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《考试周刊》2017,(32)
班主任工作是一项辛苦和琐碎的工作,不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。当然,想培养一个积极向上的班集体,使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分发展离不开班主任的高度责任心。班主任是班级学生的引领者,是一个班级的灵魂所在。班主任在班级的言谈举止,都会给学生留下深刻的印象,对学生的思想、行为习惯产生潜移默化的作用。从学生方面来讲:班主任每天与学生们相处时间最长,有九成以上的学生希望班主任能够成为他们的知心朋友。学生渴望"亦师亦友"型班主任,平时不光能督促他们的学习,还能够真正走近他们,了解他们的兴趣爱好和特长,知道他们在想什么,知道他们的困惑,并努力与他们一起解决。从班主任工作角度讲:做一个学生亦师亦友式的班主任可以很好地与学生进行思想上的沟通,有利于对班级实施有效管理,有利于形成良好的班风和学风。而良好的班风、学风能促进班级整体发展,加速学生的全面发展,较好地展现学生各方面的潜质和才能,为学生发展提供一个广阔的空间。 相似文献
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唐咏琪 《中华活页文选(初中版)》2013,(9):57-59
我们的班主任是个80后帅哥,他是我上学以来认识的最年轻最有激情活力的老师。要是提起我们的班主任,那真是绝对顶呱呱!在我们的眼里,他是一个严肃认真平易近人、可爱又可怕的“双面天使”。他不甘落后却又不失君子风度,说话风趣幽默却又含义深远, 相似文献
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现代教育的发展要求班主任不仅仅是授业、传道、解惑之人，更应该是学生心灵的守护者、学生心理健康的维护者。班主任要重视学生的心理健康，与时俱进，为人师表，以身作则，关爱学生，引领他们先成人再成才。 相似文献
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“‘嵇老’虽然是我们的老师,但更像是我们的朋友,同学们都很喜欢她。”女儿常对我说起她的班主任——嵇霞老师。虽然自己不当班主任,但同样身为教育工作者的我,也不禁通过女儿的描述和实际接触,体悟着嵇老师的育人之道。 相似文献
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<正>传统的小班班主任工作,多采用"妈妈式"的管理方法,而随着新课改的推行,这种教师具有绝对"权威"的管理方式日益暴露出自身的局限性。而在实践中形 相似文献
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班主任工作的内容之一是做学生的思想工作,帮助学生化解学习和生活中的困难和心结,引导学生正确认识挫折或失败。但是,班主任以什么方式与学生交流,用什么语气与学生对话,抓什么时机与学生谈心,收到的教育效果是不尽相同的。笔者积班主任工作之经验,感到学生对教师的教育大都会有一种“天然”的防范心理,因此,教师与学生谈心,不仅要讲究用语艺术,还要恰当把握时机。 相似文献
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正观察我们身边的班主任,大致有两种情形:一类人太刚,素来要强,凡事总爱计较,对学生冷若冰霜,学生在他面前也噤若寒蝉;另一类人则太柔,生性和蔼,遇事无可挑剔,能与学生打成一片,学生在他面前也放得很开。诚然,班主任管理不可无刚,无刚则不能自立,不能自立则不能自强,不能自强所带班级就会掉队;也不可无柔,无柔则不亲和,不亲和就会陷入孤立,而拒学生于千里之外,自我封闭,四面楚歌。笔者认为:班主任管理,刚太过了,产生暴虐,便会折断;柔太过了,显得卑弱,便会靡软。那么,如何运用刚和柔呢? 相似文献
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为细化培训工作,创建一个较高层次的研究团队和骨干研修者队伍,培养一批区域性班主任工作带头人,宣化区教师进修学校举办了一期历时三个月的骨干班主任研修培训班,希冀通过基于自主研修的分层培训新实践,提高骨干班主任专业素养。在具体工作中,我们精心设计、细化过程,力图通过全新的模式和丰富的培训内容,帮助学员解决工作中存在的困惑和焦点问题,提升班主任专业化水平。 相似文献
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亦师亦父亦兄长──回忆我的老师刘蒸黎李雪玲一个人在成长过程中，会遇到许许多多的老师，但能够在心中留下深刻印象的，恐怕就屈指可数了。我高中时的语文老师兼班主任刘蒸黎，对我一生有决定性的影响。大凡学生和一位老师初次接触，在对其未有深刻了解之前，总喜欢从相... 相似文献
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做了多年高中班主任,我已养成了习惯：随时快速地记下管理的见闻感受。翻看我的班主任手记,常常由不同的案例产生不同的联想与感受。建立和谐的师生关系,是班级管理成功的法宝,要和谐,如《苟子·君道》所说“君者檗也,檠圆而水圆;君者盂也,盂方而水方”。教师是水,学生是盛水之器,器不同,水随之而成型。随方亦圆,顺从自然。 相似文献
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情况一:个子比较高的小辉坐在第四组的最后一排。不到一个星期,小辉的妈妈找到班主任,痛心疾首地诉说:"那是个被老师遗忘的角落,我小时候不注意听课,成绩也不好,就是因为坐在那个角落。"于是,小辉被换到第三排。由于他总是不停与同桌和前后左右 相似文献
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从教多年来,我从未像现在这样感到累：明明辛辛苦苦地付出,认认真真地努力,但学生回报你的成绩却始终是一潭死水,波澜不惊,上课也好像是老师一个人在唱独角戏,而学生是观众,更有甚者,连观众都不是,似乎不在教室里一般。这样的情况,严重挫伤了学生和教师的积极性,长此以往,将无法进行正常的教学工作。到底问题出在哪里？如何妥善解决？古人云：“知己知彼,百战不殆。”我们只有彻底了解学生的所思所想,才能有切实可行的方案来改变这样的局面。于是,我借鉴了班主任常用的方法：以周记来了解班级学生思想动态,对所任教的两个班提出了每周完成一篇数学周记的要求。 相似文献
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一、精心选择谈话地点,实现谈话氛围的最优化相信大家都有这样的体会,谈话的地点不同,给人的感觉不同,谈话的效果也不同。班主任想要使与学生的谈话取得良好的效果,就要根据不同的谈话目的、内容、对象,精心选择恰当的谈话地点,以达到谈话氛围的最优化。 相似文献