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作为乡村教育的杰出代表,洋思中学斥资1.3亿元于2005年8月整体搬迁进城了.有人认为,这是洋思中学在乡村教育面临困境时的"临阵脱逃",这一举动会给农村中小学坚守乡村教育带来巨大的负面影响. 相似文献
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传统的课堂教学结构束缚着学生,课堂上以教师为主,缺少针对性和实效性,还有课外作业负担过重等情况,面对这些现状,我校掀起了学洋思的浪潮。学习和推广洋思课堂教学模式,需要解决好两个方面的问题:一是我们学习洋思什么,二是学习之后怎样用行动跟进,学以致用,从而提高我们的小学语文教学质量。一、洋思课堂教学模式的六个基本环节简单概括洋思课堂教学模式,就是"先学后教,当堂训练",就是将课堂教学的过程变成学生自主学习的过程。语文教学利用这种模式,对于大面积提高课堂教学质量,促 相似文献
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"先学后教,当堂训练"教学模式开创于江苏省泰兴市洋思中学,它让洋思中学在短短的10多年时间内就一跃成了"中国名校",创下了教育界的奇迹。2008年大余中学开始学习这种先进的课堂教学模式,时隔七年,在不断的摸索中前进,经历了从模仿到熟练运用的艰苦过程,最终取得了非常好的效果。 相似文献
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"洋思的生源不是最好的,洋思的师资又不是最好的,但教育教学质量却在最好之列,究其原因,一切源于洋思的高效课堂。"洋思的高效课堂来源于哪里,构建于何处呢?洋思的高效课堂源于细节,源于一个个关注学生成 相似文献
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无论是教师们已经耳熟能详的"学生主体,教师主导",还是新课程理念中"以生为本"教学理念的有效落实,都离不开教师在课堂上导学作用的发挥。我们也可以注意到一些闻名全国的区域性教学改革,如洋思中学的"先学后教",东庐中学的"导学案",杜郎口中学的 相似文献
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现在,许多学校领导喜欢到外面去取经,学了"洋思经验",又学"后六",再学"南通".用他山之石,来攻自己之玉,路数是不错,可先进学校的师生移植得过来吗?地域文化移植得过来吗? 相似文献
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现在,许多学校领导喜欢到外面去取经,学了"洋思经验",又学"后六",再学"南通"。用他山之石,来攻自己之玉,路数是不错,可先进学校的师生移植得过来吗?地域文化移植得过来吗?要把别人的经验化为自己的东 相似文献
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若干年前.江苏泰州市洋思中学教学模式, 因为教学理念先进而名声大振,上级要求地方分几批去洋思中学"取经":第一批去的是市县教育局领导,第二批去的是各中学校长,第三批去的是各中学中层干部、教研组长等.正当"学洋思"、"用洋思"在各校轰轰烈烈开展的时候,现在又冒出了闻名全国的、不同于"洋思模式"的新的教学模式--山东聊城市杜郎口中学教学模式.于是,上级又要求我们分几批去杜郎口中学取经.目前各校正热火朝天地学习和推广"杜郎口模式".历史每次都在重演. 相似文献
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"先学后教,当堂训练"的教学模式是洋思中学独创的一种先进的教学策略.经过二十多年的实践与发展,到今天已日趋完善,得到了广大教育工作者和专家的认同与肯定.所谓"先学",就是先让学生自学探究,即引导 相似文献
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李惠 《读与写:教育教学刊》2011,(7):90
目前,学"洋思",学"杜朗口"之风盛行。在不断地学习和借鉴他人的先进理念和先进教学经验过程中,我们应该践行鲁迅先生的"拿来主义"思想,立足自身,促进我们课堂教学快速健康的发展。本文围绕"如何促进课堂教学发展"的问题进行了探讨。 相似文献
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上世纪80年代,洋思中学首创了"先学后教,当堂训练"课堂教学改革模式,取得了一系列可喜的成果,引发了全国各地许多学校的学习、推广。但由于一些学校只是学其表,想当然,走形式,未能就其里,探其质,求其本,结果出现了这样那样的问题。有些专家、学者对洋思教学模式也深感兴趣,进行了相关研究,却因从未深入洋思校园,真正听取洋思解读,出现了一些抨击与否定洋思课改的情况,其中对"先学"的认识、理解、实施的误区最多。 相似文献
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在目前课堂改革的背景下,高效课堂是大家所追求的。从几年前"洋思教育",到"三案六环节课堂教学",再到目前的"建构式生态课堂",纵观各种"高效"课堂,关键就是要把课堂还给学生,体现学生在学习中的主体地位,在课堂中要体现出学生学习、思维的过程,教师则要做好课堂的主持人,也就是在课堂中教师要学会"放"。 相似文献