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1.
随着社会主义市场经济的不断发展和完善,当前大学生思想道德体系的内容,已经不能完全适应高校现实情况变化所面临的需求。本文从大学生对道德因素的认知程度入手,分析当前大学生对道德因素的认知及大学生思想道德体系构建过程中存在的偏差。在继承、借鉴、改造、创新的基础上,探索建构具有时代特色的大学生思想道德模式。 相似文献
2.
当代大学生道德行为的现实分析 总被引：1，自引：0，他引：1
为了解当代大学生思想道德状况，特别是了解大学生道德实践状况，2003年下半年我们在南京四所高校开展了调查。调查以问卷形式进行，共发放问卷1000份，收回有效问卷796份。调查问卷主要涉及当代大学生在思想道德实践领域的共性问题，尽量避开因地区和专业不同而在思想道德实践领域呈现的特质与差异，主要调查大学生在道德实践范畴(道德认知、道德关系、道德行为选择)的基本情况，试图揭示当代大学生思想道德实践的基本状况，了解认知对实践的影响，环境对实践的影响。通过对当代大学生道德观念、情感、意志特别是道德行为方面存在的问题分析，提出提高大学生道德实践水平的对策。 相似文献
3.
大学生思想道德素质的高低,直接关系到和谐社会能否顺利实现这一全局性的战略问题.新形势下,大学生的思想道德方面表现出了道德价值取向的多元性、道德评价的多样性、道德情感的两极性、道德选择的困惑性、道德认知与道德行为的矛盾性等特点.积极推进大学生思想道德教育和谐发展,就要加强社会主义荣辱观教育和中华民族优秀传统道德教育,构建适应和谐社会发展的现代思想道德教育理论新体系,利用现代网络技术,优化教育教学手段,加强实践教学环节,实现学生的知行统一. 相似文献
4.
随着网络的不断发展,大学生思想道德素质呈现出新的特点和问题。网络扩展了大学生道德认知的来源、提升了大学生的参与权与话语权,但网络也对其思想道德素质发展产生了一些消极影响。因此,要积极探索思想道德素质培养的新方法。 相似文献
5.
人的品德是人们的道德认知、道德情感和道德行为的统一体.高校的思想道德教育也应该从这三个方面开展工作.具体做法是:应设法让大学生做到知其为仁,以形成其道德认知;应使大学生做到动情移性,丰富其道德情感;应使大学生做到知行合一,以养成其道德行为. 相似文献
6.
王元珍 《鹭江职业大学学报》2003,11(2):86-88
大学生是当代青年中的优秀群体，由于长期以来高校思想道德教育重课堂、轻实践的教育方式以及教育内容的重复性难以满足当代大学生强烈的求知欲望，影响到高校思想道德教育的实效，造成了大学生道德认知和道德行为的脱节。因此，高校思想道德教育一方面必须深化教育的理论深度，另一方面必须从培养大学生高尚的道德人格、提高大学生综合素质的目的出发，拓展多种渠道，增强大学生参与社会道德实践的活动。 相似文献
7.
郑印乐 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2011,(4)
道德认知水平的高低直接影响着大学生的道德观念和道德行为.分析高职学生的道德认知水平,找出适合高职教育特色的思想道德教育对策和措施,从而提高高职生德育的实效. 相似文献
8.
李聪明 《渭南师范学院学报》2003,18(Z1):108-109
目前我国正处于社会转型时期,由于社会经济、政治、文化的多元性,决定了人们道德觉悟的多样性.大学生的思想道德现状也不容乐观,对此,我们应继承和弘扬中华民族的优良道德传统,提高大学生的思想道德水平. 相似文献
9.
董杜斌 《湖北广播电视大学学报》2012,32(7):54-55
生态道德教育已成为当代大学生思想道德教育的重要内容。生态道德教育内容体系应包括提升大学生生态道德认知、陶冶大学生生态道德情操、磨砺大学生生态道德意志、强化大学生生态道德信念;而在教育的过程中应将生态道德教育走进课堂、加强校园文化建设、加强社会和家庭保障完善大学生生态道德教育建设。 相似文献
10.
道德情感教育：高校德育的困境与出路——基于高校德育调查的反思 总被引：1，自引：0，他引：1
在对大学生道德现状和高校德育现状调查的基础上,指出高校德育困境的症结在于目前高校德育停留在道德认知教育阶段,不能使大学生的道德认知进一步内化为道德情感,并提出高校德育的出路是从道德认知教育转变为道德情感教育。 相似文献
11.
为了适应思想观念日益开放多元的学生,为了顺应培养具有自主性和创造性的学生的社会需求,为了满足学生日益多样化的个性要求,高校必须优化德育方式,创新德育机制,更有效地开展德育工作,从而提高大学生主体性道德教育的实效性。 相似文献
12.
张旭新 《海南师范大学学报(社会科学版)》2010,23(6):160-163
调查发现,大学生道德需要与高校道德教育目标偏离,道德期望与高校道德教育要求背离,道德认知与道德行为不一。作者认为,大学生道德教育针对性不强的深层根源是长期忽视大学生道德需要,大学生道德教育与大学生道德需要严重脱节。确立大学生道德需要在大学生道德教育中的基础地位,重构以大学生道德需要为核心的大学生道德教育理论体系,创新大学生道德教育模式,是切实增强大学生道德教育针对性的现实选择。 相似文献
13.
14.
付艳艳 《河南科技学院学报》2014,(7):79-82
高校德育生活化是指高校道德教育向生活世界回归,以生活为载体,通过生活化的途径让大学生在生活体验中理解、接受社会的主流思想和道德要求,最终使个人获得自由发展的德育方法。而后现代主义作为一种广为流传的文化思潮,它以推崇非理性道德、倡导多元化价值观以及否定权威道德的基本主张影响着高校德育生活化的有效进行,突出表现在大学生道德认知的模糊、道德信仰的缺失以及道德判断的凌乱等。因此,有必要从后现代语境下德育内容的更新,隐性德育方法的推行以及大学生道德生活化主体能力建设等方面寻求德育生活化的实现路径。 相似文献
15.
王羲 《九江职业技术学院学报》2011,(1):69-71
公民道德教育是提高全民道德素养的一项基本工程,也是各国教育的一项重要内容,已经在全球范围内成为一种趋势。高校作为培养高素质人才的基地,势必成为公民道德教育的重要阵地。本文将高校学生的公民道德教育现状进行探析,目的是为高校道德教育提供一个崭新的视角,使公民道德教育与高校德育切实的融合在一起。 相似文献
16.
张静 《山西广播电视大学学报》2010,15(1):28-29
德育分为显性德育与隐性德育。长期以来,我国高校德育只重视显性德育课程对学生的影响,而忽视隐性课程对学生的作用。隐性德育作为完整德育体系的组成部分,其独特的特点表明隐性德育也是一支重要的德育力量。学校德育要实现既定目标,必须使两者相互融合。 相似文献
17.
秦方顺 《安阳师范学院学报》2007,(4):28-29
大学生道德人格的发展是有规律可循的。学生现实道德修养基础、社会道德环境、学校的道德氛围、教师的道德修养水平、学生群体内部的道德互动是影响和制约大学生道德人格发展的主要因素。 相似文献
18.
李文砚 《淮南职业技术学院学报》2010,10(1):71-73
经济全球化促进了世界经济的发展,我国的经济也得到了快速提升,社会矛盾也日益加重,人们的思想观念和行为方式都在发生深刻变化,大学的德育工作者应以敏锐的职业触角去捕捉大学生道德教育面临的重大问题,教会学生道德选择,承担道德责任,提高大学生的道德素质与道德修养,我国大学应当及时发现其道德教育中所出现的问题和矛盾,寻找正确解决方法来迎接新的挑战。 相似文献
19.
毛凤麟 《天津职业院校联合学报》2012,(1):16-19
高等职业教育作为我国高等教育的重要组成部分,学生的思想道德教育也有其自身的规律和特点。该文从高职大学生的思想道德特点、高职教育中德育现状及原因分析三个方面剖析了目前高等职业教育中德育的基本情况,提出德育工作是高职教育生存和发展的生命线。 相似文献
20.
学校教育包括德育、智育、体育诸方面,德育是灵魂。课堂教学是实现德育目标的最重要的途径之一,《声乐》课程在提高大学生道德品质方面有着自身独特而明显的优势。高校声乐教师应运用道德内化理论,进一步提高育人意识、加强师德修养,充分发挥课程优势,以培养更多德艺双馨的文化艺术人才。 相似文献