状问卷包括15个题目,4个因子,分别为行为特征、驱力特性、求新特性及流行诱因。（2）问卷进行探索性因素分析所得题目的负荷在0.416~0.775之间,累计方差贡献率为51.61%。问卷进行验证性因素的结果表明模型拟合较好,各项指标均达到心理测量学的要求（x2/df=2.13,RMSEA=0.044＜0.05,GFI=0.962＞0.90, CFI=0.930＞0.90,AGFI=0.945＞0.90,TLI=0.913＞0.90,IFI=0.931＞0.90）,问卷的Cronbachα系数为0.75,4个因子的α系数在0.60~0.70之间,4个因子与总分之间的相关系数在0.55~0.67之间（均P＜0.001）。（3）问卷与中文网络成瘾量表（Chinese Internet Addiction Scale,CIAS）的相关系数为0.33（P＜0.01）。结果表明,大学生重口味文化现状问卷的信效度较好,可以测量大学生中重口味文化的流行现状。 相似文献
9.
目的：构建大学生就业力影响因素模型并以此为基础编制问卷．检验其信效度．方法：通过人物访谈、开放式问卷等方法形成初步问卷．使用SPSS130和AMOS7．0软件对其进行探索性因素分析和验证性因素分析．结果：探索性因素表明．大学生就业力影响因素由个人基本情况、就业基本素质、兴趣习惯、个人特长、家庭状况、外语能力、实践能力、就业技能训练、就业期望、就业适应性、就业主动性、学习能力、学校因素13个因素构成;验证性因素分析表明：x2／df=2．335．RMK=0．086,GFI=O．764,RMSEA=0．058,CFI=0．822．IFI=0．823．问卷的内部一致性系数为0．938．各维度内部一致性系数为0．7～0．9．结论：大学生就业力影响因素问卷具有较好的信度与效度． 相似文献
10.
为编制高中生数学任务价值问卷,并检验其信效度,通过文献分析,构建高中生数学任务价值模型,并据此编制初步问卷。对445名高中生进行预测和施测,运用SPSS24.0软件进行项目分析、探索性因素分析(n=161),采用Amos21.0进行验证性因素分析(n=245),形成最终问卷。结果:高中生数学任务价值问卷共15个项目,由损失代价、内在价值、效用价值、情感代价四个维度构成。验证性因素分析显示,模型拟合指标χ~2/df=2.575,RMSEA=0.060,GFI=0.941,NFI=0.934,IFI=0.958,CFI=0.958,均符合心理测量学的要求。问卷与各维度的Cronbach’sα系数为0.644~0.874,分半信度为0.664~0.877,具有良好的信效度,可以作为研究高中生数学学习动机的测评工具。 相似文献
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近年来，经教育部批准，相继有90余所学校升格、新建为本科院校。各申办学校都能面向社会，立足学校实际，制定出具有各校特色的申报计划，取得了很大成功。焦作大学在积极申报本科的过程中，结合自身特点，以质量求生存，以特色求发展，从多方入手，作了许多有益的尝试和探索。 相似文献
12.
司马迁创作<史记>之目的是"究天人之际,通古今之变,成一家之言".在天与人的关系上,司马迁又尤其彰显人的历史主体性及其独特价值.司马迁对于"人"的独特认识不仅表现在他为刺客、游侠、医生、商人等小人物立传,还表现在他对女性人物的刻画之中.司马迁笔下的女性不以柔弱、温婉取胜,而以坚强、睿智流芳.司马迁是在尊重历史的基础上尊重了女性,以其"不虚美,不隐恶"的史笔,真实记录了这些女性的生活. 相似文献
13.
张楚廷教授立足于"人本主义哲学"或"人哲学"思考教育与课程,提出了人的教育、人的课程、五I课程构想、结构改造主义课程观、人文引领的和谐课程走势等基本概念或命题。为防止人的异化、使人更像人、让人更高大,张教授主张加强人文课程、警惕和改造社会课程、科学课程。张楚廷课程理论具有内涵理解的深刻性、表现形式的多样性、内容特质的人本性、语言风格的诗话性、自我实践的广泛性、使用价值的普适性等鲜明特色。深沉的民族情怀、深切的教育情感、深厚的哲学情结、深长的生命情致是张楚廷能创立特色鲜明课程理论的主要成因。 相似文献
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吕瑶 《中国远程教育(综合版)》2004,(18):20-21
2004年7月30日上午,从中国农业大学这座中国农业的最高学府中走出一批特殊的学生,他们平均年龄33.1岁,早已褪去年轻人的青涩腼腆;他们全部为在职人员,基层和涉农学员占总数的61.13%,是国家基础建设的中坚力量.他们是中国农业大学网络教育学院的第一批毕业生,也是中国农业高校深入基层,通过现代信息技术大力培养应用型人才的一次成功实践和探索. 相似文献
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入世后我国遭受倾销与反倾销的原因及其对策 总被引：2，自引：0，他引：2
李静妤 《鹭江职业大学学报》2005,13(3):35-38
加入WTO后，国际交往日益频繁，倾销与反倾销案等国际贸易纠纷日益凸显。西方某些发达国家从贸易保护主义利益出发，利用未认定我国市场经济地位和我国企业间的无序经营及某些行业的薄弱环节等经常对我国实施倾销和反倾销。从中国入世三年来所遭受的倾销、反倾销案探讨其生成原因，并分析中国加入WTO后对国外的倾销、反倾销措施应采取的对策，指出中国企业应关注并完善世贸组织规则，建立并完善倾销、反倾销法则，以《中华人民共和国反倾销条例》为依据实施贸易救济。 相似文献
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潘秋雁 《伊犁师范学院学报》2005,(2):42-44
2005年《伊犁师范学院学报》第1期上,发表了佟克力先生的《伊犁资料与研究综述》一文,对伊犁研究的重要资料的钩沉,做了相当的努力,给读者有益的启示;特别是对建国以来有关伊犁民族文化史资料的介绍,相当充实,比较系统。这是多年来读者一直期盼的文字,它的发表是很及时也十分有意义的。但细读佟文后,觉得还有些重要的资料未能收录介绍,有些言论似有偏颇之处,愿与作者商榷。 相似文献
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雪压坚贞一片心犹恋风流纸墨香--谈关露和她的小说 总被引：1，自引：0，他引：1
管青青 《淮北职业技术学院学报》2006,5(2):77-79
关露女士的个人生活和创作道路都是十分坎坷的。她在二十世纪三四十年代这一特殊历史背景中凸现出来,以自己的艺术个性表达着对社会和人生的认识和理解。她是当时文坛上著名的进步女诗人,活跃的左翼女作家。由于生存状况的变化带来的新要求,关露悄然迈出了诗坛,移步于小说和散文的园地。特殊的工作性质和复杂的生活环境,强化了关露文学作品迂回婉约、感伤沉郁的柔美风格。研究关露的小说可以发现其讲述角度的特点以及糅合几种体裁形式而成一篇作品的特点等。关露的《新旧时代》是一部优秀的自叙传小说,研究这部作品,对于了解关露本人的思想发展和作品的艺术特点有一石二鸟的作用。 相似文献
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本文通过对唯知识教育与为生活教育的阐释,指明教育之最终鹄的不在知识,而在生活,在美且善的生活;教育本身意味着生活,享受教育的过程即是体验幸福的经历;教育终究是张扬人的生命活力,使人能不断地创造美好生活;为生活的教育即是为"人"的教育,教育回归生活就是要求教育看到人、回归人.因此,使教育拥有生命的价值和生活的意义便成为素质教育的应有之义. 相似文献