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1.
MKT是"面向教学的数学知识",其强调以有效的数学知识质量支撑教学,强调在教学的视角下关注数学知识.MKT教学取向下,有一些容易忽视的问题会被凸显并能彰显其意义,如对学生在数学学习困难中的关注,如教师的数学学科知识质量等.理解"面向教学的数学知识",需要教师从学生知识建构的角度思考知识的发生过程,从而让数学知识真正具有教学意义.MKT理论还可以促进教师的专业成长. 相似文献
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张中锋 《中国教育技术装备》2009,(10):91-91
调整备课思路 教师要调整备课思路,把数学教学目标由"关注知识"转向"关注学生",数学课程设计应由"给出知识"转向"引起活动",这是打造有效的数学课堂的必要前提.要改变只信数学教材,过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,树立新课程数学教学的目标意识,它的最大特点不是单纯教教材,而是活用教材,通过设计 相似文献
3.
王秀香 《读与写:教育教学刊》2013,(8)
新课程改革强调关注学生的直接经验,在课程实施中"积极倡导自主、合作、探究的学习方式"强调"学生是学习和发展的主题",重视"培养学生主动探究、团结合作勇于创新的精神".培养学生的自主学习和创新能力是新课改下语文教学的核心,通过语文教学使学生具有创新精神和实践能力. 相似文献
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钱峰 《中学生数理化(高中版)》2012,(5):96
《新课程标准》强调:"创新是一个民族的灵魂",在知识经济的社会中,人的最重要的素质是创新能力.因此新课程、新教材、新教法强调以学生发展为本,强调改变学生的学习方式,强调既要关注学生的未来生活,也要关注学生的现实生活.在物理教学中培养学生的创新能力是实施素质教育的重要内容.而物理学从本质上说是一门实验科 相似文献
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郑:最近几年,语文教学的主流话语是在内容上关注人文,方法上强调整体感悟.而对于"咬文嚼字""精雕细刻"式的语文教学,则普遍敬而远之,似乎推敲词语、咀嚼句子,就是工具论,就是"肢解文章",就跟不上语文课改的步伐了. 相似文献
6.
王志忠 《中国校外教育(理论)》2008,(5):105
新课程的核心理念是"以人为本",强调的是"以学生为中心".然而,农村中学在进行新课程的教学中,存在着许多制约因素,面对新课改,如何进行数学新课程的教学成为农村教师关注的焦点. 相似文献
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柳有权 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2002,21(3):96-97
建构主义是一种新的学习理论,该理论强调学习的主动性,倡导改变教学脱离实际情况的情境性教学,反对"白板说",提倡协作学习,关注元认知.这些观点给中学历史教学改革指明了方向. 相似文献
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新课程强调全面提高学生素质、促进每一位学生的发展,课堂教学要求"面向学生"包含四层含义,一是强调学生名方面索质的"全面提高",二是强调面向"全体"学生,三是强调促进每一个学生的"个性"发展,四是课程教学设计要符合学生的心理和发展特点,关注、关照学生的需要、兴趣、追求、体验、疑难等. 相似文献
9.
"乐于书面表达",是新课程标准对小学段习作教学的基本要求和基本追求之一。强调"乐于写",关注的是学生在习作学习过程中情感和动机等心理机制,关注的是习 相似文献
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现阶段语文教学存在两大弊端:一是立足于内容的阅读教学,把本应潜移默化的"爱国主义、思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育"显性化,将"教育"搞成了"教学",美其名曰"突出人文性";而本来应该显性化的"语文双基教学",却强调"感悟",强调"积累",强调"潜移默化",又将"教学"搞成了"教育". 相似文献
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在素质教育的时代,<英语课程标准>提出了以人为本的核心理念,强调在面向全体学生的同时,关注学生个体、尊重个体差异.但是,在实际的教学过程中却忽视了这一差异性,同一教学进度、同一教学内容,导致优等生"吃不饱",中等生"提不高",差等生"跟不上"的局面.何如找准一套新的教学模式,既尊重学生的学习差异,又能提高课堂教学效果,是摆在教师面前的难题.笔者通过教学探讨,尝试对学生进行分层教学,取得了一定的成绩. 相似文献
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语文标准将语文定性为"学习语言文字运用的综合性、实践性课程",阅读教学关注文本的语言形式,强调语言形式的运用。语文教学应该明确"语文"的性质,把准"语用"的尺度。 相似文献
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教学设计与一般性备课是不同的,它更强调预期目标的实现,强调对课堂中教与学双方的掌控。常规的教学设计里的确有固定的环节,但这只是明面上的,仅仅按环节办事不能称之为"设计",在设计教学时还要关注隐藏在其中的"隐性要素"。 相似文献
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新<数学课程标准>指出"动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式",其核心理念就是"以学生的发展为本",强调探究性教学,强调合作学习. 相似文献
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多年以来,许多体育教师只关注本学科的学习进修,很少关注其他学科的教学与发展.<基础教育课程改革纲要(试行)>指出,要改革过分强调学科独立性,缺乏整合的偏向,加强课程结构的综合性、弹性与多样性.因此,体育教师需要"博采众长",注重与其他学科之间的学习、沟通,促进自身的发展. 相似文献
17.
吴文英 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(7)
新课程理念强调以人为本、关注生命.新教材要求教师由重知识传授转变为重学生发展;新教学观要求变重"教"为重"学",变重考试结果为重教、重学习过程;学生由单纯被动的接受式学习变为多样化、个性化的自主学习;教师由主演变导演,课堂由现成变生成. 相似文献
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数学教育领域中的三个新“教条”——关于数学课程改革深入发展的再思考 总被引：2，自引：0，他引：2
"以学生为本"、"关注过程"与"知识形态的必要转变"是现今在数学教育领域中具有广泛影响的3个理念,但在实践中又经常看到一些简单化的理解,从而在一定程度上蜕化成了"教条".为了避免这一现象,应当坚持"教学的双中心"与"过程与结果并重",并应更加强调教学工作的再创造性. 相似文献
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"汝果欲学诗,功夫在诗外",语文学习又何尝不是如此?《语文课程标准》就明确指出:教材编写要关注社会、关注自然,要求语文教学"应引导学生关注现实,热爱生活"。课标在这里所强调的,就是要引导学生联系生活学习语文。 相似文献