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邓小平在混沌未明的历史背景下领导恢复高考,这是伟大政治家的无畏担当。笔者依据文献档案资料,较系统地梳理了邓小平如何大刀阔斧,冲破重重阻力,排除一切干扰,决策恢复高考。同时认为邓小平与华国锋在恢复高考过程中有各自的定位和作用,持之有据地批驳了“恢复高考不是邓小平决策”的误传,正本清源,还历史本来面目。 相似文献
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高考不仅仅是一个简单的人才选拔制度,更是一个通过选拔社会精英来规范整个社会发展取向的社会制度,所以当年的恢复高考对于中国最大的意义在于它引领中国回归理性:恢复高考成为全国思想解放的先声;恢复高考在全社会重新树立了尊重知识、尊重人才的观念;恢复高考恢复了社会的公平机制。 相似文献
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恢复高考制度,是"文革"后1977年邓小平拨乱反正时的英明决策。三十年来,高考为国家选拔了成千上万的优秀人才。高考必须坚持不能轻言废除;但要改革,向多元化方向推进。 相似文献
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Jiang Gang 《湖北招生考试》2007,(16)
1977年恢复高考制度,不仅改变了几代人的命运,尤为重要的是为我国在新时期及其后的发展和腾飞奠定了良好的基础。纪念恢复高考制度30周年意义重大,一方面回顾小平同志在教育界拨乱反正的伟大创举,一方面回顾高考30年走过的历程,思考和展望高考发展和改革的未来。因此,1977年恢复高考制度不仅具有很深远的历史意义,还具有重大的现实意义。 相似文献
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1977年8月召开的科教工作座谈会,是新中国考试发展史上的一个大转折,学者们极富理性的话语推动了改革开放的设计师做出果断抉择。本文从知识考古学的话语分析方法,透过对学者理性话语的读解,分析了学者理性话语与恢复高考制度的某些关联,以揭示出学者理性话语与官方权力话语之间的良性互动,必然导致决策的正确与科学。 相似文献
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1977年,在邓小平的英明决策与领导下,高等学校招生废除推荐,恢复考试,挽救了我们的民族和国家,成为准确理解毛泽东思想、否定"文化大革命"、为所谓"修正主义路线平反"的典型,成为全党全国思想解放、拨乱反正的先声。恢复高考,功不可没;改革高考,势所必然。 相似文献
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今年是我们国家恢复普通高等学校统一招生考试制度30周年。回顾30年来的发展历程,我们深切的感受到,30年前,在邓小平同志领导下,恢复高考制度对中国社会带来的深刻影响,并不断激励我们在科学发展观的指导下,进一步深化高考制度改革,为促进社会公平、公正,构建和谐社会做出积极的贡献。从这个意义上,纪念恢复高考制度30周年,不仅是纪念恢复高考制度本身,更重要的是要纪念邓小平同志改革开放等各方面的思想,纪念恢复高考制度在重建公正、公平的社会制度中的重大意义。 相似文献
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今年是我们国家恢复普通高等学校统一招生考试制度三十周年。回顾三十年来的发展历程,我们深切的感受到,三十年前,在邓小平同志领导下,恢复高考制度对中国社会带来的深刻影响,并不断激励我们在科学发展观的指导下,进一步深化高考制度改革,为促进社会公平、公正,构建和谐社会作出了积极的贡献。从这个意义上,纪念恢复高考制度三十周年,不仅是纪念恢复高考制度本身,更重要的是要纪念邓小平同志改革开放等各方面的思想,纪念恢复高考制度在重建公正、公平的社会制度中的重大意义。 相似文献
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在中国高校招生考试史上，1977年恢复高考是最重要的事件。1979年高考也有时间固定、政审放宽等新举措。新三级大学生的文化水平、基本素质和所作所为，体现出恢复高考的意义和价值。新三级大学生总数95万多人，构成了中国历史上极度精英教育群体。79级大学生多数为应届高中毕业生且年龄较小，但也有不少与77、78级大学生相同的特征，有着共同或近似的精神特质，因此被视为同一个大的教育群体。国家和社会给予新三级大学生巨大的机会，他们肩负国家的重托与人民的期望，负有为国效劳、振兴中华的神圣使命，后来，新三级大学生也没有辜负国家和人民的期待，报效国家的愿望和意识也特别强烈。已经逐步淡出的新三级大学生群体，被深刻地打上恢复高考的时代烙印，与改革开放密切相关，在历史上留下浓墨重彩的一页。 相似文献
20.
Hu Xingshan 《湖北招生考试》2007,(16)
从恢复高考的历史背景、高考改革的30年来所取得的辉煌成就来看,应当充分肯定我国现行的高考制度;现行高考制度存在的一些弊端只有通过深入的改革去消除,而不是将高考简单否定后废除。 相似文献