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突出扶贫攻坚积极配合“普九”确保“国家贫困地区义务教育工程”建设取得预期效果□张弘利继１９９７年３月在广西田东召开的“三片”地区“工程”试点工作会之后,国家教委和财政部又联合召开“国家贫困地区义务教育工程”“三片”地区规划部署及培训工作会议。全面部署... 相似文献
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国家教育委员会、财政部发出《关于进行“国家贫困地区义务教育工程”“三片”地区项目规划和可行性研究工作的通知》本刊讯为贯彻落实国家“科教兴国”发展战略，促进贫困地区和少数民族地区普及义务教育，改变当地经济和社会落后的面貌。从１９９８年起，“三片”地区全... 相似文献
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贫困地区普及义务教育是普及农村义务教育的特殊问题。由于自然条件、历史条件等差异,我国农村经济发展很不平衡,目前还有一部分地区仍未摆脱贫困状况,群众的温饱无法完全解决。这些地区又大都是山区、革命根据地和少数民族地区。如果说普及农村义务教育是我国整个普及九年义务教育工程的重点和难点,那么贫困地区义务教育则是重点之重点、难点之难点。我国贫困地区普及义务教育有着比一般农村地区更为特殊的自然、经济及 相似文献
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基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲是贫困地区的一件大事,是党中央、国务院关心贫困地区发展的一项重大决策。它对提高贫困地区劳动者素质,加快贫困地区经济和社会事业发展具有深远的意义。贫困地区如何“普九”?这是亟待研究解决的问题。一般说来,贫困地区“普九”都面临着经费拮据、校舍不足、教师紧缺、初中毛入学率偏低、辍学率偏高等问题和困难。因此,应该确立不同于发达地区的“普九”工作思路。我认为贫困地区实施“普九”应从以下几个方面入手。统一思想,提高认识教育的作用决定着教育的地位。教育的发展,关系着民族的进步… 相似文献
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我国义务教育阶段教育发展区域不均衡问题研究 总被引：2，自引：0，他引：2
一、我国义务教育发展区域不均衡的现状1.从宏观层面来分析(1)东部地区和中西部区域义务教育发展的不均衡。东部经济发达地区以地方雄厚的财力作保障实现“普九”,不少中小学校不仅校园建筑豪华,办学条件优越,而且各种先进设备和设施连大学都望尘莫及;而同时中西部落后地区以及边远、贫困地区却因自然资源贫乏,生产生活条件恶劣,经济社会发展缓慢,政府财政困难等原因而使义务教育处于财力、物力、人力全面匮乏的困境。不少学校办学经费紧缺,基础教育条件仍缺乏保障,一些学生时时面临失学的困扰。(2)少数民族地区义务教育的发展仍十分落后。… 相似文献
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乐山市教育委员会课题组 《四川教育》2000,(Z2)
实施西部大开发,加速经济发展,必须努力发展现代化的大教育.为此,我市将重点实施好七项教育工程.一、义务教育工程特别重视民族地区、贫困地区九年义务教育的普及和巩固提高工作.加大马边县“普九”工 相似文献
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改革贫困地区九年义务教育教材的思考□甘肃省教材编审室谢荣贵九年义务教育阶段教材的使用与改革同九年义务教育的普及,同当地经济发展与社会需求有着直接的关系。也就是说,经济发达地区,“普九”率高或完成“普九”的地区,在统一基本要求的前提下,对教材的起点、水... 相似文献
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河池地区地处桂西北 ,是少数民族聚居的山区。所辖１１个县（市）中 ,有５个民族自治县 ,总人口３７３ ９６万 ,少数民族人口占８４ %。由于自然条件 ,地域环境、社会基础等方面的原因 ,这个地区经济欠发达 ,是国家重点扶持的十大贫困片之一。经济基础薄弱 ,自我发展能力较差 ,教育的基础设施严重不足 ,以致现在尚有９个县未普及九年义务教育。国家实施“贫困地区义务教育工程” ,给该地区带来了千载难逢的机遇 ,最贫困的都安瑶族自治县被列入自治区的试点县 ,１９９７年开始实施 ,其余的１０个县 (市 )作为面上铺开的县于１９９８年开始实… 相似文献
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抓住机遇埋头苦干打好“三片”贫困地区义务教育攻坚战□阿布都·吾寿尔一、充分认识“工程”的重大意义（一）提高认识，抓住机遇。“三片”９省、区是我国少数民族人口较多的地区，又是高寒山区、牧区、革命老区、边境地区较集中的地区。由于各种原因，这些地区经济文化... 相似文献
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在三片地区继续实施“义务教育工程”，充分体现了党中央、国务院对贫困地区义务教育的关心和支持，将对加快西部开发，进一步实施科教兴国战略，提高西部贫困地区人民的科学文化素质起到不可估量的作用。如何实施好这项工程，是西部贫困地区各级党政组织、广大人民群众十分关心的问题。试以总结我县“九五”期间实施“义教”工程的经验教训为基础，就“十五”期间三片地区实施义教工程问题，提出一些看法和建议。 一、“九五”期间我县实施“义教”工程的经验和教训 1997年 10月，全省“义教”工程培训会期间，得知国家拿出 39个亿… 相似文献
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黄秀兰 《教学研究(河北)》2008,31(6):542-545
教育财政转移支付指政府间的无偿资金转移,目的在于平衡地区间政府财政状况,弥补贫困地区义务教育经费的不足,有助于实现不同地区间义务教育的均衡发展,以实现教育公平。尽管我国的义务教育总体上发展很快,“普九”目标已基本完成,2007年已在我国农村全面实行免费义务教育,2008年秋季学期也开始免除城市义务教育学杂费。 相似文献
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向“一流教育”进军的奠基工程——上海实施新一轮“薄弱学校更新工程” 总被引：1，自引：0，他引：1
向“一流教育”进军的奠基工程———上海实施新一轮“薄弱学校更新工程”□张民生上海是全国经济与文化较发达地区，也是较早普及九年义务教育的地区。至１９９３年上海２０个区县全部通过了国家教委“普九”的验收，成为率先实现普及义务教育的省市之一。但是对照未来的... 相似文献
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缩小我国教育地区差距的有效措施 总被引：1，自引：0，他引：1
齐琳娜 《河北职业技术学院学报》2008,8(1):26-27
教育的地区差距在我国主要表现为贫困地区、少数民族地区与发达地区之间的教育经费投入差距,发达地区与贫困地区高等教育规模的差距等等.我国为了缩小教育的地区差距,主要从以下三方面入手:其一,国家建立一系列的教育扶贫工程;其二,中央财政对少数民族办学中的特殊困难给予必要的支持;其三,改变长期形成的忽视地区差别和城乡差别的"城市中心"的价值取向. 相似文献
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真正把好事办好——安徽省实施“国家贫困地区义务教育工程”采访纪实本刊记者梁伟国“国家贫困地区义务教育工程”（以下简称“工程”）“二片”地区１２个省自１９９６年５月签约以来，项目正式实施已经一年了。为了及时地了解“工程”项目进展情况，发现和解决“工程”... 相似文献