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民办高等教育在高等教育体系中的定位分析 总被引：1，自引：0，他引：1
中国高等教育体系中，民办高等教育作为新兴力量异军突起，在整个高等教育格局中占据着日益重要的位置。那么，如何对民办高等教育进行准确的定位？有没有必要对高等教育类型提出新的划分标准？民办高等教育未来的发展优势何在？民办大学在未来该如何定型？对此一系列问题的认识，关系到民办高等教育的发展战略问题，值得认真加以思考。一、传统高等教育类型的划分不能准确反映高等教育的现状在传统教育理论中，把高等教育按教育方向分为学术性高等教育、专业性高等教育和高等职业技术教育三种类型。所谓学术性高等教育（a－cademichighered… 相似文献
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林海红 《新课程学习(社会综合)》2011,(6)
自2002年12月《民办教育促进法》颁布以来,我国的民办高等教育得到迅猛发展,2009年我国共有民办高校658所（含独立学院322所）,在校生446．14万人。民办高等教育为我国的社会经济建设输送了大量人才,有力地促进了地方经济的发展,但其发展过程中出现的问题也十分突出,如“虚假宣传、收费混乱、管理不规范”等观象。㈦如何完善民办高等教育评估体系,引导民办高校提高自身办学质量呢？这已成为中国民办高等教育迫切需要解决的问题。 相似文献
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公益性是民办高等教育的本质属性,是民办高等教育合法性存在并得以发展的基石.现阶段公共财政资助的缺失使我国民办高等教育的公益性逐渐为市场性和营利性所淹没,进而引发诸多问题.完善高等教育公共财政政策体系,实行民办高等教育公共财政资助政策,加大民办高等教育公共财政资助力度,是维护与实现民办高等教育公益性、促进民办高等教育可持续发展的必然选择. 相似文献
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高等教育法是教育法的配套法律,是我国高等教育的一部重要大法。它的通过与颁布,对推动高等教育的改革与发展,对规范高等教育活动,对促进社会进步与经济发展、落实科教兴国战略将会产生深远的影响。奋斗在民办高等教育战线上的人们,在初步学习中提出这样的问题：高等教育法在多大程度上关注和研究了民办高等教育问题？解决了哪些民办高教发展中的针对性问题？还有哪些尚待探索,需要作出新的法律概括和法律规定的问题？笔者想就此问题作些粗浅的分析,以求交流。毫无疑问,高等教育法既管国办教育,也管民办教育。就同教育法既管基础教… 相似文献
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民办高等教育的发展研究 总被引：18，自引：1，他引：17
我国的民办高等教育是本世纪８０年代随着民营经济、个体经济的发展而不断壮大起来的。截至１９９７年,全国共有民办高校１２５２所,在校学生１２８．８万人,其中面授生８２．８万人。民办高等教育已成为我国高等教育领域中一支新的生力军。但是民办高等教育在发展过程中由于自身的复杂性也滋生了一些问题,带来了某些负面作用,引起各方关注。正确认识和评价民办高等教育的历史作用,规范和引导民办高等教育的办学活动,提高民办高等教育的整体实力,成为民办高等教育理论界和实际工作者所共同关心的重大课题。一、民办高等教育的历史地… 相似文献
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进入９０年代以后,民办高等教育在我国已越过了是否要发展的问题,而变成了应当如何更加健康、有力地发展的问题。应该说,我国民办高等教育从１９９２年以后就进入了旺盛发展阶段。至１９９７年底,全国民办高等教育机构共有１２００余所,在校生达１３０万人。①但质量问题仍然是制约民办高等教育发展的主要因素。在１２００余所民办高等教育机构中,只有２２所具有颁发国家认可的学历文凭的资格,在校生只有１．４万人。数量大扩展与资格严格限制的尖锐矛盾是影响我国当前及今后一段时间内民办高等教育发展的突出问题。“九五”以来,我… 相似文献
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林琳 《商情·科学教育家》2007,(11)
民办高等教育事业在历经近30年的沉寂后,在中国大地上重新焕发的蓬勃的生机,截至2007年3月,全国民办高校总数已经达到295所,在校学生280.5万人;独立学院318所,在校生146.7万人。[1]民办高等教育己经成为我国高等教育事业不可缺少的重要组成部分。我国民办高等教育发展的政策环境也在逐步优化,国家频布的一系列政策法规既对民办高等教育事业进行了原则性的规定,提供了方向性的路线,又为其发展定下了权威性的规范,提供了强制性的措施。1我国民办高校发展当前面临的主要政策障碍当然,任何一个时代的教育政策都不可能十全十美,政策偏差所产生的问题是各个时期的政府和她的人民都要面临的一个共同的难题。在我国民办高等教育发展的空间、环境、土壤尚不完全成熟的条件下,某些政策缺失又成为民办高等教育继续发展的障碍,概括起来主要表现在以下几点:1.1政策制定中的问题。首先,国家在制定民办高等教育发展政策上,缺乏长远考虑和整体规划,对问题缺乏前瞻性和预见性,往往是“头痛医头,脚痛医脚”,根据民办高等教育发展中所出现的一些突出问题所做的补救性政策。这样难免会使人觉得民办高等教育政策不可捉摸,造成民办高等教育发展的大起大落,从而影响到民办... 相似文献
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我国推行科教兴国的发展战略,高等教育在经济和社会发展中的地位和作用是不言而喻的。民办高等教育是我国社会主义教育事业的重要组成部分。经过20多年的发展,民办高等教育已经成为推进我国高等教育大众化进程的重要力量。但是,民办高等教育既然是＂利用国家非财政性经费＂面向社会举办的教育活动,政府有必要对民办高校进行投入吗？本文对由此引发的一些问题进行理论思考。 相似文献
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史佑荣 《黄河科技大学学报》1999,1(3):117-119
一 大会基本概况由教育部教育发展研究中心、全国民办高等教育委员会、北京教育科学研究院和厦门大学高等教育科学研究所联合举办的“全国民办大学校长研讨会”于1999年4月21日至24日在厦门大学召开。本次会议的与会单位有65个,与会正式代表101位,会议收到学术论文60余篇。厦门大学副校长吴水澎教授和厦门大学高教所所长刘海峰教授分别向与会代表致欢迎词;潘懋元教授作了题为《当前民办高教改革与发展的若干问题》的大会主题发言,就民办高等教育的定位、民办高等教育与高等教育大众化、民办高等教育的产业性和民办高等教育的质量4个问题作… 相似文献
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问题的提出
民办高等教育自恢复发展以来,在规模、数量上发展很快。截至2005底,经正式批准的民办学历普通高校250所,加上独立学校295所,共545所。全国民办高校在校生共达341万人,约占全国各级各类高等教育学生总数的15％左右。哪民办高等教育已经成为我国高等教育大众化的一条重要途径,是促进高等教育走向竞争与繁荣的生力军。 相似文献
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北京国际金融学院作为一所刚刚成立的民办高等院校，甫一成立，就在中国教育界引起了巨大的反响。其富有前瞻性的办学理念、先进的管理体制、独特的培养模式，一经王志伟院长在近日举行的中国大学生就业高峰论坛暨民办高等教育发展论坛上详细阐述，立即成为与会领导和各方代表密切关注的焦点。作为北京国际金融学院的领军人物，王志伟教授是怎样阐述这些具体问题的?北京国际金融学院又是如何在民办高等教育即将面临重新洗牌的严峻形势下，深化教育改革、勇创中国民办高等教育全新品牌的呢？ 相似文献
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民办高等教育投资的合理回报 总被引：8，自引：2，他引：8
民办高等教育投资回报是在投资、兴办民办高校中所发生的获得利润的过程和结果。民办高等教育投资回报既是民办高等教育产业发展的过程 ,也是民办高等教育产业发展的标志 ,是投资、办学的直接收益。民办高等学校是一种特殊的非盈利组织 ,它所面临的公益性和市场化的两难问题 ,决定了民办高等教育投资的回报必须合理适度。民办高等教育投资回报的核心 ,是不断降低办学成本 ,提高收益 ,获取利润或回报 ,并享有产权。良好的内部管理经营水平和合理的政策规制是民办高等教育投资合理回报的有效保障 相似文献
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问题的提出民办高等教育自恢复发展以来,在规模、数量上发展很快。截至2005底,经正式批准的民办学历普通高校250所,加上独立学校295所,共545所。全国民办高校在校生共达341万人,约占全国各级各类高等教育学生总数的15%左右。[1]民办高等教育已经成为我国高等教 相似文献
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《广东轻工职业技术学院学报》2017,(1)
随着高等教育市场资源配置方式的改变,我国高等教育市场出现了供给不足的卖方市场现象。为优化高等教育市场资源,四川省民办高等教育凭借着强劲的市场经济竞争优势,开拓出一个独立的高等教育市场。但四川省民办高等教育市场在发展进程中出现了诸如市场制度不够健全,政府配套不足、学院品牌意识不强、专业同质化、师资队伍结构单一等问题。从四川省民办高等教育市场的发展现状和市场占有率着手,在说明民办高教市场所占份额的同时,针对四川省民办高等教育市场存在的问题提出了解决的有效策略。 相似文献
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21世纪民办高等教育的使命 总被引：3，自引：0，他引：3
世纪之交,民办高等教育怎样走进２１世纪,这是一个十分重大和现实的问题。民办高等教育从８０年代初期的重新出现,发展到今天成为与普通高教、成人高教三足鼎立的格局是人们所始料不及的。当人们长期以鄙视的目光审视着民办高等教育时,民办高等教育以其应有的活力和惊... 相似文献
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特约主持人：厦门大学教务处处长，高等教育发展研究中心副主任，博士生导师，教育部评估专家组资深专家——邬大光教授
主持人话语：我国的高等教育改革为高等教育研究提供了丰富的研究土壤，以高等教育发展中的现实问题为切入点是教育实践和教育理论工作的共同责任。《黑龙江高教研究》开辟“博士生论坛”其目的就在于有针对性地、深入系统地研究中国目前高等教育发展中的现实问题，以期为中国高等教育的改革与发展提出有价值的建议。可谓是一个令人欣喜的举措，作为该论坛的一名主持人，我愿与大家共同努力办好这个论坛。与西方发达国家相比，中国的高等教育实践十分复杂。尤其是1999年扩招以来，中国高等教育所面临的问题是前所未有的，种种矛盾在扩招的大背景下不约而同地暴露出来，其中既展示了改革的成功，也有改革的艰辛，有的甚至影响到了中国高等教育的改革与发展。本期论坛，我们将视角放在了我们发展前景非常广阔的民办高等教育上来，是因为民办高等学校是我国高等教育的新生力量。
虽然我国的民办高等教育起步较晚，但发展相对较快。从1993年10月原国家教委审批的4所具有学历教育资格的民办高等学校以来，到2005年民办高等学校已经达到252所，在校生达到105．17万人；另有独立学院295所，在校生107．46万人；还有助学性质的民办高等教育机构1077所，各类注册学生109．15万人。目前，民办高等教育已经成为我国实现高等教育大众化不可或缺的力量。在民办高等教育得到较快发展的同时，民办高等教育发展中的一些问题也不容忽视，如产权问题、倒闭问题、盈利问题等。这些问题已经成为影响我国民办高等教育发展的主要因素。
本期论坛的几篇章，在确定主题时我们就没有给作任何限制，唯一的要求就是“关于民办高等教育”，目的就在于让作有更大的思维空间，从而形成了关注点不同、视野各异的风格。也恰恰缘于此，本期论坛的结论显得有些松散，对一些问题的研究也显得不那么深入，这是我们今后应努力克服的.当然，我们不可能期望通过一次两次论坛就把什么事情都搞清楚，论坛如果能够起到一个抛砖引玉的作用我们也就知足了。
作为主持人，希望能够有更多的博士生来参与？今后，我们还将陆续推出“高等教育大众化”、“区域高等教育发展战略”等专题。[编按] 相似文献
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李维民 《广东教育学院学报》2013,(2):42-45
我国民办高等教育进入全面发展的新时期,当前需要加强民办高等教育的制度设计。分析民办高校所呈现的办学特征、问题与挑战,紧扣政府部门的扶持与规范,学校的办学条件、师资队伍建设、学科专业建设的不断完善、充实和提高,社会各界的转型和积极参与民办高等教育事业,力求以新视角、新思路规划未来10～15年我国民办高等教育的发展蓝图。 相似文献
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李建军 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(3)
研究发展中国家民办高等教育所存在的问题，可以为我国民办高等教育的健康发展提供有益借鉴。为此，必须明确民办高等教育的社会性质和地位；尊重其相对独立性，自主性和灵活性；建立科学的评估与督导制度；拓宽经费的筹措渠道。 相似文献
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改革开放以来,我国民办高等教育取得了长足的发展。截至2010年底,民办高等学校有353所(不含323所独立学院),其中具有本科学历授权的院校有48所。民办高等教育已经成为我国高等教育事业的重要组成部分和高等教育大众化的重要推动力量。随着高等教育主要矛盾的转化,我国高等教育的发展方式已经从以规模扩张和空间拓展为特征的外延发展,转变为以提高高等教育质量为核心的内涵发展。提高民办高等教育质量,已经成为推进民办高等学校可持续发展的核心任务;办学水平较高的民 相似文献