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目前兴起的人文素质教育是对高校德育内涵的丰富和拓宽.本文从人文素质教育完善了高校德育目标,丰富了高校德育内容,拓宽了高校德育途径三个方面进行了阐述. 相似文献
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目前兴起的人文素质教育是对高校德育内涵的丰富和拓宽。本文从人文素质教育完善了高校德育目标,丰富了高校德育内容,拓宽了高校德育途径三个方面进行了阐述。 相似文献
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德育是素质教育的核心,素质教育也为解决德育的地位、内容和渠道提供新的思路。高产施素质教育,使德育在教育方针中的地位得以明确,在人的全面发展中的地位得以明确,在未来社会发展中的地位得以明确。实施素质教育,拓宽了德育视野和内涵,使德育与人文素质培养、科学精神培养、思维方法培养、心理素质培养、情绪智力培养结合起来。由于德育视野的扩大,高校德育渠道也随之拓展。 相似文献
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该文针对目前高校德育工作存在的问题,提出要以素质教育为中心,树立德育新观念。切实落实以行政为主实施的德育管理体制;丰富德育内容,拓宽德育空间;提高学生思想道德素质的自我塑造能力;同时建立好德育的科学评估体系,努力实现高校德育工作新突破。 相似文献
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结合高校大学生人文素质教育现状 ,提出 2 1世纪高校大学生人文素质教育的目标体系应包括德育、人文和社会科学知识、心理素质、审美素质等方面。 相似文献
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杨翠华 《宿州教育学院学报》2006,9(5):30-32
当代大学生的思想道德问题、心理健康状况与人文素质的高低是相互联系的,这就要求高校的思想道德教育必须与心理健康教育和人文素质教育结合起来。心理健康教育对思想道德教育有补充、促进作用,人文素质教育潜移默化的丰富了思想道德教育的内容,提升学生的道德情操;反过来,思想道德教育调节导向着心理健康教育和人文素质教育向正确的方向发展。因此要在德育的各要素中通过各种途径将三者结合起来。 相似文献
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高职人文素质教育价值的新定位——新时期德育工作探索 总被引：1，自引：0，他引：1
薛怡 《河北广播电视大学学报》2010,15(1):98-99
加强高职院校学生人文素质教育,既是现阶段经济社会发展的迫切需要,又具有深远的重要意义。高校,特别是高职院校,在加强人文素质教育的同时要加强改进大学生的德育建设,以促进高校人文素质教育与思想道德教育的有效结合和各项事业的发展。 相似文献
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童冬柏 《韩山师范学院学报》2006,27(4):103-105
在论述高校德育建设迫切性的同时,提出了高校德育建设的举措:高校德育建设应转变观念、与时俱进;德育工作应充实内容,丰富内涵;德育工作应拓宽渠道,创新机制。 相似文献
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提升人文素养是德育、智育的重要成分。作者通过考察企业、高校后,根据企业的需求和高校实施人文教育的态势,对学校的人文素质教育提出了六个方面的意见。 相似文献
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李迅 《黑龙江教育学院学报》2007,26(11):130-131
当前高校德育工作面临着21世纪知识经济、全球化、信息化时代特征的挑战;当前高校德育工作存在着人文素质教育薄弱、忽视民族传统美德教育、缺乏与心理健康教育的结合等盲点。因此,要求我们必须从丰富和拓展高校德育的内容、方法、途径等入手作出积极应对。 相似文献
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德育课是我国高校一门基础课程,然而目前德育课程的授课状况堪忧,存在教学内容理论性太强、学生不感兴趣、教学效果差等问题。在大力提倡对大学生进行人文素质教育的今天,为了不使人文素质教育变大变空,同时为德育课程增加有效性和趣味性,应将人文素质教育和德育教育的有效性紧密结合起来,以便为学生将来的可持续发展打下精神基础。 相似文献
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“十年树木,百年树人”。德育工作要对人的灵魂进行雕琢和塑造,不是列几条学生守则,开几次会议就能解决的。相对普通高校而言,成人高校的德育工作更不理想。笔者认为,德育工作效力欠佳的原因是多方面的,而其中一个重要原因就是成人高校的人文素质教育和人文环境极为薄弱。因此,加强成人高校学生人文知识的学习和人文精神的培养,对提高学生思想道德素质水平有重要的意义。本文就人文素质教育在成人高校德育工作中的作用,作粗浅的探讨。一、人文素质教育与德育具有深刻的内在一致性首先,人文素质教育与德育的内在一致性,表现为二者的目标是一… 相似文献
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高校德育工作与大学生人文素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
人文教育的目标在于培养人文素质，培育人文精神。人文素质的核心是道德素质．人文精神的核心是健全人格，要在高校德育过程中有意识地加强人文素质培养，德育工作者必须确立全人教育理念，更新德育内容，创新德育方法。在德育过程中深化大学生人文素质教育的关键在于提高德育工作者的人文素养水平。 相似文献
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魏东初 《当代教育理论与实践》2012,(8):59-61
德育是高校教育的一个重要板块,是培养合格大学生不可或缺的一环,具有鲜明的意识形态色彩与独特的学科规律。高校德育取得实效的关键在于高扬人文关怀的旗帜,但是当前高校德育在人文关怀上颇为缺失,忽视大学生主体个性与自我价值,偏重理论说教,缺乏情感体验与实践培育。必须通过强调人本理念、强化师资建设、优化校园文化、丰富内容形式等方面的努力,打造高校德育的人文光辉,从而取得德育实效。 相似文献
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论高校德育与专业教育的融通 总被引：1，自引：0，他引：1
育人是高校的根本任务,也是一个系统工程。德育是素质教育的灵魂和核心。实现德育与专业教育的融通,是新世纪高校发展和德育创新的内在要求。高校德育工作应树立以人为本的教育理念和素质教育思想,促进"传统"与"现代"的融合,加强"科技"与"人文"的互动,强化全球视野与本土文化的结合,实现德育与专业教育的融通。 相似文献
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当前,理工类高职院校人文素质教育现状令人堪忧,从学生心理发展水平、社会对人才的要求方面来看,人文素质教育缺失严重影响到了培养学生的质量。本文提出,应从拓宽两课内涵、增加人文教育内容和丰富校园文化建设入手,从而提高理工类高职院校学生人文素质。 相似文献
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浅谈素质教育与大学德育的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
赵民胜 《山西广播电视大学学报》1999,4(1):10-12
教育由应试教育向素质教育的战略大转移已在全国普遍展开,作为高等教育中居首位的德育与正在开展中的素质教育的关系又是如何呢？这已成为德育工作者当前正在研究的课题之一。作者认为,素质教育的开展拓宽了大学德育的新视野。其一,加强综合素质教育是大学德育的一个时代性课题;其二,综合素质教育扩展了大学德育的内涵;其三,综合素质教育拓宽了大学德育的领域。 相似文献
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校园体育文化建设在高校人文素质教育中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
杨斌 《中国科教创新导刊》2007,(1):31-31
高校校园体育文化是一种有着深刻内涵和丰富外延的独特的文化现象。它和校园德育、智育、美育文化等一起构成了高校校园文化群;它又与竞技运动文化、群众体育文化一起组成了广义的体育文化群。从社会学、教育学和体育学的多个角度,探讨高校校园体育文化的概念,分析其在高校校园文化建设和人文素质教育中的作用。 相似文献
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卜雪梅 《扬州大学学报(高教研究版)》2010,14(5):46-49
随着时代的进步,社会对大学生文化素质的要求也越来越高。以＂三个代表＂重要思想和科学发展观为指导,坚持以人为本、学生第一、素质教育的教育理念,进一步丰富和完善高校学生人文素质教育的内涵,必须明确人文素质教育目标,探讨高校开展人文素质教育的模式和途径,构建高校人文素质教育的＂四个课堂＂,系统构建高校人文素质教育体系。 相似文献