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广东省高职高专院校英语课程设置调查分析 总被引：2，自引：0，他引：2
通过问卷方式对广东省各类高职高专院校英语课程设置的调查及统计分析显示,各不同类型高职高专英语课程在学时数、课程类型、不同科目教材使用情况、英语应用能力考试评估等方面存在问题.建议加强专门用途英语课程设置,提高学生英语应用能力;加大自编教材使用和专门用途英语教学力度;突出高职高专特色,适应区域社会需求. 相似文献
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祁景蓉 《中国科教创新导刊》2011,(32):105-106
近年来许多高职高专院校为适应社会需求,培养高素质的应用型人才,都为会计专业的学生开设了会计英语课程。但是笔者在进行此课程的教学过程中发现,会计英语课程的设置没有考虑学习的主体——学生的需求。会计英语课程属于ESP课程,基于ESP课程需求分析理论,笔者对高职高专会计英语课程的教材内容、教学方法、测试方法现状,以及学生对此课程的学习需求进行了问卷调查和分析,期望此次调查的结果能够给高职高专会计英语课程设置提供一些有参考价值的数据。 相似文献
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构建高职院校EGP与ESP有效结合之教学 总被引：1，自引：0，他引：1
曹兰 《三门峡职业技术学院学报》2009,8(1):1-4,10
通过分析高职院校现有英语教学模式,根据人才市场需求和<高职高专教育英语课程教学基本要求>规定,从英语课程设置、教学方法、师资队伍、教材建设等方面,探究构建EGP和EsP相结合的创新高职英语教学,培养新型复合性人才和外向型业务人才.满足社会经济建设和国际间各领域交际需求. 相似文献
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目前,为了适应社会和用人单位的要求,很多高职高专院校的会计专业开设了会计英语课程。但是笔者在进行了四年的会计英语课程的教学工作中,发现了一些会计英语课程设置的问题。会计英语属于ESP课程,基于ESP课程的需求分析理论,笔者就企业对高职高专会计专业毕业生专业英语的应用能力的要求进行了问卷调查和分析,期望此次调查的结果能够给高职高专会计英语课程的设置提供一些有参考价值的数据。 相似文献
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文章根据《高职高专教育英语课程教学基本要求》及社会发展需要,针对高职高专院校培养目标和学生自身的特点,分析了ESP＋EGP 课程设置的优越性。 相似文献
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施慧英 《宁波教育学院学报》2008,10(1):74-76
从社会对高职人才的英语使用需求变化以及我国高职院校英语课程设置的现状分析,现在高职院校的英语课程设置存在一些问题,英语课程设置改革势在必行,课程设置需要遵循目标性、有效性、适宜性等原则,要构建高职英语课程体系的框架。 相似文献
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为了适应社会和用人单位的需求,必须加强高职高专学生英语应用能力的实用性。改革高职高专英语教学内容,调整英语课程设置。改革高职高专英语教学方法,加强教学方法的实用性。建立科学的英语考试体系,加强高职高专英语测试的实用性。 相似文献
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根据当前我国社会经济发展对高等职业教育英语人才能力的需求,教育部高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会制定了《高等职业教育英语课程教学要求》.五年制高职英语教育作为我国高等职业英语教育体系的重要组成部分,遵循高职高专英语专业设置规范,并结合自身实际从培养目标、课程设置、课堂教学、教学管理和教学评价等方面积极构建五年制高职英语教育教学体系,力争实现特色创新. 相似文献